人教版四年级上册七条形统计图（市一等奖）

《条形统计图》教学设计一、教学内容《条形统计图》2022人教版四年级上册P（?）二、教学目标1.让学生经历数据的分类与整理，从“统计表”到“象形图”，再从“象形图”到“条形统计图”的过程，体验用条形统计图能直观的表示数量多少。2.了解条形统计图的结构特征和数据表示方式，并能对数据做出简单分析。3.透过简单的数据分析做出决策，从而让学生感受数学与生活的联系。4.利用现代教育技术融合手段，感受信息时代学科融合魅力。三、教学重点领悟“用条形统计图能直观的表示数量多少”。四、教学难点学会简单的数据分析观念，有效实现数学学科与现代技术的深度融合。五、教学准备软件PPT课件、excel电子表格、希沃教学平台、微课。使用技术工具数学教学工具系列、白板绘制工具系列、微课制作，PPT文件与“希沃教学平台”导入的应用系列六、教学过程（一）谈话导入师小伙伴们，你们知道上个月，习近平主席前赴法国出席著名的大会？可见气候和气象问题关乎我们生存的环境和人们的生活。（二）新授介绍5种气象图标的名称师看，同学们你们认识这些天气图标吗？表示什么意思？（晴、阴、多云、阵雨、雷阵雨）课件出示2022年8月北京市的天气情况图1.原始数据，引入分类统计师这是北京市2022年8月的天气情况，能“一下子”告诉我五种天气各有多少天？师你想怎么数？师请你们拿出这张探索卡，用自己喜欢的方式数出来。2.核对信息，并完善统计表师晴9天、阴6天、多云9天、阵雨5天、雷阵雨2天，都一样吗？像这样的表格，就是数学——统计表。3.用象形图表示数据（1）师我们用统计表整理出了这五种天气的天数是多少。（2）师现在老师要把这张统计表变成——图。（3）师从图中你看懂什么？学生（教师配合希沃手势）晴天最多，晴天多云一样多，晴天比阴天多三天师这是象形图，我们能一眼看出（教师配合希沃手势）。但是，能一下子就看出五种天气各有多少天吗？4.用条形统计图表示数据师有没有一个图，既能一眼看出五种天气的天数，又能看出谁多谁少？（PPT）看老师的这幅图（让学生来评说它既能一眼看出天数多少，又能看出谁多谁少。）这就是——条形统计图（板书）师现在你能一眼看出各种天气的天数吗？怎么看我们来一起认识条形统计图。用希沃画出条形统计图的部分，逐一讲解（1）横轴（2）纵轴（3）这样一格（4）表头5.条形统计图的“变式”加入一个颠倒图横轴纵轴可以根据需要调换位置，会不会影响统计效果？6.感受统计的价值2022年8月在北京举办了一场举世瞩目的世界盛会——北京奥运会。现在也给老师一个提问题的机会，好不好？很多国家奥运会都在7月下半月举办，为什么北京奥运会要选在8月举办？两次对比1.条形统计图和统计表用来统计，你喜欢那个？2.这就是条形统计图的最大优势——直观。（三）巩固练习生活应用——（PPT）健康饮食习惯统计图。发现信息，提出问题，解决问题。谈谈你们的想法（健康生活）。介绍统计神器——直接生成统计图的excel电子表格（excel软件）老师这里有一个能快速生成统计图，神奇工具，想来见证一下吗？（生成完声明这就是电脑自带的excel电子表格）亚峰小学体育老师要我帮忙统