优质课大赛初中思品2022年度模拟展示课《身边的诱惑》高春

第十三届全国初中信息技术与教学融合优质课大赛《身边的诱惑》教学设计教师：高春单位：天津市河头学校时间：2022年11月8日《身边的诱惑》教学设计一、教学理念本课以活动探究为主,为学生创设亲身体验的情境,加深学生对身边诱惑的识别,突出学生的“活动-体验-表现”，设计中力图通过必要的情感体验,伴以相应的理性分析,以加强学生积极,正面的认知,更好的帮助学生将所学知识内化为行为.二、课程标准依据“认识自我”中的“自尊自强”部分：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分:正确认识好奇心和从众心理,发展独立思考和自我控制能力.三、教学内容分析《身边的诱惑》是选自人教版思想品德七年级上册第八课第一框的内容。在此之前学生们了解到生活中充满着无限的情趣，但生活中同样也存在方方面面的诱惑和伤害，而本课内容《身边的诱惑》往往是身边最常见的，也是没有引起足够重视的诱惑，所以本节课通过情景的设置、活动的展开，让同学们进行分析探究，认识到这些诱惑的表现（不良诱惑的危害），同时也为接下来学习拒绝不良诱惑的方法做铺垫。四、教学对象分析我校学生属于偏远农村校的学生，孩子们淳朴单纯，虽然学生对诱惑方面的知识稍有了解，但其分析问题能力,辨别觉察能力,抵抗诱惑能力还不成熟,加上社会上各个方面的影响,在面对现实生活中遇到的种种诱惑时,往往不知所措,本课旨在引导学生辨析诱惑,自觉抵制不良诱惑,做负责人的公民。五、教学目标（一）情感、态度和价值观目标：引导学生感悟应理智对待不同的诱惑，激发学生追求科学、健康、充实的初中生活,鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。（二）能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；初步学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择,自觉抵制各种不良诱惑.（三）知识目标：帮助学生了解身边的常见诱惑,学会识别诱惑与不良诱惑，明确受诱惑的不同结果和不良诱惑的危害.六、教学重难点教学重点：不良诱惑的危害。教学难点：分辨各种诱惑.七、方法的确定教学方法：启发式教学法体验式教学法情境教学法

学习方法：自主学习合作学习探究学习八、教学过程（一）教学流程图开始开始古希腊神话导入课件思考理解古希腊神话导入课件思考理解思考交流整合点一：诱惑思考交流整合点一：诱惑图文并茂，创设情镜境课件讨论记录整合点二：讨论记录整合点二：不良诱惑投影展示，白板应用课件整合点三：诱惑分类白板进行拖拉与书写整合点三：诱惑分类白板进行拖拉与书写课件学生判断学生判断教师小结与教师小结与 主题背景音乐下任务单设计宣传词结束结束（二）教学环节环节一：诱惑初体验【新课导入】活动内容：古希腊神话故事《潘多拉魔盒》设计意图：选取经典的希腊神话故事—《潘多拉魔盒》让学生产生继续了解的兴趣，通过对话的方式，启发式教学方法引导学生发言，进而轻松导入本课主题“诱惑”，同时提高学生对诱惑的思考。 【体验感悟】环节二：诱惑再认识活动一：人民币命运何去何从设计意图：通过人民币何去何从的情境设置，让学生联系生活中发生的类似情节，进一步思考面对这种诱惑我们应该怎么办，通过集体智慧，帮助学生树立正确的金钱观念。活动二：电子游戏——《天天爱消除》设计意图：将学生们熟悉的手机游戏页面再现，让学生们结合自身游戏经历，通过PK赛形式辩论网游给他们带来的好处与弊端，进而让学生学会辩证的看待电子游戏。活动三：潘多拉魔盒的抽取设计意图：通过学生小组合作，发挥集体力量进行探究（通过投影展示，再通过白板功能与教师总结内容进行对比）让学生更加全面的认识到黄赌毒的危害，从而告诫其他人不要打开这样的魔盒，远离不良诱惑。【升华与延伸】环节三：诱惑终感悟活动：设计宣传词设计意图：在背景音乐<<勇敢说不>>歌声中通过一个延伸活动让