排球教学教案1

说课流程(liúchéng)排球教材(jiàocái)分析资源(zīyuán)开发学情分析评价建议教学设计教学模式场地设计第一页，共24页。1水平(shuǐpíng)目标一二三四

培养运动的兴趣和爱好，形成(xíngchéng)坚持锻炼的习惯具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作(hézuò)精神提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度一、教材分析——说课标增强体能，掌握和应用根本的体育与健康知识和运动技能水平四五第二页，共24页。2开展(kāizhǎn)奔跑能力，提高身体的协调性和灵活性掌握(zhǎngwò)篮、足、排三大球的根底知识掌握篮、足、排三大球的根本(gēnběn)战术球类单元目标在练习和比赛中改善人际关系，培养合作意识一、教材分析——说课标培养勇敢顽强的意志品质第三页，共24页。3依据水平目标和单元目标，确定本节课目标1知识目标：了解排球运动的根本知识，初步掌握教材列举的几项主要技术、战术。2能力目标：通过参加排球运动，培养学习兴趣，开展力量、柔韧等身体素质。

3情感目标：在练习(liànxí)和比赛中改善人际关系，培养合作意识，并学会尊重对手。一、教材分析(fēnxī)——本节课目标第四页，共24页。4排球(páiqiú)足球(zúqiú)第七章球类篮球一、教材(jiàocái)分析——说教材(jiàocái)第五页，共24页。5二、教学模式导入新课，明确(míngquè)目标教学模式教师(jiàoshī)示范法小组合作(hézuò)练习法小结稳固直观演示法第六页，共24页。6初中生活泼(huópo)好动，对于球类运动兴趣较大，尤其是排球运动性别影响较小。由于排球不仅可以做游戏，而且还可以进行对抗性比赛。所以对于不少初中生，他们并不陌生。而且?国家学生体质健康标准?测试——排球垫球，所以对于排球还应该进行系统理论和技术学习。三、学情分析(fēnxī)第七页，共24页。7导入新课今天我们(wǒmen)来学习三大球中的最后一个——排球四、教学(jiāoxué)设计设计意图：激起学生(xuésheng)的兴趣第八页，共24页。8出示学习(xuéxí)目标1知识目标：了解排球运动的根本知识，初步掌握教材列举的几项主要技术、战术。2能力目标：通过参加排球运动，培养学习兴趣，开展力量、柔韧等身体素质。

3情感目标：在练习和比赛(bǐsài)中改善人际关系，培养合作意识，并学会尊重对手。设计(shèjì)意图：使学生明确学习目标第九页，共24页。9排球技术(jìshù)概述排球技术的根本理论准备姿势(zīshì)与移动发球垫球传球扣球拦网第十页，共24页。10排球技术的根本(gēnběn)理论一、排球技术概述排球技术是指在排球规那么允许条件(tiáojiàn)下，运发动采用的各种合理的击球动作和其他配合动作的总称。发球、垫球、传球、扣球、拦网等技术称为有球技术；准备姿势与移动称为无球技术。二、排球的技术力学分析准备姿势与移动发球技术垫球技术传球技术扣球技术拦网技术

第十一页，共24页。11准备(zhǔnbèi)姿势与移动一、准备姿势与移动概述准备姿势是为了更好地移动和完成各种击球技术，要迅速移动和使技术动作标准化就必须(bìxū)做好准备姿势。二、准备姿势与移动的分类一〕、准备姿势稍蹲准备姿势半蹲准备姿势深蹲准备姿势第十二页，共24页。12二〕、各种移动(yídòng)步法的动作分析并步交叉步跨步(kuàbù)跑步第十三页，共24页。13发球(fāqiú)一、发球概述队员在发球区用一只手将自己抛弃的球直接计入对方常去的技术动作(dòngzuò)称为发球。二、发球种类发球正面上手发球正面下手发球侧面下手发球正面上手飘球勾手发飘球跳发球第十四页，共24页。14垫球一、垫球概念用手指弹击动作外的身体任何部位击球的动作称为垫球。二、垫球的用途接发球、接扣球、接拦回球、接其他球。三、垫球动作技术分析(fēnxī)正面双手垫球第十五页，共24页。15传球(chuánqiú)一、传球概述利用(lìyòng)全身协调力量并通过手指手腕的弹力，将球传至一定目标的击球动作称为传球。二、分类正面传球、背向传球、侧面传球第十六页，共24页。16扣球(kòuqiú)一、扣球概述队员跳起在空中，用一只手或手臂将本方场区上空高于球网上沿的球击入对方场区的一种(yīzhǒnɡ)击球方法叫做扣球。二、扣球种类正面扣球第十七页，共24页。17单脚跳起扣球(kòuqiú)第十八页，共24页。18拦网(lánwǎnɡ)一、拦网(lánwǎnɡ)概念靠近球网的队员，将手伸向高于球网处阻挡对方的来球，并触及球，称为拦网(lánwǎnɡ)。二、拦网(lánwǎnɡ)的分类单人拦网(lánwǎnɡ)双人拦网(lánwǎnɡ)三人拦网(lánwǎnɡ)第十九页，共24页。19五、场地(chǎngdì)设计第二十页，共24页。20六、评价(píngjià)建议在评价工作中，注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合(zhěnɡhé)，使学生能健康地成长。另外，将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价，促进自我反思。第二十一页，共24页。21七、资源(zīyuán)开发1、充分利用教材资源。2、充分展示教师资源。教师的知识积累(jīlěi)、教学技能、道德修养、文化品位等都会潜移默化的渗透到课堂中，对学生