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讲解四年级下册第九课短诗三首繁星(七一)这些事■一 , :man是永不漫灭的回忆:月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上C第一首繁星(七一)这些事——是永不漫灭的回忆:月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。好多同学读了后不知道这首短诗的意思是什么,有些甚至模棱两可的,感觉读起来都不通顺。确实,芒果老师刚开始也是这样认为的,但是当我们了解了其中的意义后就不会再这样认为了,接下来我们就一起来看看这首短诗的意思。“这些事”指的是月明的园中的自然之趣;藤萝的叶下的童心母亲的膝上的亲情和母爱,这一切都给作者的童年带来了无穷的快乐。“永不漫灭”表达了诗人对往事刻骨铭心的记忆。漫灭:磨灭,模糊不清。回忆:想过去的事或回想。藤萝:又名紫藤萝,是优良的观花藤木植物,春季开花花淡紫色。繁星(一三一)大海啊! 谈九人哪一颗:;「;:一•哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里tGo没有你波涛的清响?第二首繁星(一三一)大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?本首短诗运用了排比和反问的手法,由星星发光、花朵飘香引发思潮里波涛的清响,表达了诗人对大海深沉的爱。思潮:指接二连三的思想活动,也指某一时期内反映当时社会政治情况而有较大影响的思想潮流。清响:清脆的响声。I 繁星(一五九)母亲啊!指的是自然界的风南中।1天上的风雨来了,舁躲到它的巢里;1 心中的风雨来了,I'5(5!) 我只躲到你的怀里。第三首繁星(一五九)母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。第一个“风雨”指的是自然界的风雨。第二个“风雨”指的是生活中的挫折和不顺。“鸟儿”作者用“鸟儿”比喻自己,用它的巢里,比喻母亲的怀抱。【中心思想】《繁星(七一)》作者通过对“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”的回忆,这些回忆给作者留下了不可磨灭的印象,表达了对童心、童趣和母亲的赞美。《繁星(一三一)》作者面对大海时发出的一系列感叹,由波涛壮阔的大海,想到了浩瀚的宇宙,赞美了大海的广阔与博大。《繁星(一五九)》作者写了鸟儿为了躲避风雨躲到巢里,"我”遇到人生的挫折,躲到母亲的怀里,深情的赘美了母亲的温暖与无私。繁漫灭藤萝膝涛躲反复朗读课文,优礴触嫡球痴臧W-晟瀛*海瀛正城雅怎样痴亲友述着儿时的履■. ..言名}朗读第2首诗,体会诗歌表达的情感,和同学交流。•大痔及“―*次我的0W・,发有保城海的般*”我这了对大
第3首诗中的两个“风雨”有什么不一样?课后习题1、反复朗读课文,体会诗歌的韵味。答:三首诗形式短小,清新,明丽,意味深长,读来朗朗上口和有节奏感,背诵时可以抓住诗中的关键词。2、月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上唤起了你怎样的感受?答:我感受到了在月明星稀的夜晚,明亮的月光洒在菜园里,藤萝垂挂在廊亭边,少年时的诗人正安静地趴在母亲的膝上,在母亲温暖又充满关爱的抚摸下,倾听母亲讲述着儿时的趣事。3、朗读第2首诗,体会诗歌表达的情感。答:诗中“大海啊”及“哪一次我的思潮里没有你波涛的清响”,表达了对大海深沉的爱。4
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