人教版七年级下生物圈中的人人体内废物的排出【省一等奖】

第五章《人体内废物的排出》教学设计一、教材分析本节是在学生学习了人体的营养、消化、物质的运输后，针对人体内废物如何排出而安排的。与前面所学知识联系紧密，并为后面学习《人粪尿的处理》奠定基础，所以本节起到了一个承上启下的作用。二、学情分析学生对《尿的形成和排出》这一生理现象虽熟悉，但尿是怎样在肾脏中形成的还不清楚。而运用信息技术，能够使微观、抽象的内容宏观化、具体化，弱化了教学难度，更易于学生的理解掌握。基于对教材和学情的分析，本节课要达到的教学目标如下：三、教学目标（一）知识与技能描述人体泌尿系统的组成和功能并概述尿液形成和排出的过程。（二）过程与方法通过观看《尿的形成和排出》多媒体动画，使学生初步具备一定的信息分析和科学推测能力，进一步掌握分析、概括等学习方法。（三）情感、态度与价值观通过了解肾的结构与功能，让学生养成良好的生活习惯，懂得更加珍爱生命。教材难度对于七年级学生来说较难，因为他们的生活经验较少，抽象思维能力较弱，如何分解教材难度，让学生能够了解并掌握，我根据课程标准和学生的实际情况确立重、难点如下：四、教学重点和难点重点：描述人体泌尿系统的组成及功能。难点：概述尿的形成过程。其中尿的形成过程既是本节课的教学重点也是难点，因为它是一个动态连续的过程，比较抽象。五、教学环境及资源准备教学环境：多媒体教室资源准备：多媒体课件六、教学过程本课是一堂非网络环境下的多媒体教学课，下面我将具体阐述信息技术在本课教学过程中的使用及作用。(一)使用多媒体创设情境，导入新课。激发兴趣【设计意图】现在的学生已经不再满足于教师连篇的生物学术语，而是希望通过视觉、听觉来感受和领悟生命的现象和奥秘。【过程方法】出示“2022年感动中国十大人物之一---田世国捐肾救母”视频案例（教学实录），让学生切身地意识到肾脏的重要性。并为本节课学习《尿的形成和排出》埋下很好的伏笔。【效果评价】创设了与教学内容相吻合的教学情境，使学生感同身受，能够很好的激发学生的学习兴趣和求知欲望。而且还不失时机地对学生进行了情感态度价值观教育。肾脏是形成尿液的器官，每个肾大约包括100万个结构和功能单位，叫做肾单位。接下来是对肾单位结构的学习。(二)使用多媒体简化“肾的内部结构示意图”。突出重点【设计意图】传统的教学是教师出示挂图并指导学生识图，这些内容的处理只能通过语言和板书进行教学，使学生的学习过程成为死记硬背的过程，严重影响了学生学习生物的兴趣和思维能力的提高。【过程方法】考虑到教材中示意图的复杂性，我利用多媒体将肾单位的结构简化。【效果评价】简化后的示意图更利于学生理解掌握肾单位的结构，化繁为简的突破了重点，使抽象复杂的肾的内部结构变得既简明形象又直观易懂。(三)使用多媒体课件演示“尿的形成过程”动画，把课本上静止的文字和图片转化为动态过程。弱化难点【设计意图】尿的形成过程是一个动态连续的过程，这些动态的过程往往就是教学过程中的重点和难点。在传统教学中，教师只能通过挂图，展示一些图片，仔细的讲解，让学生大致了解这些生命活动的动态变化过程，教和学都很费力。【过程方法】在课堂教学过程中，教师利用多媒体动画先演示整个动态过程，然后让学生合作探究归纳出尿液形成的大致过程。最后依据此过程解释实际生活中“血尿”、“蛋白尿”、“糖尿”的成因及诊断。（教学实录）【效果评价】实现了生物教学由静态向动态的转换，将生物体的生命活动以宏观动态的形式展示，使学生通过真切的感受，轻松地实现了由感性认识到理性认识的转变。(四)使用多媒体完成巩固训练、学以致用。及时反馈【设计意图】生物这门学科不参加中考，学生在课上学的放松，课下也很少会及时复习，所以有些重要的知识点很容易在活跃的课堂气氛中淡忘，从而不能学以致用，使培养学生应用所学知识解释日常生活问题能力的这一教学目标无法有效落实。【过程方法】小组为单位以竞赛的形式展开巩固训练、学以致用。【效果评价】使用多媒体课件出示练习题，使练习形式更加灵活多样，增强练习反馈的及时性、高效性和趣味性，竞赛的形式也有利于调动学生的积极性和团队意识。板书设计第一节尿的形成和排出一、泌尿系统的组成：肾脏输尿管膀胱尿道二、尿的形成：肾小球的滤过作用肾小管的重吸收作用三、尿的排出：肾脏--输尿管--膀胱--尿道--体外当堂训练1．下列活动中不属于排泄的是（）A呼出二氧化碳B排汗C食物残渣排出D排尿2．肾单位的组成部分中，不包括（）A肾动脉B肾小球C肾小囊D肾小管3．肾单位形成的尿液，排出体外的途径依次是（）①膀胱②输尿管③肾脏④尿道A①②③④B②③④①C③②①④D④③②①4．在无伤的情况下，当尿中同时出现红细胞和蛋白质时，肾脏发生病变的部位是（）A肾小管B肾小球C肾小囊D集合管5．把下列结构和它的功能用线连接起来肾脏排出尿液输尿管产生尿液膀胱输送尿液尿道储存尿液关注生活6．（过把医生瘾）医生在检验某病人的尿液时发现了较多的红细胞，如果肾有疾病，可能是肾的哪个部位出现了病症？7．（身边事）有的同学有憋尿的习惯，这样好不好呢？请你说说理由。8．（说出科学道理）从“童子尿煮鸡蛋”看如何根除陋习？七、教学评价在课堂小节的时候，我经常让学生进行自评，如“这节课我有哪些收获？”“这节课我还有哪些疑问？”“这节课我的表现如何”，经常让学生自评可以及时地让他们看到自己身上的闪光点和不足之处，这样更利于增强他们的自信心和对自己的准确定位。八、教