中学初二下学期英语教学计划参考

中学初二下学期英语教学计划参照既然是语言，那么语音语调的学习模拟应当贯串始终。听力教学应避免陷入误区:听力材料办理“固定化” XX年; XX年;不论体裁，办理方式偏重语言点，少见对于篇章构造，语言特点，语音语调等方面的挖掘，听力教学流程与真切听力理解流程脱节，没帮学生摒弃逐字逐句“自下而上”听力理解习惯。是不是无从下笔、没有头绪?下面小编整理的“中学初二下学期英语教学计划参照”，希望对大家有所帮助。中学初二下学期英语教学计划参照一、指导思想为促使教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技术，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；2、突出学生主体，尊重个体差别；3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下经过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感觉成功；4、着重过程评论，促使学生发展，成立能Ji励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评论体系。二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对相关熟悉话题的陈述并能参与议论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，战胜生词障碍，理解粗心。能根据阅读目的运用适合的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同达成学习任务。能在学习中互相帮助，战胜困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和平时社交中能注意到中外文化的差别。三、教材简要剖析《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在达成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、学情简要剖析整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优异学生，不论是在学校，仍是在家，都能仔细学习、主动思考问题，同时还可以实时反应学习情况，在他们身上，教和学获得了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不只不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大多半学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依旧很不理想，仍是存在好多不想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在1）听、说、读、写等方面的基本技术未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；（2）受方言影响，多半同学的发音不正确。（3）单词量掌握较少；（4）上课时精力不集中，对英语有一定的反抗心理；（5）学生整体的惰性仍是很强，自觉性很差。（6）学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。比如：好多学生不能明确学习英语的目的，没有真切认识到学习英语的目的在于交流；大多半同学没有养成优异的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。五、提高教学质量的可行举措及教改举措一、面向全体学生，着重素质教育。二、以学生为主体，尊重学生个体差别。三、采用活动途径，倡导体验与参与。四、开发课程资源，拓展学用渠道。详细来说：1.仔细专研教材和课标，精心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，知足不同层次学生的不同需求。2.充分利用现有的现代化教学设施，加强直观教学，提高讲堂效率。3.多与学生交流，认识学生学习状况和需求，实时改良教学中存在的问题和不足。4.积极展开丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗诵比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.着重个别指导，在面向全体学生的基础上，培优补差。6.不断学习，加强自己素质和业务能力的提高。中学初二下学期英语教学计划参照一、指导思想为促使教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技术，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；2、突出学生主体，尊重个体差别；3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下经过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感觉成功；4、着重过程评论，促使学生发展，成立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评论体系。二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对相关熟悉话题的陈述并能参与议论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，战胜生词障碍，理解粗心。能根据阅读目的运用适合的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同达成学习任务。能在学习中互相帮助，战胜困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和平时社交中能注意到中外文化的差别。三.教材简要剖析《新目标英语》八年级*下册*，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在达成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、学情简要剖析整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优异学生，不论是在学校，仍是在家，都能仔细学习、主动思考问题，同时还可以实时反应学习情况，在他们身上，教和学获得了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不只不愿学，不想学，还影响讲堂纪律，影响他人学习。其他大多半学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依旧很不理想，仍是存在好多不想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在:*1*听、说、读、写等方面的基本技术未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；*2*受方言影响，多半同学的发音不正确。*3*单词量掌握较少；*4*上课时精力不集中，对英语有一定的反抗心理；*5*学生整体的惰性仍是很强，自觉性很差。*6*学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。比如：好多学生不能明确学习英语的目的，没有真切认识到学习英语的目的在于交流；大多半同学没有养成优异的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。五、提高教学质量的可行举措及教改举措五一、面向全体学生，着重素质教育。二、以学生为主体，尊重学生个体差别。中学初二下学期英语教学计划参照一、上学期成绩回首与剖析我任教八年级的英语。八年级有32人，上次的期末考试总体来说考得比较好，班级均分为56分，年级均分为51.1分。可是学困生仍是比较多，考的也很不理想。究其原因是大多半学生基础较差，他们的学习目的不明确，不爱学。英语是中学生的一门主课，不论是学校、家长仍是学生都很重视它，可是不少学生感觉这门功课单一乏味，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。学生对英语学习的接触面小，说练时机少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。二、指导思想与教学总目标以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文修养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展确立基础。要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对相关熟悉话题的陈述并能参与议论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，战胜生词障碍，理解粗心。能根据阅读目的运用适合的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同达成学习任务。能在学习中互相帮助，战胜困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和平时社交中能注意到中外文化的差别。三.教材简要剖析八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，经过语言构造、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以顺序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了很多活动，如填写问卷、检查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在讲堂上的互动，为任务型教学创建了条件。同一话题随着学习的深入，内容不断充分，经过“转动”体现学习，不断深入。如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“转动”体现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，陪伴语言学习不断从“初级”走向“高级”，贯串于教材始终。别的，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为讲堂活动提供了丰富的资源。每个单元以一个话题为中心，分设

SectionA，SectionB

和

Selfcheck三个部分，自成一体，又相互照应：

SectionA

是单元基本语言内容的呈现，SectionB

是语言知识的扩展、深入与运用，是

SectionA

的延长。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生认识、检查对本单元所学内容的掌握情况。本册主要内容是健康与抢救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习稳固比较级和最高级、和现在达成时态。四、教学手段和举措。（一）、学习借鉴太谷24字讲堂教学模式。“24字”是指：①导入明标②自学质疑③小组交流④展示点拨⑤训练拓展⑥小结反省。利用学案导学进行教学。“学案”由学习目标、知识构造、认知方法和技术训练四个要素组成。教师设计学案时，首先根据课程标准，拟订教学目标和学生活动内容，着力点放在“学习活动设计”上，它包括学习内容和学法指导，如察看、联想、对照、概括、思考、议论等；还要制定培养学生何种思维方法，训练何种能力，指导何种解题方法等，要正确、详细，使静态的学习内容动向化。同时充分考虑学生的个性差别，认知水平的高低，经过启迪性、趣味性等问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起兴趣，达到全体学生自主学习的目的。“导学”包含两个方面的内容。一是“导”，教师要立足于“主导”地位，即创设情境、明确任务；组织学习、适时点拨；合理评论、情感推动。二是“学”，其中包括打扫显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当注意的是，这里教师的“导”是为学生自学服务的，学生的“学”是在教师的指导下进行的，二者相互配合，相辅相成。（二）、使学生理解学习目的。学生是学习的主体，老师不能代替学生念书，代替学生感知，代替学生察看、剖析、思考，代替学生理解任何一个道理和掌握任何一条规律。要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。因此我联合本地域学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、社交会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。（三）、努力成立和睦的师生关系。树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心仔细地指导学生，交流和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，勇敢求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父亲母亲，关怀备至。（四）积极创建语言情景。八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，着重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的存心义的语言实践活动，为教学创建了轻松快乐、积极向上的学习气氛。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步展开教学内容和实践活动，切合中学生的年纪、心理特点和学习语言的规律。五.教学进度安排2月28日 XX年;3月9日UnitOne3月10日 XX年;3月16日unitoneandUnitTwo3月17日 XX年;3月23日Unittwo3月24日 XX年;3月30日Unitthree3月31日 XX年;4月6日Unitfour复习月考4月7日 XX年;4月13日Unitfourandunitfive4月21日 XX年;4月27日Unitfive4月28日 XX年;5月4日复习准备期中考试5月5日 XX年;5月11日Unitsix5月12日 XX年;5月18日unitsixandseven5月19日 XX年;6月25日Unitseven6月2日 XX年;6月8日UnitEight6月9日 XX年;6月15日UniteightandUnitNine6月16日 XX年;6月22日UnitNine6月23日 XX年;6月29日UnitTen6月30日 XX年;7月6日复习7月7日 XX年;7月13日复习7月14日 XX年;7月20日期末考试中学初二下学期英语教学计划参照一、基本情况剖析1.教材剖析新人教版《英语》八年级（下册），全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在达成时、形容词和副词的比较级和最高级等。每个单元分A和B两部分，这两个部分分别提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的词汇量和阅读量。2.学情剖析本人担当八年级257班的英语教学工作，学生60人。经过初中一年半的英语学习，大多半学生已能听懂相关熟悉话题的语段和简洁的故事，能就熟悉的话题互换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各样因素的影响，学生发展参差不齐。少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自轻自贱，有的因此搅乱讲堂纪律，这给教学带来不少困难。二、教学目标和要求（分章节）第一单元：经过议论“健康问题”和“事故抢救”的话题，学习用have来表述疾病，并使用情态动词should/shouldn’t给别人提供建议。第二单元：经过议论“志愿者”及“志愿活动”的话题，学习动词词组、不定式充任宾语、状语和宾语补足语的用法、使用情态动词could给别人提供建议。第三单元：经过议论“家务活”的话题，学会使用情态动词could发出礼貌的恳求以及应允。第四单元：经过议论“烦忧与问题”，学会使用Whydon’tyou?的句型给别人提供建议，同时重点学习连词until，

sothat

和

although

的用法。第五单元：经过议论“难忘的事件”，学习过去进行时态，重点学习连词

when

和

while

的用法。第六单元：经过学习“传奇和故事”，学会讲故事，学会连词unless，assoonas以及sothat的用法。第七单元：经过议论“地理和自然”的话题，学习大数字的表达、形容词和副词的比较级和最高级，同时经过阅读，更多地认识世界。第八单元：经过议论“文学和音乐”的话题，学习现在达成时态，学会议论近来事件和个人经历。第九单元：经过议论“好玩的地方”的话题，议论过去的经历，持续巩固现在达成时态的学习。第十单元：经过议论“居住环境”，学会使用现在达成时态详细讨论所拥有的东西，重点学会since和for的使用。三、提高教学质量的主要举措1.面向全体学生，着重素质教育。2.以学生为主体，尊重学生个体差别。3.采用活动途径，倡导体验与参与。4.开发课程资源，拓展学用渠道。详细来说：1.仔细钻研教材和课标，精心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，知足不同层次学生的不同需求。2.充分利用现有的现代化教学设施，加强直观教学，提高讲堂效率。3.多与学生交流，认识学生学习状况和需求，实时改良教学中存在的问题和不足。4.积极展开丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗诵比赛，课前五分钟活动等。5.着重个别指导，在面向全体学生的基础上，培优补差。6.不断学习，加强自己素质和业务能力的提高。四、详细时间安排计划周次内容安排周次内容安排1周复习上册10-12周Unit6-72-4周Unit1-213-15周Unit8-95-7周Unit3-416-17周Unit108-9周Unit5及其中复习考试18周-期末复习及期末考试中学初二下学期英语教学计划参照一、指导思想为促使教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技术，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；2、突出学生主体，尊重个体差别；3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下经过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感觉成功；4、着重过程评论，促使学生发展，成立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评论体系。二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对相关熟悉话题的陈述并能参与议论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，战胜生词障碍，理解粗心。能根据阅读目的运用适合的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同达成学习任务。能在学习中互相帮助，战胜困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和平时社交中能注意到中外文化的差别。三.教材简要剖析《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在达成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、学情简要剖析整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优异学生，不论是在学校，仍是在家，都能仔细学习、主动思考问题，同时还可以实时反应学习情况，在他们身上，教和学获得了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不只不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大多半学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依旧很不理想，仍是存在好多不想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在:（1）听、说、读、写等方面的基本技术未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；（2）受方言影响，多半同学的发音不正确。（3）单词量掌握较少；（4）上课时精力不集中，对英语有一定的反抗心理；（5）学生整体的惰性仍是很强，自觉性很差。（6）学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。比如：好多学生不能明确学习英语的目的，没有真切认识到学习英语的目的在于交流；大多半同学没有养成优异的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。五、提高教学质量的可行举措及教改举措五一、面向全体学生，着重素质教育。二、以学生为主体，尊重学生个体差别。三、采用活动途径，倡导体验与参与。四、开发课程资源，拓展学用渠道。详细来说：1.仔细专研教材和课标，精心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，知足不同层次学生的不同需求。2.充分利用现有的现代化教学设施，加强直观教学，提高讲堂效率。3.多与学生交流，认识学生学习状况和需求，实时改良教学中存在的问题和不足。4.积极展开丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗诵比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.着重个别指导，在面向全体学生的基础上，培优补差。6.不断学习，加强自己素质和业务能力的提高。中学初二下学期英语教学计划参照一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文修养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展确立基础。二、教材剖析《新目标英语》八年级（下册），全书共有八个单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法构造，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELFCHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。在本册书里要学习的一些语法知识点有：现在达成时、定语从句、一般现在是的被动语态、时间状语从句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。三、详细目标1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技术以及培养初步援用英语社交的能力；养成优异的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信心。3、培养初步运用英语社交的能力和自学能力。4、抓基础教育，培养兴趣，调换学习积极性，以提高整体成绩。四、所教班级学生基本情况剖析经过初中两年半的英语学习，少数学生已能听懂相关熟悉话题的语段和简洁的故事，能与教师或同学就熟悉的话题互换信息。但由于各样因素的影响，学生发展参差不齐。大多半学生因为基础不够好，学习很吃力而自轻自贱。此外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。比如：好多学生不能明确学习英语的目的，没有真切认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性，不注意知识的巩固和积累。五、详细举措：1、仔细钻研教材和课标，精心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，知足不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设施，加强直观教学，提高讲堂效率。3、在教学中根据目标并联合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生经过思考、检查、议论、交流和合作等方式，学习和使用英语，达成学习任务。4、关注学生的情感，创建宽松、民主、和睦的教学气氛。多与学生交流，认识学生学习状况和需求，使学生可以快乐的学习，不会产生不念的想法。5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习确立基础。6、积极展开丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语单词听写比赛、朗诵比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。7、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。着重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。对于成绩稍差的学生多加鼓励。8、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每天进行检查。9、每天进行听写，每个月进行阶段性检测并且进行检测剖析。10、针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读两篇英语短文，并准备特意的阅读摘抄本，定期检查。11、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能限制在抄录单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，一定要提高家庭作业的质量。中学初二下学期英语教学计划参照一、上学期成绩回首与剖析我任教八年级的英语。八年级有32人，上次的期末考试总体来说考得比较好，班级均分为56分，年级均分为51.1分。可是学困生仍是比较多，考的也很不理想。究其原因是大多半学生基础较差，他们的学习目的不明确，不爱学。英语是中学生的一门主课，不论是学校、家长仍是学生都很重视它，可是不少学生感觉这门功课单一乏味，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。学生对英语学习的接触面小，说练时机少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。二、指导思想与教学总目标以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文修养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展确立基础。要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对相关熟悉话题的陈述并能参与议论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，战胜生词障碍，理解粗心。能根据阅读目的运用适合的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同达成学习任务。能在学习中互相帮助，战胜困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和平时社交中能注意到中外文化的差别。三.教材简要剖析八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，经过语言构造、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以顺序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了很多活动，如填写问卷、检查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在讲堂上的互动，为任务型教学创建了条件。同一话题随着学习的深入，内容不断充分，经过“转动”体现学习，不断深入。如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“转动”体现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，陪伴语言学习不断从“初级”走向“高级”，贯串于教材始终。别的，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为讲堂活动提供了丰富的资源。每个单元以一个话题为中心，分设

SectionA，SectionB

和

Selfcheck三个部分，自成一体，又相互照应：

SectionA

是单元基本语言内容的呈现，SectionB

是语言知识的扩展、深入与运用，是

SectionA

的延长。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生认识、检查对本单元所学内容的掌握情况。本册主要内容是健康与抢救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习稳固比较级和最高级、和现在达成时态。四、教学手段和举措。（一）、学习借鉴太谷24字讲堂教学模式。“24字”是指：①导入明标②自学质疑③小组交流④展示点拨⑤训练拓展⑥小结反省。利用学案导学进行教学。“学案”由学习目标、知识构造、认知方法和技术训练四个要素组成。教师设计学案时，首先根据课程标准，拟订教学目标和学生活动内容，着力点放在“学习活动设计”上，它包括学习内容和学法指导，如察看、联想、对照、概括、思考、议论等；还要制定培养学生何种思维方法，训练何种能力，指导何种解题方法等，要正确、详细，使静态的学习内容动向化。同时充分考虑学生的个性差别，认知水平的高低，经过启迪性、趣味性等问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起兴趣，达到全体学生自主学习的目的。“导学”包含两个方面的内容。一是“导”，教师要立足于“主导”地位，即创设情境、明确任务；组织学习、适时点拨；合理评论、情感推动。二是“学”，其中包括打扫显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当注意的是，这里教师的“导”是为学生自学服务的，学生的“学”是在教师的指导下进行的，二者相互配合，相辅相成。（二）、使学生理解学习目的。学生是学习的主体，老师不能代替学生念书，代替学生感知，代替学生察看、剖析、思考，代替学生理解任何一个道理和掌握任何一条规律。要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。因此我联合本地域学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、社交会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。（三）、努力成立和睦的师生关系。树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心仔细地指导学生，交流和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，勇敢求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父亲母亲，关怀备至。（四）积极创建语言情景。八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，着重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的存心义的语言实践活动，为教学创建了轻松快乐、积极向上的学习气氛。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步展开教学内容和实践活动，切合中学生的年纪、心理特点和学习语言的规律。五.教学进度安排2月28日 XX年;3月9日UnitOne3月10日 XX年;3月16日unitoneandUnitTwo3月17日 XX年;3月23日Unittwo3月24日 XX年;3月30日Unitthree3月31日 XX年;4月6日Unitfour复习月考4月7日 XX年;4月13日Unitfourandunitfive4月21日 XX年;4月27日Unitfive4月28日 XX年;5月4日复习准备期中考试5月5日 XX年;5月11日Unitsix5月12日 XX年;5月18日unitsixandseven5月19日 XX年;6月25日Unitseven6月2日 XX年;6月8日UnitEight6月9日 XX年;6月15日UniteightandUnitNine6月16日 XX年;6月22日UnitNine6月23日 XX年;6月29日UnitTen6月30日 XX年;7月6日复习7月7日 XX年;7月13日复习7月14日 XX年;7月20日期末考试中学初二下学期英语教学计划参照本学期，我将联合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。一、总体思路以努力提高教学质量为目标，以抓好教学惯例工作，提高英语合格率为重点，采用任务型教学法，着重“学困生”的教育补差工作，形成优异的教学民风。二、工作目标1、加强基础知识的教学和基本技术的训练，联合素质教育和课改要求，在夯实基础的前提下，逐步培养学生的学科技术水平。2、展开多种形式的讲堂教学活动，在研究教学方法上下时间，激发学生的学习兴趣。钻研新课标，提高教学水平，真切做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标3、持续做好与安委娜老师的师徒结对子工作，起到典范带头作用，共同提高。三、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对相关熟悉话题的陈述并能参与议论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，战胜生词障碍，理解粗心。能根据阅读目的运用适合的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同达成学习任务。能在学习中互相帮助，战胜困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和平时社交中能注意到中外文化的差别。四、教材简要剖析《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在达成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。五、教学基本任务和要求按新课程下的课标，师生共同学习八年级英语教材。作为教师在教学过程中要尊重学生，使学生树立自尊自信，形成健康的心理，树立全球意识。经过本学期的学习，学生能做到吃的透、掌握牢，使学生有运用所学知识剖析问题、解决问题的能力。使学生有向上的、积极的心理状态。六、学生基本情况剖析：本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期的不懈努力，学生的基础知识获得了加强，学习态度也有所好转。可是学生整体的惰性仍是很强，自觉性很差。我所教的八年级家庭情况一般，家长很少管教孩子。学生智力因素相差较大，非智力因素差别也很大，造成学生两极分化严重。有些学生思想滑坡，心理柔弱，抗挫折能力较差。因此，在此后的工作中应加强以上的工作，