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文档简介

北师大版小学数学三年级下册队列表演(一)——两位数乘两位数长春市二道区吉林小学王影教学内容：北师版数学三年级下《队列表演（一）》——两位数乘两位数教学目标：1.结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。2.正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。3.在数学学习中，养成良好的计算习惯。教学重点：掌握横式笔算的计算方法。教学难点：算法多样化。教学准备：课件，实物投影一、复习铺垫，情景引入1.口算13×210×2010×1014×10《设计意图：熟练进行口算乘法为本节课学习新知做铺垫。》2.导入：同学们，学习两位数乘一位数的乘法时，我们用了哪些方法学习的？（点子图，列表，横式计算，竖式计算）这节课我们利用前三种方法来学习两位数乘两位数的乘法。下个月我们学校要举行队列表演，一共有12行，每行有14人（如图所示）二、教学新课1.独立感知问题情境，搞清楚要解决的是什么问题，要列什么样的算式解决它，再独立列出这个算式。2.引导学生利用点子图算出14×12的结果。（1）、学生独立思考，并把自己的想法写在本上。（2）、展示学生的想法：方法一：把12拆成6乘2的形式进行口算，转化成两位数乘一位数的连乘计算。方法二：把12拆成10和2，再进行口算。方法三：把14、12都拆成整十数和一位数，进行口算。《设计意图：引导学生借助点子图探究14×12的直观运算。》3.出示P32表格，引导学生理解。×10410100402208（1）这个表格你能看懂吗？说一说。（2）小组讨论交流：表格中的数据是怎么得到的？（3）能看出表格中的数与点子图及算式之间的联系吗？在学生充分交流自己的想法后，教师要做归纳与指导。《设计意图:点子图，算式和表格之间有密切联系，学生利用图形的直观能进一步理解计算的算理，列表计算替代点子图的算法可以避免画点子图的麻烦。》4.完成算一算：15×1123×12（1）用自己喜欢的方法进行计算。（2）指名汇报学生的想法。三、巩固应用1.完成练一练第2题。23×13×20310

3

14×11×10410

1

2.完成练一练第1题.一共有多少箱水果？圈一圈，算一算。3.完成练一练第4题：一共需要多少元？四、课堂小结你在这节课中有什么收获？学习到了哪些数学知识？五．课后作业计算11×1112×1113×1312×13（鼓励学生独立地

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