试析高校辅导员如何参与大学生就业创业指导工作

试析高校辅导员如何参与大学生就业创业指导工作

Summary：大学生作为保障未来经济社会发展的主要力量，其就业创业的结果会反馈到经济社会建设当中，所以高校辅导员要切实做好大学生就业创业指导工作，确保大学生充分发挥其社会主体的作用与优势。基于此，本研究主要针对高校辅导员如何参与大学生就业创业指导工作展开了探讨。通过分析现阶段辅导员参与大学生就业创业指导工作存在的问题，发现有部分辅导员没有充分考虑到大学生的长期发展需要进行针对性的职业规划指导。基于此，提出了相关的策略以供参考。Keys：高校；辅导员；大学生；就业创业指导引言大学生就业创业对于我国经济社会发展而言，存在重要影响力，一直是社会各界广泛关注的重要内容。在国务院的指示下，教育部向各地区高校传达了贯彻并落实好大学生就业创业指导工作的要求，并提出了相应的政策方针与指导办法促进各地区高校做好这项工程。根据教育部2021年下发的指导文件，总结要多措并举促进大学生就业创业，包括高校需要全面提升大学生就业创业指导服务的质量，努力实现就业岗位与毕业生精准匹配对接。但是结合具体实施情况来看，效果不尽理想。基于此，本文就如何充分发挥辅导员在大学生就业创业指导工作中的优势，促进大学生就业创业指导工作进一步落实到位，展开了探讨。一、高校辅导员参与大学生就业创业指导工作存在的问题（一）指导工作存在形式化主义有部分高校辅导员由于对大学生创业就业指导工作的认识不够全面，没有形成足够的重视，在实际展开大学生就业创业指导工作时，只流于形式。例如，借助相关的就业创业指导教材或资料对大学生进行口头呼吁。或者只是为了解决大学生就业问题展开浅层的就业创业指导，没有充分考虑到大学生的实际需求需要与长期发展视角下的职业规划指导。（二）就业指导缺乏深度与广度一些高校辅导员虽然希望能够为大学生就业创业提供高质量的服务保障，但是由于个人对就业创业指导相关的专业知识储备不足，或者自身缺少实现深入学习的机会与渠道，以至于大学生就业创业指导缺乏深度与广度，最终取得的成效并不理想。还有一些高校辅导员没有设置充分的实践指导，没有结合市场动态与学生专业发展趋势做好事前准备，导致在实际工作中会出现一些偏颇问题。（三）个性化服务体系有待完善目前高校实行的大学生就业创业指导工作，主要面向大三、大四学生，没有形成整体规划[1]。因为实现将大学生就业创业指导与职业能力培养等，充分融入大学生教育教学全过程的各个环节中，在最后阶段“临阵磨枪”则无法保障工作的细致化，也没有拓展为大学生提供个性化就业创业指导服务的空间。集中式的大学生就业创业指导容易忽略大学生个体与特殊群体的需要，没有实现精准服务则难以保障大学生在就业创业中不断提升个人职业道德素养与职业能力。二、高校辅导员参与大学生就业创业指导工作的实施策略（一）衔接思政教育提升辅导员专业素养高校要想进一步促进大学生就业创业指导工作落实到位，避免形式化主义，可以考虑对辅导员开设专门的思想政治教育。通过帮助辅导员全方位认识大学生就业创业指导工作的重要性与必要性，以及解读相关政策方针与指导文件，提升辅导员的思想认知水平与职业道德素养。高校可以定期组织辅导员进行大学生就业创业指导工作汇报，结合已发行的政策文件从“班级—大学生个人”、“理论—实践”、“大学生职业道德素养—职业能力培养”等几大方面，对已经完成的大学生就业创业指导工作以及实效作用进行综合性分析。并由高校党建部门干预进行日常动态化监督评价，包括从辅导员思想政治觉悟与大学生就业创业指导工作落实情况，提出问题与改进建议。并且针对最新下发的相关文件，需要带领全体辅导员进行分层解读，明确高校目标、辅导员工作要求以及大学生引领方向等。（二）设计系统化培训增强辅导员工作能力高校辅导员开展大学生就业创业指导工作，需要对大学生做好职业生涯规划辅导、心理辅导、职业能力培养、就业创业知识普及等[2]。并且辅导员还需要具备一定的沟通交流能力和语言表达技巧，充分了解不同专业所面向的社会岗位，甚至是相关岗位对人才的基本要求。因此，建议高校设计系统化培训来增强辅导的工作能力，确保大学生就业创业指导工作切实符合人才培养的实际需要。高校可以根据大学生就业创业指导工作中不能的能力需要，设计多个培训板块，按照“针对性能力提升—实践训练—综合性运用”的模式，设计不同阶段的培训内容，确保整个培训是一个完整的整体，培训的内容最终都会走向实践提升。例如，对辅导员进行专业化的心理辅导培训，然后衔接沟通交流能力与技巧的培训，对两个板块设计穿插模式的培训。并且在完成一次心理辅导培训与沟通交流能力培训后，实施一次联合两次培训内容的实践模拟训练。（三）完善信息化平台建设设施多对一指导要推进大学生就业创业指导工作进一步开展个性化服务，高校可以考虑通过完善信息化平台建设进行线上的一对一或多对一指导。并且线上对话的方式可以有效消除空间障碍，为学生咨询就业创业提供私密的空间，充分尊重了大学生的隐私保护，还能进一步刺激大学生与辅导员沟通交流的欲望，帮助辅导员掌握大学生的基本信息与个人需要。信息化平台建设需要满足由学生自主挑选辅导员进行一对一沟通的功能，以学院为单位，要求学院内所有辅导员必须充分了解相关专业面向的岗位与市场动，从而保证实现多对一辅导。或者按照分工制，除了基础的工作要求、专业信息与岗位信息，对每位辅导员分配专项的咨询指导任务，例如专市场动态调整咨询、专业适用的转型岗位、大学生创业补助等等。结语综上所述，高校辅导员参与大学生就业创业指导工作首先要正确认识相关工作，避免出现形式化主义现象。并且辅导员要将工作目标落实到大学生个人，工作重点落实到实际实践与大学生个人职业能力培养。切实保障大学生能够与社会岗位实现精准对接，并且岗位符合大学生实际需要与长期发展需要。Reference[1]孙宏达.新时代高校辅导员做好大学生就业创业指导工作的实践研究[J].就业与保障,2021,(12):88-89.[2]易超英.新时代背景下高校辅导