中学信息技术说课稿

尊敬的各位专家、评委，老师们，你们好。今天我说课的内容选自《中学技术基础》（必修）教材的第六章第1节，标题是“信息安全问题剖析与议论”。下面我从教材、教法、学法、教学目的、教学过程、剖析反省，这几个方面来阐述本节课的教学设计。一、说教材1、教材剖析本节作为第六章的开篇，全面介绍了信息安全方面的一些知识，引导学生认识在平时信息活动中存在的安全问题和信息道德问题及有关法律法例知识，逐步树立信息安全意识和自觉恪守信息道德规范意识2、教学目的【知识与技术】、学习信息安全方面的知识；、学会辨析平时信息活动中的安全问题；、初步认识信息道德规范及有关法律法例知识。【过程与方法】(1)、利用有趣的动画引入，激发学生学习兴趣；(2)、经过对案例的剖析与议论，教会学生认识信息安全问题与道德规范知识；(3)、经过网络沟通议论活动，让学生学会利用网络来沟通和探讨信息安全问题。精品文档【情感态度与价值观】(1)、培养学生自觉恪守信息道德规范和国家法律法例的意识。(2)、初步树立科学的信息安全意识，保障信息安全；(3)、提高学生与他人沟通合作的能力，利用网络探讨问题的意识。3、教学重点（1）理解“维护信息安全”的定义；2）理解信息系统安全包括哪些方面;3）初步树立科学的信息安全意识，保障信息安全；4、教学难点（1）创造优秀的学习情景，激发学生探讨与学习信息安全问题的兴趣；（2）怎样让学生理解信息系统安全的有关定义。5、学生剖析本案例的教学对象是七年级学生.他们的感知力和察看能力显然提高，在教学中为学生留出一定的选择空间，经常为学生创设一种宽松自主的学习环境，促使学生之间的沟通与合作。能有效的提高学生的学习兴趣。学生经过前面几章的学习，对信息技术各方面的问题和对计算机的操作都有了比较深刻的认识，同时学生还对网络有较浓重的兴趣，学生对信息安全认识不多，信息安全意识淡薄。精品文档在此基础上，教师能够围绕在信息活动过程中存在的安全问题，收集有关资料，精选案例资源。二、说教法为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法、任务驱动法与沟通议论法，帮助学生消化本课的内容，惹起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，以期达到教学效果的最优化。1）利用动画“病毒风波”，导入课题：激发学生学习兴趣，适合导入本课内容。2）任务驱动法：限准时间内（10分钟），分小组（同桌同学）议论精选的案例，达成书本（第129页表6-1）信息安全有关案例剖析表。学会剖析与鉴别信息安全问题。（3）论坛沟通，探讨问题：利用自主开发的论坛，全班同学一同探讨平时生活所碰到的信息安全例子与有关道德规范问题。三、说学法这节课中，我引导学生带着浓重的兴趣与求知欲进行学习与操作，经过自主探索获取知识与技术。把“自学—尝试—议论”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充散发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。精品文档教学活动成立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上，教学过程应赋予学生最多的思考、议论的时间和空间，应此在议论的过程中，重在学生说出他的“亲眼所见、亲身经历”。以此激发学生的学习兴趣，促使学生逐步对问题“深层次”的思考。在情境中感悟，在解决问题中沟通探索，在实践中内化、自悟。四、说教学目的1、知识目标a、认识计算机病毒、计算机病毒的特点。b、认识电脑病毒与生物病毒的区别和联系；c、认识病毒的产生和流传渠道、防范等有关知识；2、技术目标a、经过对黑客、骇客、病毒的有关特性的认识，使学生基本掌握预防信息安全问题的基本方法；b、经过要求小组成员一同收集有关电脑病毒的知识，整理和判断所收集的资料的过程，培养学生的整理、判断资料的能力。c、经过小组合作的形式培养学生的团体协作能力。经过最终个小组叙述自己的观点，能够锻炼学生的表达能力。3、情感目标a、正确认识电脑病毒对人们工作和学习的消极影响，比如损坏数据、降低运算速度等；精品文档b、养成杀毒和升级杀毒软件的好习惯。五、说教学过程（1）．计算机病毒的观点与特点教师给出问题、实例，学生回答、解释、剖析、应用问题（由浅入深、顺序渐进、理论与实际相联合原则）（2）．计算机病毒的危害教师给出计算机病毒发生的实例，让学生对病毒危害进行设想，以此创设情境，调换学生情绪，激起对病毒危害的高度重视，为病毒防治做准备。（情感、态度、价值观教育，因材施教，加强直观性教学）（3）．计算机病毒的诊治帮助学生诊症状，让学生认识病毒类型，联网介绍新病毒，演示查杀病毒的过程，学生在参与全过程后总结结论，以此打破难点，并为防病毒做准备。（直观性教学和实践教学，过程和方法教学，获取知识、发展能力）精品文档（4）．计算机病毒的预防根据计算机病毒的特点，让学生剖析怎样预防计算机病毒，以此强调重点，打破难点。（对照方法、理论与实际相联合，增强直观性，化难为易）（5）．黑客的观点和危害教师给出黑客入侵实例，学生剖析黑客行为的合法性。剖析黑客攻击原理，使学生认识到，所有黑客攻击行为都是违法的。（情感、态度、价值观教育）（6）．防范黑客攻击针对黑客攻击原理，引导学生剖析从技术上、从思想上怎样防范黑客攻击。（理论与实际相联合，情感、态度、价值观教育）【教学流程图】课程开始播放Flash动画“病毒风波”引入问题剖析案例分小组（同桌同学）限时议论活动，合作完成表格任务并发布。提问学生，总结信息安全问题教师突出重点精品文档

讲堂练习沟通议论问题布置作业精品文档教教学流程设学环节计教师活动学意生图活动（在上课以前，我们学为一）、问先看一个动画作品，同学生了题引入们，你们说好不好？这个作认使品叫“病毒风波”，在播放真学过程中请留神动画里面的看生日期。，对兴这（屏幕控制广播、趣节投影播放）播放flash动画昂课“病毒风波”。扬感（播放完成）思兴考问题：趣，1、动画里面的电脑设在改了时间之后为什么还计利精品文档会中病毒？用学2、电脑中毒后造成了生什么结果？动画里的“猪最总”为什么那么惧怕计算机思喜考病毒？欢并从这个动画能够一的看出，生活在现在信息时起电代，人们在享受信息技术带回脑来的极大方便的同时，也面答动临着一个严重的信息安全问画问题。下面我们一同来学习题来第六章第1节信息安全问引题。入问题认真听精品文档（引言：信息安全不单需任务二）剖析要解决技术问题，还需要解驱动为主案例决与信息安全有关的法律的教学方法例及道德规范问题。法，吸引学生主动【信息安全案例】学习，营以2或3位同学（同桌）在稳固新为一小组，用10分钟时间知识的同议论并达成以下案例，点击时，培养此处下载并填写表6－1学生的创信息安全有关案例剖析表新能力，真激励学生附：根据我国刑法第听个性的发286条，成心制造、流传恶讲展，让他性病毒的人，可能会被判处们在自5年以下有期徒刑或拘役，由、宽松情况严重的，可被判处5的空间年以上有期徒刑。里，充分发挥想象力，创作出独到的作品。精品文档（根据以上安排，以2以开三）分组或3位同学（同桌）为一小论展议论合议论活组，10分钟内议论“在线并作活动的动，达成讲堂”中5个案例并填写表完方式，培表格任6－1信息安全有关案例分成养学生团务并发析表。案队意识。布。例达成并根据以上分信息发布途径提交表6－析1。设计意图：学生在作品展示中，相互评论，畅所欲言，锻炼了语言表达能力，在自我展示和相互评论中，进行了思想的沟通和碰撞。作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。教师实时发现每一位学生的闪光点，赐予正确的评论和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。精品文档六、剖析、反省本案例经过动画引入，使学生在轻松的气氛中学习并探索新知识。在叙述黑客的攻击手段时，使学生在并非特别认识黑客的时候就能轻松认识他们的一些特性。在解说病毒的时候，经过一个小的笑话，创设一种情境，使得学生在听过这个笑话之后，在笑“表妹”的天真无知的同时，主动地接受教师赐予的任务，进而激发学生的学习热情。关于信息技术的有些内容，学生虽然记着了一些知识，却不一定能灵活地、自觉地运用到生活中。以电脑病毒为例，学生们已经学习了有关电脑病毒的观点，被病毒攻击后的症状、流传渠道以及杀毒方法等等，却未必形成防范病毒的优秀习惯。若是我们在本课的教学中强迫要求学生不要使用软盘之类的，学生肯定难以接受，而且会有抵挡心理，可是，如果是经过他们自己的话语表述之后，在告诉别人怎样预防病毒的同时也提醒了自己，经过合作展开活动，促使了同学之间的沟通和交融；经过吸取他人的学习方法，促使了自己学习方式的改良七、说教学后记回首这节课的教学，我有以下几点深刻领会：1、创造以学生为主体的讲堂气氛，有助于激发学生积极参与教学活动；2、选