人教版七年级下生物圈中的人人体生命活动的调节

第六章第一节人体对外界环境的感知（第1课时）教学设计一、教学目标：知识与技能：1.理解眼的结构和视觉的形成。2.识记近视，远视的形成原因，以及矫正。3.培养学生的观察，思维、分析，总结能力过程与方法：引导学生在观察中获得感性认识，在观察中，获得理论知识。情感态度与价值观：培养学生理论联系实际，实事求是，提高保护健康的意识。二、教学内容及重点，难点分析：通过理解眼球的结构及视觉的形成过程为理论基础使学生了解近视，远视的形成原因，矫正原理以及眼保措施。在教学当中眼球的结构与视觉的形成既是本节课的重点又是难点。眼球的结构极其复杂，又是理解视觉形成的基础和关键。为了突破这一点利用多媒体软件与眼球立体模型。眼球结构的剖面图以动画素材形式演示便于学生清晰地观察，又利用立体模型使学生形成立体的观念，提高把知识直接识记在记忆中。这对培养学生的观察和思维，综合的能力有利。视觉的形成过程内容枯燥而抽象，用语言很难讲明白。百闻不如一见，利用多媒体软件，演示光学成像实验。运用遵循由浅入深，由易到难，由简到繁的原则，循序渐进地掌握知识和技能。引导学生学会探究科学的基本过程与方法。三、教学对象分析：初2年级的学生已经学习了三个学期的生物。多多少少学会了生物知识，也会用了一些生物仪器的使用方法。但借助模拟实验代替研究某些人体结构功能的能力很差。由于学生个人之间知识差异，思维、理解能力差异的存在，所以利用交流合作方法取长补短，共同获取信息，探索科学的方法。四、教学策略及教法设计利用活动式导入迅速指向指定的教学目标。活动内容适中，全体学生都能参加。有利于集中学生的注意力，激发学生的学习新课的积极性。使用多媒体，有助于学生理解重点，难点内容。眼球的结构极其复杂，利用多媒体观察结构层次分明，清晰而提高把知识直接识记在记忆中。视觉的形成过程内容很抽象，利用物理光学成像原理，演示眼球模拟成像实验。教师引导学生在观察中获得感性认识，在观察中，获得理论知识。使学生提高分析、思维能力，表达能力。利用适当的提问启发学生的思维和发挥学生的主体作用。增强他们的主体意识，使学生得以表达观点抒发情感，锻炼和提高语言表达能力。五、教学媒体设计1.展示教学目标，明确学习任务。2．提出日常生活当中，经常碰到而难以解答的有关眼的问题；激发学生求知的积极性。3．观察眼球结构剖面图，使学生了解结构特点，位置。教师讲述各结构的功能。4．视觉形成模拟成像实验，使学生观察中获得理论知识。培养交流合作，获取信息能力。5．视觉形成过程。使学生综合整个视觉形成过程。6．近视，远视形成原因以及矫正方法动画素材。提高学生观察，分析、综合能力。7．分析训练；培养独立思考，分析问题的能力。教师迅速获得反馈信息。8．巩固，记忆：眼球的结构，视觉的形成过程。巩固重点，难点内容。六、教学过程设计与分析教学过程活动式导入使学生亲身体会各种感觉；在两种不同的前提下（利用皮肤与眼睛），感觉同一种物体比较一下其结果。从中导出感觉器官的概念，以及眼睛。（二）〖媒体展示〗展示教学目标（三）〖媒体展示〗1．提出问题：人为什么会不时地眨眼？眼睛为什么即能看远又能看近？为什么眼珠子不怕冷？为什么青少年容易患近视眼？2．〖媒体展示〗眼球剖面图眼球模型要求：仔细观察，了解各结构特点与位置。说明：观察时，教师讲述每一个结构的功能，让学生明白每一结构的重要性。板书：眼球的结构名称。（学生综合，教师判定。）设计思路及多媒体应用分析活动内容适中，面向全体学生；集中注意力，引发好奇心；巧妙联系着新旧内容。明确教学目标，使学生了解本节课的重点，难点。提出日常生活当中，经常碰到而难以解答的有关眼的问题；培养学生在实际生活中碰到的难题跟理论知识相联系解决，激发学生求知的积极性。眼球的结构极其复杂，又是重点即难点，突破这一关才能理解视觉的形成。所以利用多媒体动画素材，立体模型使学生形成立体的观念，提高把知识直接识记在记忆中。又能培养学生的观察和思维，综合的能力。教学过程3．〖媒体展示〗视觉的形成—眼球模拟成像实验（物理光学成像实验）教师：引导学生观察实验时注意每一个条件变化与结果。学生：要求经过交流合作把实验的结论总结出来。发表时，语句要完整。4．板书：学生归纳视觉的形成过程；教师判定纠正。5．〖媒体展示〗近、远视形成原因，矫正。要求：通过观察，利用已知的科学知识找出近、远视形成的原因以及矫正原理。学生：发表预防近视措施教师：小结。（四）〖媒体展示〗分析训练：要求：独立分析各种问题。教师：提问，并个别指导。（五）〖媒体展示〗练习结尾：眼球的剖面结构图，视觉的形成过程练习。（六）结束语：增强眼保意识。运用科学知识，保护身体。设计思路及多媒体应用分析视觉的形成过程知识抽象，给学生理解带来一定的难度，为了突破这一难点，利用了已知的光学成像原理实验渐进地掌握知识和技能。引导学生学会探究科学的基本过程与方法。培养学生观察，分析，思维，总结的能力。培养学生理论联系实际，发现问题，解决问题的能力。发挥学生的主体作用，锻炼和提高语言表达能力。培养独立思考，分析问题的能力。教师迅速获得反馈信息。巩固重点与难点内容。要求学生理论联系实际提高良好的保健意识。七、板书设计9-6眼的结构一、眼球壁外膜---？（学生板书）中膜---？（学生板书）眼球的结构内膜---？（学生板书）房水内容物晶状体玻璃体二、视觉的形成过程---？（学生板书）八、教学过程流程图结束语：增强眼保意识练习结尾设疑创设情境教学目标新课活动式导入教师活动学生活动应用媒体教师指导发展思维能力分析训练教师小结近视预防学生观点观察，总结原因教师判定教师引导学生观察讨论归纳结论演示近，远视形成原因演示眼球结构剖面图视觉形成模拟实验学生观察，思考，分析图