2023年教资考试中学《综合素质》模拟？（材料分析题二）

教资考试中学《综合素质》模拟？（材料分析题二）1.材料一：张老师在教学教学上有显著的成果，但是同学们都不喜爱他。张老师在言语中总是表现出一种居高临下的态度。在上课的时候，也总是"恰到好处'，把正好没有听懂的同学们挑起来回答问题，然后带着成功者的面孔直视同学。同学们上他的课都特别当心。

材料二：她是刚从高校毕业的老师，常常给同学讲故事，很幽默，对同学也是很温顺。有一天她带同学去农田上实践课。她先给同学做了示范，然后对同学说："你们先自己做，我去看看我买的土豆怎么样了。'

老师说完就向农田外走去。不一会，老师的声音从远处传来："你们怎么可以这样，我是付了钱的'同学们惊呆了。他们没有想到一向温顺的老师竟然说出如此粗鲁的话。一名同学回家后哭了，她再也不信任老师的话了，从那以后，她为了报复老师，也开头变得很粗鲁

材料三：某某老师深得同学尊敬，同学了解老师的为人，深深地了解老师对善与恶、美与丑等等的看法。

问题：

(1)请分别对三个材料中老师的形象进行描述。

(2)请结合实际状况，试述怎样建立新型师生关系。

2.某中学进行运动会，孙某报名参与的是学校部男子800米竞赛，当孙某跑完800米时，便瘫倒在地上。学校老师和同学见后马上上前扶助，副校长和体育老师马上对孙某进行挤压人中穴及人工按压胸部等急救措施。同时，另一名副校长立刻联系医院，大约8至10分钟内，抢救车驶到学校运动场，医生马上对孙某进行急救，随后将其送往医院连续抢救。孙某昏倒的当时，学校老师通知了孙某家属孙某经抢救无效死亡，医生诊断为心脏性猝死。孙某被抢救的医疗费用，学校已全部支付。可是孙某父母照旧向学校索赔各种经济损失20万元，一纸诉状将学校告上法庭。

请结合所学学问分析回答：学校应当赔偿吗?为什么?

3.阅读下面的文章，按要求回答问题。

野艾

史小溪

多风而温馨的春天一过，陕北高原便进入漫长的干旱季节。高原在热浪中沉重地喘息，可野艾还是在这季节蓬蓬勃勃地生长起来了。

野艾，亦叫艾蒿，野生在田畔、沟壑、荒坡、路边及那些潮湿的河谷凹地，陕北高原宽阔纵横的土地上，处处遍布着这种多年生草本植物。

迈着散漫的步伐，你走过田畔、山坡和荒野，立即会感到空气中流荡着清爽的苦香。风顺着山谷舒卷地自由拘束地充满，你不由得停下脚步，掐一枝野艾，闻闻，会像第一次才发觉似的小声叫出声来：呀，好香!

然后，把它轻轻放在手中珍爱地搓揉着，流连忘返地在那儿久久徜徉。

这是和奇花异卉不同的一种独具风流的苦香。

高原上的农人们和野艾有着相濡以沫的感情，他们祖祖辈辈一遍一遍重复着那些与野艾有关的古老浓郁的风俗和那些布满奇妙奥妙的事情。

初夏的端阳节，野艾仅一尺来高，还带着春天的鲜嫩、水灵，瘦长的羽状叶片披一层银灰色柔毛，在东南风中姗姗摇曳。黎明，人们便兴冲冲地从河畔、坡地拔些挂着露珠的野艾带回家在住宅门墙上方交叉悬挂，驱祭五毒，共禳不祥。人们还要早早叫起自己的孩子，到河边清洗双目，给耳缝间别枝艾叶。"端午不夹艾，蚂蚁夹老赖。'这是高原上老幼妇孺尽知的俗语，"老赖'在当地泛指男性的睾丸。还要给女孩子脖颈间项链似的用五颜色线系一香包，香包里包有五谷、铁屑、艾叶诸物，寓意消退祸害，躲避蟊蠹危害之灾。高原人以自己不行转变的信念，倾注于野艾一种神圣而忠厚的笃爱。野艾燃烧的烟能驱蚊蝇，从五月起，农家就开头束些粗糙的艾绳了，以应付那些厌恶的饕蚊。那艾烟袅袅地带着芳香，带着农家和谐袒露的夜话走进梦乡。野艾更可入药，当地有"艾可配百方'之说，民间偏方以它营血，暖子宫，祛寒湿。将艾叶晒干捣碎而成艾绒，中药针灸时用来治病。荒僻偏远贫困落后的陕北高原古来缺医少药，农家便祖传盛行多种艾的秘方：小孩疝气、腹部痛苦、不良撮口习惯，皆用艾绒加麝香或大蒜在有关部位灸疗。赤痢白痢，则用艾叶加生姜和少许红糖煎服医诒

许是野艾的强悍功能，才使高原人给予它一身钟灵毓秀之气吧。

时令跨入六月的高原，长空青蓝、透亮     ，太阳开头火焰一般燃烧。庄稼旱得几乎无望了，农人们便处处捕获金龟子。那是一种铜绿色的大甲虫，在夏天旷野上轰炸机般地飘舞，有时会在夜晚嗡嗡地闯进家来。

一把捉住，即选择最亮红酷烈的晌午，把艾绒粘其背上点燃，然后放飞，任其飞翔上苍。那金龟子因受着艾火煎熬，会没命地腾空而起，越飞越高，在空间留下一道道虚光。这艾绒点燃的火，称天火，他们托金龟子向上苍传递神奇的"天火'讯息：老天爷，慈善受苦人吧，整个地面已燃烧得无法生存，连不畏干旱和饥渴的艾蒿都再难忍受了古老淳厚的高原人，永久传递着这无望和未卜的寄予，又那样充实和坚韧地活着。

整个漫长燠热而干旱的炎夏过去以后，高原便进入连绵多雨的秋的节气了。秋天的潮雾野马般地奔驰，显影似的洇出山野播种小麦的农人和耕牛。野艾在这时开头开花了，蕴藉着宏大的厚爱和成熟，微微弯曲的枝头挤满细密而小俏的米黄花序，集中温馨，苦香，和着秋风唱着自己的热恋和礼赞。站在高原上凝视这派大自然景象，会使人许很多多的联想自由拘束驰行，会使人的视觉和心灵都产生一种至高无上的愉悦。

啊，田畔、沟壑、荒坡、凹地、路边的那些野生野长的苦香的野艾，尽是为着博大、自由和名贵的土地而开放的，也为高原人的那种与世固有的贫瘠、辛酸、艰涩和祥和、安乐而开放。繁衍在陕北高原上的农人们永恒不息地爱着这郁郁葱葱随处可见的野艾。

问题：

(1)依据文意，说说高原人重复哪些与野艾有关的古老风俗和奇妙事情。

(2)结合文中对"野艾'的描述，谈谈你对"独具风流的苦香'的解释。

参考答案

1.(1)材料一中张老师的做法体现了传统师生关系中的"师道尊严'，师生之间是对立的关系，老师不是同学学习的促进者;材料二中的老师没有做到"身教'，为人师表;材料三中的师生关系体现了新型师生关系中的心理相容特点。

(2)材料一中张老师假如想要建立良好的师生关系，首先要树立正确的同学观，不仅要把同学当作教育的对象，又要把同学当作学习的仆人，同时留意调动同学学习的乐观性;其次要喜爱同学，要对同学布满爱心，不能挖苦、讽刺同学、粗暴对待同学;第三要发扬教育民主，老师不能以"'自居，要营造一个民主的教育氛围，爱护同学的乐观性;最终，老师要注意提高自身素养。材料二中的老师要建立良好师生关系，就要高度自觉、自我监控，要具有"身教重于言教'的教育理念。这是由于老师的言行举止、品德才能、治学态度等方面都会对同学产生潜移默化的影响，成为同学学习的对象。材料三中体现了心理相容的特点，在教学过程中，师生的心理情感总是伴随着熟悉、态度、心情、言行等的相互体验而形成亲热或排斥的心理状态，不同的心情反应对同学课堂上参加的乐观性和学习效率起着重大的影响。

2.不应当赔偿。学校组织正常的体育教学，进行800米竞赛活动，没有违反相关的教学规定，并无过错。孙某晕倒后，学校进行了必要的急救措施，并准时通知医院。在整个救治过程中，学校实行的措施并无不当