优质课大赛2022年度“十校联赛”一等奖

《观沧海》教学设计长春市汽车经济技术开发区第十中学林异繁一、教学内容七年级下册教材前两课均为汉代乐府诗，这种安排正体现了长春版教材在阅读篇目的设置上注重了经典性的特点。旨在通过对经典古诗文的学习，让学生逐步接触、了解我国古代的优秀作品，激起学生学习古诗文的兴趣。《观沧海》是建安十二年曹操北征乌桓胜利回师，借《步出夏门行》旧题所作的组诗中的一首，这首诗历来被人们推为中国山水诗的创始之作，对后来山水诗的创作有着开启之功。而且本诗写沧海气魄雄伟，情景交融、意境相谐，对后面山水诗的学习有很大的引领作用。二、教学对象初一学生求知欲强，乐于表现，对信息技术有着深厚的兴趣，这为本课教学提供了有利条件，但是他们对诗歌的理解与把握能力都不是很强。所以本节课我借助信息技术手段，立足于学生主体学习的实际，立足于教学问题的解决，依据课程标准所规定的内容，以老师建设的网站为依托，完成本课诗歌教学，并且以点带面，不仅让学生学习《观沧海》这首诗，还进行大量的拓展延伸。依据以上分析，我确定了以下教学目标：三、教学目标（一）知识与技能1.赏析《观沧海》2.掌握鉴赏诗歌的一般方法。（二）过程与方法通过小组活动、信息交流，活化课堂教学。（三）情感态度与价值观：培养学生热爱古典诗词的思想感情，提高审美情趣和文化品位。四、教学重、难点教学重点：鉴赏诗歌，把握诗人的思想情怀。教学难点：掌握鉴赏诗歌的一般方法，并学习运用。五、教学方法合作探究法及任务驱动法。为了完成本课的教学目标，我制作了《曹操——观沧海》专题网站，同学们在网站上可以了解到曹操的生平经历和图片、曹操的诗歌赏析、《观沧海》的朗读及习题、关于曹操诗歌创作的论文、古代诗歌鉴赏的基本方法、历代优秀的山水诗歌作品。所以本节课在网络教室授课，课上学生利用网站，进行合作探究。六、教学过程步骤目标与内容教学方法整合点与软件（一）视频导入通过《三国演义》中曹操朗诵的视频导入新课，让学生感受到兼有政治家与诗人的双重身份的一代枭雄的魅力。演示法视频播放（二）诵读感知播放朗读音频，把同学们带入了古韵盎然的诗情画意当中演示法音频播放（三）自主探究两个小组根据不同任务进行合作探究活动。第一组：探究曹操的生平经历对其创作的影响

。第二组：鉴赏《观沧海》。每个小组以教师设计的学习网站为依托，将相关资料进行筛选、归纳、整理，制作成ppt。合作探究法任务驱动法讨论法学习网站（四）交流研讨每组推选两名代表进行汇报，总结诗歌鉴赏的基本方法。演示法Ppt（五）学以致用学生两人一组，运用所学的诗歌鉴赏方法，在学习网站中挑选喜欢的山水诗歌进行赏析，利用百度等搜索引擎，从网上获得学习资料，制作简易ppt，并汇报研究的成果。合作探究法任务驱动法讨论法学习网站网络资源（五）作业布置写作交流将课上练习精细化，文字内容发表在老师的博客留言中任务驱动法任务驱动法搜狐博客七、教学环境网络教室八、教学效果本节课通过信息技术与课程的整合，突破传统教学达到了以下教学目的：（一）引导学生自主学习。（二）拓展知识空间。（三）创设了自由浓厚的研讨氛围。上完了这堂课，给我感触最深的就是信息技术的援用为语文课堂带来了巨大的变化，它提供了庞大的信息量、极