二年级语文上册《朱德的扁担》-【教学参考】

16一、教学目标

朱德的扁担1.

认识个字读多字难，写8个字。2

能正确流利朗读课文、懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了感德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命先产生意二教重教学重点：随文识字，了解文章的内容教学点：解：攻、、会师、整夜夜的思三教课：第1课四、教学准：课、字卡、词第1课一、教学过（）前1、同们，们见扁担？知扁担干什的吗挑食挑看这个词：担在这读轻声，扁担，听师读男生读女生读。一米、一担粮2、写题，朱的扁，板（）识1、介朱德搜资料学生归纳合能力的培养在高年段显得尤为重要。然教材中没有规范计算法则，但作为教有必要让学生经历将算方法归纳概括并通语言表述过程，所以引导学生小结小数除的计算法则，然后再由教师结出规范法则是必不可少教学环节。作业应注以下几方面误：整数除以数，商是小数的计算题学生容遗忘商的小数点。商中有零的除法掌握情况不太好需及时弥补于极个别算困难的同学建议低段带方格的作业本打草稿这便于他们检查是否除到哪一就将商写在那一的上面。朱德：朱德同志、主席和周总理一样是我老一辈革命家。他当过红军民解放军总司令人大常委会委员长深受民的戴大亲地他“德志。2、出同。你来读。随识：认字：“？（你的是加一加的方法）红军战士心连心，大家互相称同志。连起读：德同。检查词语。德队扁担敌人陡峭困争论不料课文了一什么？朱同志战士一起粮的事。（）入本分理解介井山。练习朗读长句子。看图朱德毛泽东的会师，强“会师”。朱德同志带领队伍井冈山，跟毛泽东志带的队伍师了。学习生字“”,读会”。介绍资料年，伟领袖毛泽东在井冈山建立了第一个革命根据地。看图会师是什么意思？合。两支部队会合大家心情怎？高兴。带着高兴的心情来读。我们一起来看看，分析，板，红，山。大家是，你山？5、从井山到坪，介山势及路况，来回五六十里，非常艰。体会读。分析路况，碰到大天，路上湿滑，非艰难敌人，人在哪里？山下，们狡猾将我们的军地团我们死、困死、死、我们能让他们的阴谋得逞吗？6、看句子。山高路陡，非常难走，学习“”“难”，音字学习，练习。过渡语想个普普通的人轻装上阵走上个小时非常。更况上着挑着重重的粮食在陡的路上们辛辛苦？解释六十，体路程长。7、设情景读句过渡挑大来我们应该欢呼起给可的战士鼓掌。读儿歌红军战士真可爱挑着扁担装着粮大家齐又协力，败敌人人夸。战士仿佛听到了我的声音，脚越来越，十，看，走在的，子：、着、挑起粮食，大家一儿挑粮。做读。着？？挑起？里个，6、练我，着一-，着--，着--？学们，，会。齐读，朱德同志戴着斗笠、穿着草鞋、挑起粮食，跟大家一儿挑。习线。过渡语：不仅如此，一趟趟的挑，一担担的挑白天不地挑粮，7、出示句子：天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人仗同们们样好个句？先熟子接找山做么常近人词是经常做什么？整夜整夜ABAB这个词很重要。休息你有么想的？觉得德同太苦了！8、是啊！你走入了作者的内心，我们抓住了关键词，读整夜整夜时口气，这个词很重要，再读。读出了情。朱德同志这么忙，这么累，让人心疼啊9、谁能着读这份。再我们敬爱的朱德同志，白天忙，晚上忙，不分昼夜和战士们没什两看着灯下高的影能叫心?让我们一起来劝、补充句，感朱德志与同苦。首长挑粮上太了首长，挑粮太走了，

首长，挑粮太累11、战士劝，他息了

，12、来劝不,战士朱德担起来了.没,朱德同志不了?怎么说他找一个还做了.真是有心的!一。揭示德的神及质。德是个怎的?艰苦素、甘共、不辛朱的收藏北京物馆。（六复习字：德敌陡难争仗疼（七读词：朱德队伍扁敌人难争论不二教板16朱德的会师冈山人围争相粮朱与战们一挑藏扁朱（苦素和士同甘共苦三、四、课后作1、把《德的故》讲给爸妈妈听。

战士关心爱戴德2、读于朱的故。小数除法：本单元的要内容有数除以整个数除以小数的近似值循环、用计算器探索规律解决问。标使学生掌握小数除法的计算方。使学生会用“四舍五入”，结合实际情况用“进一法和“去”法取商近似数，初步认识循环数、有限小数和无限数。3、使学生能借助计算器探索算规律，能应用索出的规律进行小乘除法的计算。4、使学生体会解决有关小数法的简单实际问，体会小数除法的用价值。：抓住新旧知识的连接点，为小除法的学习架设认知桥梁。联系数的含义行算理指导，帮学生掌握小数除的计算方法。：本单元可安排课进行学。时）——商大于例1、做做练习第、。：掌握比容易的除数是整数的小除法的计算方法会用这种方法计相应小。培养学生的类推能、发散思维能力、分能力和抽象概括能力。体验所学知识现实生活的联系能应用所学知识决生活中的简单题，中获得价值验。理解并掌握小数除整数的计算方法。理解商的小数点要与除数的小数点对的理。：一、习：计算题一整除法的计算.+13804-15=一＞导入新：情景图引入新课：同们你们喜欢锻炼吗？常锻炼对我们的身体益，请看王就坚持每天晨，请你根据图上信息提出一数学问题？出示例王鹏坚持晨练。计划周跑步4千，平均每周应跑多千米？教师：求平均每应跑多少千米，怎列式？+4）观察这道算式和前面习的除法相比有什么同？板书课题：“小数除以整数”。三教学新课：教师：想想，除数是小数该怎么除呢小讨论。分组交流论情况：）生4米=22400米2还可以列式计算。

+米千米教师：请同学们试用竖式计算。计算完，交流自己计算的方法。教师：请学生自己计算的竖式在视频展示台上展示出，具体说算？追问：24表示么？商的小数位置与被数小数的位置有什么关系？引导学生解后答“因为法算式里，除到被数的哪一位，商就写在哪一上面，也就是，被除数和商的相同数位是对齐了的只有把小数点对齐了同位才对齐了，以商的小点对着被除数的小点对齐”.问：和前题的除4相比,224除以和有哪相的方哪不同的方？怎样计算小除以整数整除法的方除算商的小数点和除数的小数对齐）教师：同学们同这说法吗？（同）师也同他的分.教师：用方计算吗？（）请学们用方算一.练习完”：25.2+课：练习三的12题课后：学生们前一天的习后提出个问：,被除数是小数的除法怎样算？（）,为什么在计算，）小数除以整数怎样小点的位置（）为什么数点要打在被除小数点的面？特别是第个题很有度，在这四问题的带动下，学生们一直精神满地投入到学习的全程，时）——商小内P17例2、、做例4、做一做练三第一。目的使学生学除数是整数的小数除法计算方，进一步理解除数是整的小除法的义。使学生知道被除数除数小时，不够商1,要在商的个位上写0占位理解除数末有余数时，可以在余数后面添继续除。理除数是整数的小数除法的算法则跟整数除法间的关系，促学习的移重点正确计算除数是整数的小数除法。难点确掌握小数除以整数商于1时，算中比较特殊的两种情况：一、复习教师出示复题：1）（2）教师先提问：“除数是整数的小数除法计时应意什么？后学生独立完成。二、新课1、教学例上节课我们道王鹏平均每跑米，道题？问：为什么要除以题目有？这个在题中们要题能例1的方法进算，题？（被除数的整数除数小）问：“除数的整数部分比数小，不商1,那商几呢为什么要在被除数位上面，也是商的个位上写“0”，用0来占位。）强：点上小数点后接算请同学们试做一做。2.4/32/9学做完后，教师：在么情况下，小数除中商的最高位0?2、教学3：先学生根据题意列出式，再让学生用竖计算。当学生计算12除6时，教提问：接下来怎除？请同学想一想。引导学生说12除6以根据小数尾添上以后数大不变性质在的右面添上成个十分之一再除。请同们自己动笔试试。在算中遇到被除数的末仍有余数时该怎么办？在余后面添0继除的依据是什么？做教书第页的做一做。教例4：一想，前几例小数除以整是怎样计的？在计算程中应注意什么？整数分不够商1么办果有余数怎么办引导学生总结小除以整数的算方法。小除以整数按照整除法的方法去除（2）商的数点要和被除数的小点对齐，整数部不够除商点上小数点再除；（4）如有余数，要添再除。师：样验算上面的小除法呢？（用法验算）自己试试。5、做做。三、课堂小结：说说除数是数的小数法的计算法则。被除数比除数小，计算要注意么？课堂作业P19第4题第8、题作业：P