小班科学幼儿园教案20篇

小班科学幼儿园教案20篇《小班科学幼儿园教案20篇》这是优异的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学幼儿园教案20篇！（1）小班科学教案《夏天真热》含反省活动目标：1、让幼儿认识夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。2、培养幼儿的察看能力和叙述能力。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、恪守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备：投影设施、图片、活动过程：1、室外察看夏日风景，且稍活动，让幼儿感觉夏每日气的特点，自由议论：小朋友，方才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？2、幼儿学习叙述夏季的天气特点。3、指导幼儿察看图片，提出要求。师：夏每日气酷热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好办法？4、指导幼儿叙述人们在夏天的活动。师：夏每日气酷热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？5、小结夏季特点，教育幼儿在夏季要注意歇息，保持身体健康。教学后记：夏天真热，幼儿怎样而知？相信孩子自有自己的感觉和认识。活动从前，我利用晨间时段鼓励幼儿察看夏季的风景、人们的衣着、气候的特点，当幼儿有了充分的感觉，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿勇敢叙述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习，相互提高！教学反省：因为夏天的酷热孩子们在太阳下都能感觉到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说特别的感兴趣，特别是最后一句:“火辣辣的，”孩子们一同扭动着身体特别喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不只发散了幼儿的思维，使语言表达能力获得发展。经过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。（2）小班科学课教案《太阳找朋友》活动目标：1、认识白天和黑夜，感知白天和黑夜的显然不同。2、发现物体与影子的对应，感知黑夜不可怕。3、鼓励幼儿勇敢的猜猜、讲讲、动动。4、让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：课件（白天黑夜）；音乐（快乐的一天、摇篮曲、去郊游）；各种图片和剪影若干。活动过程：一、导入（点击PPT出现太阳，播放高兴的音乐）宝宝们，太阳出来了，新的一天开始了，我们一同来跳跳舞吧！（师幼一同听着音乐做动作）二、察看议论1、天黑了（1）（出示月亮的PPT,播放恬静优美的摇篮曲）说说：这是什么时候，谁睡觉了?小结：晚上，天黑了，屋内和屋外都是黑压压的，大家都睡觉了。（2）察看"黑夜"的PPT图片，图片上有月亮、动物、家具、花草等剪影。说说，还有谁睡觉了？黑黑的影子是什么？小结：天黑了，太阳下山了，月亮出来了，只留下黑黑的影子。2、天亮了（1）太阳出来了，想像：太阳出来了，照亮了谁？（2）寻找与影子相对应的物体，然后把相应的图片覆盖在影子上面，变成光亮的物体。小结：天亮了，太阳出来了，照亮了屋内和屋外的所有东西。三、太阳找朋友1、察看黑夜的各种影子，猜猜这是什么？2、每人拿一张图片，去找对应的影子。3、朋友们都找到了，天又亮了，我们一同到外面做游戏吧。（3）小班教案《认识红色》含反省活动目标1、认识红色。2、激发幼儿参与活动的兴趣。3、初步培养幼儿察看能力。4、能用较清楚的语言叙述自己的察看和发现。5、培养幼儿乐观爽朗的性格。活动准备箱子、红色实物若干、卡纸大兔子若干、足足数量的小兔子、足足数量多种颜色的花活动过程1、直接导入今天老师给小朋友们带来一个神秘的箱子，老师想请一同来看看这箱子里有什么呢？2、摸一摸教师示范：出示箱子，教师摸出第同样红色的实物，引导幼儿说出红色。老师想请表现最棒的小朋友也来摸一摸（教师强调规则）幼儿游戏:：让一幼儿摸出实物，并引导说出红色。（游戏重复四次）教师小结：今天我们从神秘的箱子里摸出了好多红色的东西哦！有红色的?7?2?7?2，红色的?7?2?7?23、变一变师：我们摸出了那么红色的东西，就是没有红兔妈妈，老师给小朋友变一个魔术，看能不能把红兔妈妈变出来呢！你们准备好了吗？魔术开始咯！（放音乐，出示兔子）1、拿出不是红色的兔子。问:这是红兔子吗？（重复两次）2、第三次变出红色的兔子。小朋友们好，我是红兔妈妈，我现在要回去看我的兔宝宝了。4、给红兔宝宝找家师:我的红兔宝宝不见了，怎么办？怎么办？（原来，红兔宝宝迷路了，它们不懂路回家，小朋友们，我们一同帮助它，把他们送回家吧！幼儿游戏（播放音乐）师:今天，我们帮助了红兔宝宝，老师要奖赏小朋友一朵红花，但是这红花要小朋友们自己去?7?2?7?2?7?2找。找到此后马上回到小凳子上坐好，不然红花会跑掉的哟！幼儿游戏教师小结今天我们认识了红色宝宝，真开心，现在请小朋友们带上我们的红花，随着老师出去外面找更多的红色宝宝吧。反省颜色是孩子生活的重要组成部分，孩子对颜色的认识是最具形象且最为直观的，很多的时候并不需要过多的强调解指导，只需运用他们生活中所熟悉的事物，他们会给你意想不到的回应。科学活动《认识红色和绿色》，单单是颜色的认识是及其乏味无味的知识流传。但是联合了游戏，这就使活动变得生动有趣，活动开始以一个神秘的箱子带入，一下子就抓住了孩子的好奇的眼光，调换幼儿的积极性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感觉到游戏活动带来快乐的同时，能够学到知识，我感觉让孩子参与到活动中这一点仍是值得肯定，其他不足的地方自己更要频频推敲。这一次赛课，是我幼师生涯的第一笔，因为有这么一次时机，才知道什么是“磨课”，这时候的你，最愿意接受的是别人建讲和想法，课不断的磨，建议不断的听，把最有利于自己的精髓提取出来并加以消化，虽然看起来匆促，但不能否定的是，这是一个迅速学习，迅速提升的过程。赛课，让自己的心有再次活跃起来，开始的踌躇，总担心自己做的不好，再到下定决心参加，最后到结束后的坦然，这样的起起落落不单仅是叙述着开始与结束，更重要的是让我感觉到很多的时候结果并没有我们想象的那么重要，开始的准备和过程更需要我们去关注和学习的，经过关注和学习发现自己的优点和不足，发样优点、改良缺点，这是作为一名幼师必备的品质。此后的自己要补点的学习专业知识，提高专业修养，不断的钻研，才能提高自己。（4）小班教案《小动物捉迷藏》含反省活动目标：1、尝试分辨一些常有动物皮毛颜色与花纹，认识常有动物的外形特点。2、乐意参与捉迷藏的活动。3、积极的参与活动，勇敢的说出自己的想法。4、使小朋友们感觉快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：了解常有的一些动物名称。PPT、人手一份操作卡片、展示板。活动过程：一、导入激趣，回首已有经验导入语：今天，我请了很多动物朋友来玩。提问：看看谁来啦？小结：森林里来了这么多动物来欢迎我们，有长得（教师根据幼儿回答情况，稍加梳理总结。）二、森林捉迷藏——看看说说，黑白花纹动物过渡语：这些动物朋友最喜欢玩捉迷藏的游戏，他们先派出3只动物来试一试我们捉迷藏的本领。1、提问：看看这是哪里？小结：有树有花，原来是一片大森林，赶紧开始第一轮的森林捉迷藏吧！2、主要提问：你找到了谁？他藏在哪里？（可适时追问：你是怎么知道的？）儿歌小结：小奶牛穿花衣，一块一块真美丽；小斑马穿花衣，一条一条真漂亮；斑点狗穿花衣，一点一点真有趣。3、主要提问：他们的花花衣同样吗？（引导幼儿尝试从颜色和花纹形状来察看、比较三只动物皮毛花纹的异同处。）小结：这些动物身上的颜色同样，都是黑白皮毛，但是花纹不同样。三、黑屋捉迷藏——想想找找，相像花纹动物过渡语：他们又找到了一个绝妙的地方——小黑屋。里面一片漆黑，只能看清他们的花花衣。马上开始第二轮的黑屋捉迷藏！1、个别操作操作要求：◆把大头贴贴在屋顶；◆请根据动物的花花衣来认一认，并把正确的动物照片贴在后边。小提示：当你碰到麻烦时，能够看看手电筒照亮的地方，里面藏着小奥密哦。2、集体分享——1、2号花花衣（1）主要提问：你找到了谁？（可追问：你是怎么知道的？）小结：根据动物的花花衣，我们能轻易地找到斑点狗和奶牛。——3、4、5号花花衣（2）主要提问：翻开手电筒照亮的地方，你看到了什么？花花衣是怎么样的？(鼓励幼儿勇敢发现和叙述两件相像花花衣的异同处。）小结：根据动物的外形特点和花花衣，我们就能找到。但是原来有些动物花纹同样，但是花纹和皮毛颜色不同，真有趣。结束语：和动物捉迷藏真存心思，下次让动物朋友来找找我们！活动反省：成功之处：1、藏得巧。把动物藏在了森林中，但是分了不同的层次，比方奶牛露得较多，斑马和斑点狗，只有露出耳朵和花花衣，有一定难度，能够让孩子们进一步挑战。2、题材新。在主题素材点之下，能够有创新想法，经过捉迷藏来贯串活动，紧紧抓住孩子们的好奇心，活动氛围很欢喜。不足之处：1、环节精简在第一次捉迷藏中，我加入了好多教学活动之外的内容，致使活动较为拖沓，不够紧凑。考虑到小班孩子的年纪特点，教学活动应以活动目标为重、重点提问为主，剔除无关的内容。2、语句精髓应当更为突出语言方面，规范的语言和合理的逻辑，让孩子能够熏陶，特别是在操作环节，个别幼儿存在对操作要求的困惑，如能语言更清楚明确就会有利于孩子们的操作。（5）小班教案《该不该洗手》含反省活动目标：1．学念儿歌《洗手》，学习正确的洗手方法。2．认识不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。3．愿意勇敢尝试，并与同伴分享自己的心得。4．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：（1）教学挂图《洗手》；（2）一条脏毛巾。活动过程：一、帮助脏脏的小毛巾1．出示脏脏的小毛巾，教师配音哭声。小毛巾怎么啦？幼儿自由猜测。2．小朋友手没洗洁净就在我身上擦，把我擦脏了。提问：（1）毛巾为什么哭？（2）怎样让小毛巾不哭呢？（3）小手洗不洁净，会怎么样？（让幼儿知道不洗手或手没洗洁净的危害，要养成勤洗手的习惯）二、正确洗手方法1．议论洗手的方法，该不该洗手。怎样把小手洗洁净？2．配合教学挂图念儿歌《洗手》，幼儿欣赏。3．幼儿边学儿歌边练习洗手方法。三、什么时候要洗手1．什么时候需要洗手呢？（饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手）2．怎么能知道小手洗洁净了没？（看、闻、摸等多种感官方式）活动延长：敦促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。附：洗手歌卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。清清水里洗呀洗，再把水滴甩洁净。拿条小毛巾，小手擦洁净。活动反省：活动对幼儿进行勤洗手的优异习惯的培养与平时生活相联合。开始以一条脏毛巾的话题议论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个其他纠正和指导，使得实际练习有条不紊的展开。让幼儿真切察看和感知到怎样能把小手真切洗洁净的真切过程，都学会了用正确方法洗手。（6）小班教案《自制泡泡水》含反省【活动目标】1、操作活动认识泡泡水的制作方法。2、在制作泡泡水的过程中体验操作探索的乐趣，并体验成功的喜悦。3、尝试用线条记录实验结果，并能用适合的词汇进行描绘。4、初步认识其特性。【活动准备】热茶水、小勺子、不同形状的泡泡工具每人一份，糖、洗洁精四人一份、泡泡音乐、图片。【活动重难点】经过操作活动让幼儿认识泡泡水的制作方法。【活动过程】1、游戏“抓泡泡”引入。（激发幼儿参加活动的兴趣，体验玩泡泡的快乐。）※教师出示吹泡泡的工具。师：小朋友，你们看老师给你们带来的这是什么？它能够干什么呢？※师：小朋友们，你们喜欢泡泡吗？大家和老师一同玩抓泡泡的游戏吧！（放音乐）※师：抓泡泡好不好玩啊？你们知道老师的这个泡泡水是从哪来的吗？是老师做的那么小朋友想不想自己也制作出吹泡泡的水呢？2、介绍制作泡泡水的材料。※幼儿自由察看材料，并说说是什么。※请幼儿经过闻、尝、摸等方法得悉自己眼前摆的是一杯热茶水。※请幼儿经过尝、看得悉小碗里放的是糖。※让幼儿说出洗洁精。3、制作泡泡水，让幼儿感知制作时的快乐和探索的兴趣。※师：小朋友试一试看热茶水能不能吹出泡泡来？幼儿用泡泡工具尝试吹泡泡。※师：热茶水吹不出泡泡来，那么小朋友自己试一试增添些什么就能吹出泡泡来。幼儿自由探索，教师察看幼儿操作，重点指导不敢勇敢尝试的幼儿。※让吹出泡泡的小朋友和没有吹出泡泡的小朋友分别介绍一下自己制作的过程。并用图片展示幼儿操作的过程和结果。茶水+白糖制作不出泡泡水。茶水+洗洁精也制作不出泡泡水来。茶水+白糖+洗洁精能制作出泡泡水来。※教师总结并演示操作的过程。4、播放音乐，幼儿开始吹泡泡。※师：没有制作成功的小朋友再来试一试，做一做，然后咱们一同来吹泡泡。※幼儿在音乐声中自由吹泡泡，让幼儿感知自己制作出的泡泡水吹出的泡泡的乐趣。5、活动延长。（让幼儿猜想用不同形状的吹泡泡工具能吹出什么形状的泡泡。）※师：小朋友你们认真看看老师给小朋友的吹泡泡工具是些什么形状的呢？※师：今天小朋友们都很棒，自己制作出了吹泡泡的水，现在呢随着老师到教室外面一同去玩吹泡泡的游戏并且认真的看一看这些形状的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的。好了孩子们，随着老师走吧咱们一同去玩吧。【活动反省】吹泡泡是每个孩子童年最喜欢玩的游戏，近期我发现我班的孩子对吹泡泡特别的感兴趣，因此就根据本班孩子的能力和年纪特点设计了这个活动《自制泡泡水》。经过这次活动使我认识到虽然小班的孩子年纪小，经验少，语言表达能力差，但是关于这样的探究活动他们特别的感兴趣，因此活动很成功。活动中100%的小朋友都开心的参加了活动，而且都是随着我的步伐走的，只有个其他孩子在制作的时候很想尝尝制作用的材料，可是经过我的强调他们也进入了活动，很值得表扬。因此我感觉只需我们选用孩子感兴趣的内容，又按照他们探究事物的特点，同样能在小班很好的展开科学活动！（7）小班教案《纸筒游戏》含反省活动目标：1、幼儿经过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿勇敢交往的能力。4、愿意勇敢尝试，并与同伴分享自己的心得。5、体验解决问题的成就感。活动准备：1、幼儿已有玩“静静话”游戏的经验。2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。3、记录单调张。活动过程：(―)幼儿玩纸筒。1、引导幼儿察看纸筒的外形特点。(出示纸筒)师：这是什么?它是什么样子的?2、鼓励幼儿自由玩纸筒。3、幼儿沟通游戏玩法师：方才你们是怎样玩的?(幼儿勇敢表述)(二)引导幼儿用纸筒玩“静静话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。启迪幼儿玩“静静话”游戏并交代要求：我们用纸筒的一头瞄准好朋友的耳朵，用嘴巴瞄准纸筒轻轻地说一句话。师生互动玩“静静话”游戏。幼儿自由结伴玩“静静话”游戏。师：方才你听到了什么?我们一同告诉大家。小结：今天我们发现这个纸筒能够传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。(三)幼儿与客人老师玩“静静话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。1、幼儿与客人老师游戏。老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢?后边有很多的客人老师也想玩静静话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用方才的方法去和客人老师玩一玩。2、鼓励幼儿寻找原因并总结。师：客人老师听清楚静静话了吗?小朋友听清楚了吗?为什么这次听不清楚呢?小结：小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。3、尝试记录师：我们把发现记录下来。空心的传声筒声音清楚，我们怎样记录?实心的传声筒声音不清楚，我们怎样记录?(四)与客人老师再次游戏，结束活动。师：客人老师想很清楚的听到静静话，小朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏?活动反省：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自己所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得悉识。（8）小班教案《影子的颜色》含反省活动目标培养幼儿对影子的现象进行探索的兴趣。经过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。愿意勇敢尝试，并与同伴分享自己的心得。科学意图：好奇心是人的天性，求知欲是人的本能，孩子们个个好奇、好问、好探索。经过设计此次活动。让幼儿经过自己的探索感知彩色影子的变化。以幼儿发展为本，实现幼儿在快乐中学习科学的目的。材料准备：相同大小的矿泉水瓶3～5个、水彩笔颜料、手电筒、纸盒、白布、水。制作方法：在矿泉水瓶内分别加入不同颜色的水彩笔颜料和水，搅拌平均，制成彩色水。剪去大纸盒的上面部分，底面铺上白布，制成投影屏幕。实验操作：把彩色水瓶放入盒内，置于白布前，且与白布有一定的距离间隔。用手电筒照射彩色水瓶，彩色水瓶就会在纸盒内的白布上出现半透明的彩色影子。指导建议：影子，发现影子的彩色，影子圈色深浅不一。科学小知识：光可透过透明物体，由于水彩笔颜料拥有半透明的特性，所以光就会穿过彩色瓶子，形成了彩色的影子。如果物体遮光性能好的话，影子应当都是黑色的。活动反省：求知欲是人的本能，人生活在大自然中，老是力图认识和认识本身所处的外部世界，世间万物都有着数不清的奥秘，只需你仔细察看与发现，总会发现一些令人吃惊的事情。这个活动内容切合孩子的年纪特点和求知欲望，是孩子平时生活熟中比较熟悉，发生的现象，孩子在生活中发现过影子，活动中能运用各种感着手动脑解决问题。激发幼儿对探索科学活动的兴趣。（9）小班教案《酸甜苦辣》含反省活动目标：1、分辨酸、甜、苦、辣几种不同的口胃。2、能运用多种感官在游戏中感知饮料的酸甜苦辣，尝试根据自己的生活经验对饮料的颜色、味道与食物名称进行匹配。3、喜欢参与科学探究活动，在游戏中体验探究、发现、沟通食物味道的快乐。4、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的发言。3、愿意勇敢尝试，并与同伴分享自己的心得。活动重难点：经过品尝来分辨味道的不同。经过品尝正确说出酸、甜、苦、辣的不同口胃。学习用好听的词，如酸溜溜、甜滋滋、苦涩、辛辣等形容食物酸甜苦辣的味道；经过运用多种感官在游戏中感知饮料的酸甜苦辣，并能按食物的味道——酸甜苦辣进行简单分类。尝试根据自己的生活经验对饮料的颜色、味道与食物名称进行匹配。活动准备：1、味觉瓶、托盘、碗勺若干、各种酸、甜、苦、辣的不同食物，如：糖块、苦瓜、山楂、酸角大王、葡萄干、香蕉、橘子等。知识经验准备：幼儿熟悉生活中常有食物的味道。环境准备：有多媒体的活动室。活动过程：一、联合幼儿生活经验，引出食物的不同味道1、小动物手偶导入，引发幼儿兴趣：今天小鸭子给我们带来了一些食物（糖块、山楂、药、辣椒），幼儿依次说出食物名称后：你喜欢吃哪同样食物？为什么？引导幼儿说出食物的味道，并告诉幼儿苦口良药利于病，患病时要勇敢的喝药。二、说出味觉瓶里饮料的口胃1、分享饮料，品尝它的味道：先由教师品尝第一瓶，并做夸张表情（甜得表情）再由两名幼儿品尝，其余幼儿猜测是什么味道的。2、引导幼儿看老师的表情，知道吃甜的时候好高兴。3、请个别幼儿先品尝，其余幼儿察看不同的表情（鼓励幼儿）小精灵儿童网站4、幼儿依次品尝酸、苦、辣得饮料，并正确说出饮料的味道。幼儿出现建议不同时让幼儿一同品尝后赐予正确答案，如：刚才我们品尝的饮料是苦的。三、分组品尝食物，说出食物的味道1、经过品尝后幼儿说出食物的味道2、在品尝苦的食物时鼓励幼儿不怕吃苦，以及苦食物的益处。四、总结食物的正确味道方才我们吃的食物有什么味道的？它是什么味道的？活动反省：在这节活动中首先充分调换了幼儿参与的积极性，并能与幼儿的生活经验相联合，孩子们在活动中想说、敢说；其次能调换幼儿的各种感官，经过品尝知道食物的味道。科学活动最重要的是幼儿的亲身体验过程，所以这次活动我特别着重让每一个孩子都感觉品尝的过程。最后在准备的材料方面进一步提高了幼儿参与的兴趣，而且特别注意创设了宽松的环境，让每个幼儿都有时机参与尝试，既知足了幼儿的兴趣需要，又发展了幼儿的感知能力。整个活动很有趣。本次活动的亮点是为了积极调换幼儿参与活动中，教师运用了一些引诱式的话语。比如，当第一位幼儿品尝辣水之后，其他幼儿经过他的表情以为接下来的品尝也不好喝，都不愿意参加。这时，师就用了引诱式话语经过肢体动作表示，然后说了一句：这杯好香，谁愿意尝尝。这时活动中的氛围就很好地带动起来，在活动中师幼互动的有效性落实的较好，每个环节下来都给幼儿提供了充分表现自己的时机，经过品尝，检查提升了幼幼互动，并让幼儿学会了简单的记录方法。不足之处：在环节中拓展幼儿的生活经验，当师问到生活中有哪些东西是辣的，小朋友说到葱和绿豆时师没有更为深入，反应给幼儿的信息是回家品尝去感知什么味道，还有操作时食物与照片有点对不上，不能很好地确认。（10）小班教案《哇彩虹糖》活动目标：1．初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。2．能在教师的示范、解说下按实验步骤进行操作，并能注意察看实验中的现象。3．感觉色彩变化所带来的欣喜。4．在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的发言。5．经过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。活动准备：彩虹糖若干，白纸盘5个(幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1个)，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。活动过程：一、萌生兴趣1．教师在口袋里摇摆彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼品。听一听，可能是什么?2．教师引导幼儿模拟彩虹糖发出的声音。师：声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)(析：利用摇摆彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特点，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。)二、察看彩虹糖的颜色1．教师出示彩虹糖，认识幼儿的已有经验。师：到底是什么?你们想不想知道?认真看哦!变!变!变!哇!是什么?师：你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?2．教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿察看彩虹糖的颜色。师：彩虹糖的颜色真的和你们说的同样吗?想不想看一看?师：彩虹糖有哪些颜色?(析：幼儿可能有吃彩虹糖的经验，对彩虹糖的颜色有一定的认识，但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。再进行考证，目的就是引导幼儿存心识地察看。)三、明确实验步骤和要求1．教师创设"把彩虹糖上的颜色变没有"的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。师：彩虹糖有这么多的颜色，我们能够用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?2．教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。师：老师为你们准备了一种材料，你们看看是什么?(水。)3．教师引导幼儿认识水是透明无色的。师：水是什么颜色的?(如果幼儿说白色，教师就出示牛奶进行对照)这是杯牛奶，它是什么颜色的?它们的颜色同样吗?师(小结)：我能够透过水看到你们，所以水是透明无色的。4．教师边解说边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。师：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?师：有的人说会变，有的人说不会变。我们来试一试看。师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。5．教师率领幼儿共同复述实验步骤。师：先做什么?(拿一杯水和一颗糖。)再做什么?(察看糖的颜色。)最后做什么?(把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化。)(析：此环节有两个目的：一是察看水的颜色。小班幼儿很可能把水说成是白色的，所以，教师要有所预知，预先准备好牛奶。当幼儿不能正确描绘时，教师可引导幼儿经过牛奶和水的对照察看，详细直观地认识水是透明无色的这一特性，而不是简单地见告。二是认识实验的步骤。因为小班幼儿记忆较长的实验要求有困难，所以，教师示范解说后必须帮助幼儿用短句进行复述和加强，以便幼儿正确操作。)四、幼儿实验，教师察看指导1．幼儿操作，教师个别认识幼儿的发现。师：你的彩虹糖是什么颜色的?师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变化?师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色?2．教师引导幼儿沟通分享。师：你原来的彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了?师：有谁的发现是和他同样的?慢慢举起来给大家看看。(教师率领幼儿集体检查。)师(小结)：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。(析：小班幼儿以详细形象思维为主，幼儿在实验过程中经过简单的搅拌动作，看到了水从透明无色到有颜色的变化过程，在欣喜的同时自然地获得了相关溶化的科学经验。此外，也因现象变化显然，幼儿有了沟通的基础，因而有话可说，有话愿意说。)五、教师实验，拓展幼儿的经验1．幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。师：你们都做过实验了，老师也想做一个实验，你们想不想看?师：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么?2．教师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边率领幼儿点数。师：和老师一同数一数一共放了几颗彩虹糖。(1O颗。)3．教师引导幼儿察看彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。师：哇!现在彩虹糖变成了什么?看起来像什么?(析：将不同颜色的彩虹糖放在一同溶化，不单带给幼儿视觉上的冲击，而且赋予幼儿想象的空间，有的说"像生日蛋糕"，有的说"像彩虹伞"，有的说"像风火轮"幼儿在进一步感觉溶化这一现象的过程中获得了更大的欣喜。)六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象1．教师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。师：你们想不想尝一尝彩虹糖?我也想尝一尝。(教师吃一颗彩虹糖。)师(伸出舌头)：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖?你怎么知道的?2．幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。师：每个小朋友尝一颗彩虹糖，请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。师(小结)：原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。(析：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，要引导幼儿运用多种感官认识事物。在该活动中，教师一方面引导幼儿用听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方式认识彩虹糖，感觉彩虹糖遇水溶化的特点，另一方面也知足了幼儿想吃糖的心理需求，让幼儿在不同的情境中感知溶化的现象，使活动更为拥有趣味性和游戏性。)（11）小班教案《岩石的故事》活动目标1、认识常有的石头，认识岩石的自然属性——风吹不动，火烧不怕等。2、感觉岩石的人格化特点——坚定、沉着。3、发展着手察看力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。4、体验解决问题的成就感。活动准备1、各种各种的石头若干。2、挂图第11号《我，仍是我》。活动过程一、出示各种各种的石头。1、这里有好多小石头，请你挑一块最喜欢的石头，讲讲这个石头是什么颜色、什么形状的?你为什么喜欢它？2、摸一摸石头是什么样的？把石头往地下扔、滚一滚，看看石头会怎么样？3、石头有什么用处？4、小结：石头的颜色有灰色的、有发白的、有红色的，石头的形状有椭圆形的、有圆形的、有尖的，石头很坚硬，不会砸碎，石头很重，石头有的很圆滑，有的很粗拙。石头能够用来造房屋、铺路、造桥。二、岩石的故事。1、方才我们玩过小石头，而很大很大的石头叫岩石。我们来听一个“岩石的故事”。2、联合挂图，老师叙述一遍故事。三、岩石的样子。1、风很猛地吹过来，小草大树怎么样了？岩石又是怎么样？我来做做岩石的样子。(全身肌肉紧绷，感觉岩石抵抗狂风的样子。)2、雷和闪电来了，动物们怎么样？岩石又是怎么样的？(率领幼儿表现岩石抬头挺胸，坚定勇敢地样子。)3、大火烧起来，岩石怕不怕？小动物怎么样？(率领幼儿用肢体动作表现岩石无畏无惧的样子。)4、大雨“哗哗”下个不停，岩石怎么样?(率领幼儿共同表现岩石无畏无惧的样子。)5、河水不停地冲岩石，岩石的尖角冲掉了。这时，风怎么对岩石讲？岩石又是怎么回答的?四、小结：岩石是风吹不动，火烧不怕的（12）小班教案《青菜奶奶过生日》含反省活动目标：1、认识各种蔬菜，感觉蔬菜的长短、大小、粗细等形状特点，并在此基础上进行排序。2、学会关爱他人，乐意和别人分享快乐。3、发展着手察看力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。4、发展幼儿的察看力、想象力。活动准备：1、新鲜蔬菜若干：各种萝卜5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青椒1只，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片，数字卡片：1-5。2、用硬纸做一个青菜老人。活动过程：一、青菜奶奶的客人。１、青菜奶奶要过生日。（1）出示纸制青菜。（2）师：这是什么？（青菜）这是青菜奶奶仍是青菜宝宝？（青菜奶奶）你从哪里看出来的？（戴着老花眼镜、有皱纹）（3）小结：是啊。青菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人？（4）引导幼儿闻一闻、摸一摸、猜一猜。（5）师：请你把布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的？（6）小结：今天，青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。（边说边出示相对应的蔬菜图片）这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的，有的是紫的，还有的是白白的，有的摸上去很圆滑，有的有点粗拙。这些宝宝和青菜奶奶合在一同，有一个共同的名字，叫蔬菜，蔬菜的营养可多啦。2、"小客人"来排队。（1）师：现在请这些小客人来排好队，整齐整齐的到青菜奶奶家去好吗？你感觉该谁排在第一个呢？为什么？（2）师：我们来数数，有几只番茄宝宝？这里有一些数字卡片，它们都是谁？谁会把它们送给蔬菜宝宝？（3）引导幼儿用不同的方法排队。师：现在谁来动一动脑筋，把这些宝宝从最少的开始排队，谁应当排在第一位？如果最多的排在第一位该怎么排呢？谁来试一试？二、去青菜奶奶家1、师：小客人排好队真神气！我们一同去青菜奶奶家，但是门关着，青菜奶奶的眼睛不好，她看不清你是谁，怎么办？青菜奶奶的耳朵也不好，听不清，怎么办？2、师：好，我们去青菜奶奶家了。3、师：青菜奶奶家到了，谁先去敲敲门？（教师扮青菜奶奶：谁呀？你是什么样的黄瓜宝宝？好，请进请进。）三、和青菜奶奶过生日1、为青菜奶奶唱生日歌。师：青菜奶奶请我们吃蛋糕啦，我们为青菜奶奶唱生日歌。（在青菜奶奶家坐下，孩子唱《生日歌》）2、分生日蛋糕。师：青菜奶奶的蛋糕谁想吃？一个蛋糕给谁吃？老师来分蛋糕，我们这里有15个宝宝，加上老师和青菜奶奶一共是17个人，那我们应当把蛋糕分红几块？17块）3、吃蛋糕。（1）师：第一块蛋糕给谁吃？（2）提醒幼儿关注他人：看看你的朋友有蛋糕了吗？活动反省：这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节，引出整个活动。一开始是请出青菜奶奶的客人，经过摸一摸、闻一闻、猜一猜，认识几种常有蔬菜，接下来是是排队，引导幼儿学会按照数量的多少排序，最后是经过为青菜奶奶过生日、唱生日快乐歌、分吃生日蛋糕，让孩子学会关爱他人，乐意和别人分享快乐。活动的难度是感觉蔬菜的形状、颜色等特点并按数量的多少排序。活动第一环节，让幼儿经过猜一猜的方式请出青菜奶奶的客人，由于要把所有的蔬菜（20多个）都摸出来，所以这一环节的时间没有掌握好，用时太多；第二环节是小客人排队去青菜奶奶家，主假如让幼儿根据各种蔬菜的多少来排序，这一环节经过上课时幼儿的表现，发现关于小班的幼儿来说难度有点高；下面一环节是经过敲门到青菜奶奶请你进去，只假如让幼儿说出各种蔬菜的特点，这一环节幼儿表现的都不错，都能说出蔬菜的一些主要特点；最后一环节唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕，在这里我稍稍做了变动，问幼儿生日时除了唱生日歌以外，还要做什么，幼儿回答吃蛋糕，因为没有蛋糕，所以让幼儿吃蛋糕要怎么分时，幼儿的回答是畅所欲言，但是没有幼儿能回答出要每人一份，这里对幼儿来说难度也很大；总之，整个活动下来，感觉自己准备的很不充分。由于要上的是科学课，好多老教师听下来感觉很乱，不像科学课，所以给我提出了好多可贵的建议，于是我对这一节课进行了改正。（13）小班教案《制作泡泡水》含反省活动目标1、经过实验对照，尝试使用常有洗涤用品制作吹泡泡水。察看各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。2、在制造泡泡水的过程中体验操作探索的乐趣。3、经过合作培养学生的合作精神，激发学生探索科学的兴趣。4、愿意勇敢尝试，并与同伴分享自己的心得。5、让幼儿学会初步的记录方法。教学重点、难点重点：制作吹泡泡水，并尝试吹泡泡难点：幼儿对溶解现象的理解活动准备经验准备：1、幼儿有玩水经验。2、认识洗洁精、洗手液、洗发水、酸奶等。物质准备：酸奶、洗手液、洗洁精、洗发水、一次性杯子、抹布、吸管、表格一张。活动过程回首猜想。师：昨天老师带小朋友去操场上玩了吹泡泡的游戏，你们喜欢玩吗？但是现在吹泡泡的水没有了，怎么办呢？（制作泡泡水）老师帮你们准备了好多的材料，你们都认识吗？（洗洁精、沐浴露、洗手液）那这么多的东西哪些才能做泡泡水呢？你们先猜一下。（引导幼儿说出“我感觉xx能够做泡泡水”）师：老师已经把这些东西画在了一张表上，待会老师会请你们拿卡片，请你们把自己的卡片贴到对应的你认为能够做出泡泡水的那个材料的下面。就是你认为哪一种能吹出泡泡，就把你的卡片贴到对应的图下面。2、幼儿着手实验。（1）教师解说实验的方法。师：老师分别在每张桌上放了洗洁精、洗发水、洗手液还有酸奶，还准备了很多杯子和吸管，这些杯子里都装了一点清水。用吸管使劲地搅一搅，然后对着吸管轻轻地吹一下，看看能不能吹出泡泡。如果不小心弄在手上或许桌上，要用抹布擦一下哦。还有吹的时候不能对着其他小朋友的脸。还有只能站在自己选择的那一组，不能去其他组。现在请小朋友们去吧。（2）幼儿开始实验。（教师巡回指导，并提醒幼儿能够再倒一点）3、教师带幼儿一同进行总结和记录。（1）教师请幼儿说一说：“你用什么做泡泡水？你吹出泡泡了吗？”教师可现场吹泡泡再次考证。（引导幼儿说出我用xxx做泡泡水，能够吹出泡泡，所以能够做出泡泡水）（2）教师进行记录。师：根据小朋友们的实验xxx能够做出泡泡水。（3）教师和幼儿一同总结能够做泡泡水的洗涤剂。师：经过小朋友的实验，我们知道了洗洁精、洗发水、洗手液能够做泡泡水，酸奶不能够做泡泡水。4、结束。师：小朋友都已经知道了洗洁精、沐浴露、洗手液能做泡泡水，但是刚才你们每一个人只用到一种，下课此后小朋友能够选择你喜欢的材料再去试一试。教学反省从前一直以为小班的幼儿年纪小、经验少、语言发展能力有限，不能很好的展开各种探索活动，但是经过本次活动，让我们看到了在小班也能很好的展开各种科学探索活动。让那个小班的幼儿也能体验到科学探究的乐趣，激发幼儿的探索欲望和能力。（14）小班教案《雨中宝贝》含反省活动目标：认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨具。学习雨具的安全使用，提高幼儿的着手能力。培养幼儿察看能力及着手操作能力能积极地与同伴沟通自己的发现，激发进一步探索雨具的兴趣。活动准备：幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等布置四个场景课件活动过程：一、猜谜引入，激发兴趣。师：老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？一朵花真有趣，晴天不开雨天开。（雨伞）师：下雨啦！小朋友想一想，有什么东西能够帮助我们不被雨淋湿？二、参观“雨具展”.师：你们看，活动室有好多的宝贝，你们认识它们吗？小朋友去看一看摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。1、提出参观的要求师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原马上回带坐位上。提问：你认识哪些雨具？它是什么时候用的？三、出示课件，认识各种雨具。师：老师也带来了很多宝贝，你们看它是谁？这是什么雨具？师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可大啦！雨衣有两只袖子，穿上它能够挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。四、引导幼儿初步认识雨具的安全使用。师：你们已经认识了那么多的雨具，提问：你会用雨具吗？请个别幼儿示范。小结：翻开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要翻开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。五、幼儿玩捉迷藏的游戏1、认识场景师;这是谁的家?（雨衣、雨伞、雨鞋、雨披）2、听指令玩游戏师：请小朋友到雨衣的家里藏起来。(游戏频频进行)活动延长：幼儿自由选雨具并试穿活动反省：活动前教师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开始,教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是大多数孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候，有些孩子显的急不可待，这时的讲堂氛围有点活跃，都想抢着回答。在教师的提醒下，孩子们安静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。第四环节犯难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也稳固了雨具的名称。在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启迪性，能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节，可重点议论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。关于这次展开的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后探索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。（15）小班教案《传声筒》含反省【活动目标】1、经过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮的传声筒传出的声音模糊、不响亮。2、引导幼儿认识“小问号”的符号(?)，并愿意和小问号做朋友。3、激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣【活动准备】自制传声筒30根(空心、实心参半)，“小问号”符号卡片15张。【活动过程】1、让幼儿根据自己的兴趣自由玩空心纸棒。引导幼儿察看纸棒。教师：今天老师给小朋友们做了一个玩具，你们拿起来看一看，它是什么样子的。(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)。幼儿玩纸棒。教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的。(幼儿拿起纸棒玩起来，有的把它当金箍棒拿在手上转；有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜用；还有一个小朋友把它当话筒用)2、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏。教师饶有兴趣地对幼儿说：“方才老师看见金一冰小朋友把小嘴巴瞄准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么?”教师话音刚落，幼儿就两人一组地玩了起来，有的在点头，有的在笑，似乎听到了什么。提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗?(幼儿纷繁抢着回答)教师小结：这个长长的、圆圆的、空心的纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。3、认识“小问号”符号。我在提供给幼儿的传声筒中存心识地在其中的一根中间塞进了纸团，议论时，拿到这根“传声筒”的小朋友说听不清，于是在小结后我就引导幼儿察看这根传声筒有什么不同(从外表看和部分幼儿说是同样的)。出示小问号(?)教师接着问：“既然是同样的，那为什么。传出来的声音不清楚呢?”这根传声筒我要送一个标记给它(出示“小问号”卡片)知道这是什么符号吗?(小问号)这根“传声筒”我们提出了一个问题。幼儿再次玩传声筒(注：传声筒换成实心的)。幼儿都发现听到的声音也不清晰了，这是为什么呢?幼儿但是然地也产生了疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上“小？号”卡片。4、引导幼儿对照察看小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同，让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。5、小结。方才我们小朋友真能干，已经找到了带小问号的传声筒。为什么传的声音听不清呢?原来是里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚了。小问号是我们的好朋友，它能率领我们去学习、发现好多的奥密，此后我们小朋友碰到了小问号，就要多动脑筋想一想或许去问大人。活动反省：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自己所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得悉识。（16）小班教案《油菜》含反省活动目标：1、认识油菜花，认识它的主要特点。2、知道菜籽油的由来。3、经过活动培养幼儿的表达能力与察看能力。4、勇敢说出自己对的理解。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：油菜花照片、油菜花实物、油菜籽种子图片、放大镜活动过程：1、经过观看油菜花图片，让幼儿感觉到油菜花的美，由此惹起幼儿对油菜花的兴趣。2、拿出油菜花的实物，每人发一朵油菜花，让幼儿观看油菜花的外形，数一数它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？长得像什么？味道闻起来怎么样？你们喜不喜欢它的颜色？你们还有没有见过其他的花，它们与油菜花长得同样吗？3、给幼儿每人发一个放大镜，用放大镜察看油菜花里面是什么样子的，拿实物与放大镜看到的比一比有什么区别？4、给幼儿观看油菜籽种子的图片，让幼儿知道油菜花的作用，能够长成成熟的油菜籽种子。知道油菜籽种子能够加工成菜籽油，激发幼儿对怎样生产菜籽油而产生好奇心。5、引导幼儿知道菜籽油的作用与价值，能够用菜籽油做成什么？活动反省：当我问春天有什么变化时，小朋友说到了油菜花绽放了，我就应当趁势把油菜花拿出来问是这样的花吗？接着按着路线持续说它的花瓣是什么形状的？让幼儿说说它的变化，幼儿显得对油菜花有特其他好奇感。说明幼儿已经融入到我的讲堂中来了。此外，在幼儿察看从前，还应当利用图片，让幼儿更好、更快的去发现，用放大镜去发现油菜花那些细小的部分，这样不容易让幼儿去损坏油菜花原本的样子。还有察看完成之后，幼儿们能积极的说出对油菜花的发现，其余幼儿都能安静倾听，别人的察看结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的讲堂中去，在课上积极的举手发言，讲堂纪律也表现的特别好。（17）小班教案《奇特的糖果》含反省活动目标：1．感知不同糖果的特点。2．愿意与人分享自己的发现。3．成立保护牙齿的意识。4．愿意勇敢尝试，并与同伴分享自己的心得。5．能勇敢、清楚地表达自己的看法，体验成功的快乐。活动重难点：重点：运用多种感官感知不同糖果的特点。难点：表述自己的发现，并愿意与教师、同伴沟通、分享。活动准备：物质方面：1．设置糖果王国的场景。2．软糖、硬糖分类盒各一个。3．棉花糖、水果软糖、咖啡糖、话梅糖、薄荷糖等。4．垃圾桶若干。经验方面：鼓励幼儿在家练习独立剥糖果。活动过程：一、进入糖果王国小熊要邀请小朋友们到糖果王国去做游戏。二、感知糖果的特点，体验认识糖果的乐趣（一）幼儿自由的感知，初步探索糖果的特点，与同伴沟通跟同伴说一说你的糖果朋友是什么样子的？”（二）进一步感知糖果的特点，沟通自己的发现1．摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地用手摸一摸、捏一捏，你的糖果宝宝是什么样的？”分清软糖和硬糖：软糖能够捏动，硬糖捏不动。互动游戏：送糖果宝宝回家。出示两个分类盒，一个为软糖宝宝的家，一个为硬糖宝宝的家，请幼儿把自己的糖果朋友送回自己的家。请小熊检查幼儿送的情况。2．看糖果：认识糖果的外形、颜色用手摸一摸、捏一捏，你的糖果宝宝是什么样的？”介绍糖果宝宝的颜色、形状。3．剥糖果、闻糖果：感知糖果的气味闻闻看，糖果宝宝有什么气味？”4．品尝糖果：认识糖果的味道。（三）糖果的特点有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，酸酸的，凉凉的，有很多种味道，真是太奇特了。三、吃糖的益处和害处，成立护牙意识（一）情景引入：这时小熊捂住嘴说：“哎哟，我的牙齿怎么这么疼呀？”（二）小朋友们你们知道这是怎么回事吗？小熊为什么牙疼呀？”请幼儿说一说该怎样做才能保护牙齿。”（三）小结：吃完糖此后一定要刷牙漱口；要少吃一些糖活动延长：保护牙齿很重要；保护牙齿的方法多。活动反省：《奇特的糖果》的教学内容源于幼儿的平时生活，源于幼儿的兴趣。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中创设了优异的游戏情节，提供了丰富