中班下学期交通安全教案20篇

中班下学期交通安全教案20篇《中班下学期交通安全教案20篇》这是优异的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班下学期交通安全教案20篇！（1）中班安全教案反省《交通安全》活动意图：开学了，校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢?是爸爸妈妈送你，仍是自己去上学呢?不论何种方式都要注意安全。活动目标：1、在沟通活动中认识常有的交通标志。2、体验交通规则的重要性，自觉恪守交通规则。3、培养幼儿敏锐的察看能力。4、恪守社会行为规则，不做“禁止”的事。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、布置活动场景。、收集各样交通标志(照片或图片)。、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非灵活车道、汽车道。活动过程：一、展开联想，揭露活动主题1、出示交通事故图片，请幼儿认真察看。提问：孩子们，方才你们看到了什么?想到了什么?2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)二、在活动中领会交通规则的重要性1、观看情景表演老师请出表演者，其余幼儿观看表演。孩子们，方才你们看到了发生了什么事情?如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?(3)(出示信号灯)这是什么?有什么用?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。2、认识十字路口，你认识这些道路吗?道路上有什么?(人行道、非灵活车道、汽车道)过十字路口时，我们要注意些什么?三、初步认识常有交通标志的作用1、(出示交通标志)在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有好多交通标志，这些交通标志都有什么用呢?、幼儿议论四、延长活动1、方才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。(教案来自：.)车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友认真看，猜一猜是什么意思。2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一同动一动吧!活动反省：孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较认识的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但往常这样的活动，多半幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较乏味的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调换了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，切记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在此后的活动中，教师应当多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的议论。（2）中班安全详案教案反省《认识交通标志》活动设计背景幼儿年纪小，开朗好动，有必要进行安全知识的学习，特别是马路上的交通安全，所以设计了本节教学活动，让幼儿对交通标志有所认识，并按标志行动。活动目标1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。2、幼儿能认识简单的交通标记并认识安全经过马路应恪守的交通规则。3、鼓励幼儿勇敢表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。4、恪守社会交通规则，不做“禁止”的事。5、培养幼儿敏锐的察看能力。教学重点、难点能认识几种交通标志，知道标志的作用和特点。活动准备交通标志图若干，音乐光碟、挂图活动过程一、开始部分：课前律动。1、老师率领幼儿陪伴音乐玩开小汽车的游戏。2、中途会出现斑马线、红绿灯等标志引出课题。二、基本部分：认识一些常有的交通标志及重要性。1、逐一出示方才游戏中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，引导幼儿说出其名称及作用。A、提问：怎样过马路?安全过马路有什么利处?培养幼儿的自我保护意识。2、联合幼儿实际，用互动讲话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么?三、找朋友1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的相同就站在一同。2、音乐伴奏《找朋友》。3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们平时应当怎样恪守交通规则。四、课的总结和延长1、今天老师和小朋友一同认识了一些交通标志，懂得了它的作用，切记安全第一，我们要做一个恪守交通规则的好孩子。2、如果有谁发现了其余的标志，能够用笔画下来，回到班上和小朋友一同来认识。教学反省1、教学活动中游戏环节是幼儿最感兴趣的，讲堂氛围活跃。2、经过游戏认识一些常有的交通标志及其代表的意义，再经过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道恪守交通规则的重要性，培养幼儿恪守交通规则的意识。[文.章出自快思教.案网]孩子们自主地和其他的小朋友去沟通，这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感觉在一同玩的快乐。3、游戏时间过长，致使课的结尾匆促。（3）中班安全教案详案《安全过马路》含反省设计意图：城市交通的不断发展促进我们加强交通安全教育，让幼儿认识一些危险因素，知道恪守交通规则的重要性，懂得怎样保护自己。设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：认识行人在马路上应当恪守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁琐，而应简单明确。为此，我选择了幼儿平时生活中经常会碰到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。活动目标：1、认识一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意自己的安全。3、不走斑马线会肇成事故的危险性。4、培养幼儿敏锐的察看能力。5、加强幼儿的安全意识。活动重点难点：活动重点：形象地感知交通知识--过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。活动难点：平时生活中，较自觉地恪守交通规则。活动准备：红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程：1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿议论，为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答，主要原因是不恪守交通规则)引出主题。2、教师出示十字路口的图片提问：①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?②上面的白线叫什么?有什么作用?3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢?4、让幼儿议论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。如果没有红绿灯，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到：一站二看三经过。5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯能够走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，(教案出自：快思老师教案网)如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违犯罚停玩游戏一次。活动反省：三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同商讨中，设计了此次活动。教案几经改正和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成就。整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不单提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。按照了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“察看法、猜测法、叙述法、游戏体验法”等，引导幼儿经过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。活动设计的两大亮点：体现幼儿的认知特点。从设置悬念，再现生活情景下手，由易到难，层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。体现趣味性、综合性。借助多媒体课件再现生活情境，画面生动开朗、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从乏味到有趣，从抽象到形象，富教育于生活情境、游戏之中，执教过程中的不足之处：教师的回应不够实时当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能实时回应获得的信息，“抛接球”办理不够协调，可赐教师的见机而作能力很重要。细节办理欠妥游戏规则解说不够精华，示范的方式过于单调，幼儿处于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教育情境，使幼儿采取并产生积极的情感体验。（4）中班安全详案教案反省《恪守交通规则》活动设计背景幼儿园的教学活动要亲密联合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。我县的新城区建设的交通方面已完工，在十字路口安上了红绿灯，为丰富交通知识，让幼儿学会按红、绿灯指示行走，特设计了“恪守交通规则”的活动。活动目标1、初步认识红灯、绿灯、黄灯交通标志。2、知道穿行马路要走人行横道，会按红、绿灯指示行走。3、培养自立、自卫的安全保护意识。4、恪守社会行为规则，不做“禁止”的事。5、培养幼儿敏锐的察看能力。教学重点、难点认识红灯、绿灯、黄灯交通标志。会按红、绿灯指示行走活动准备红、黄、绿号牌一套，十字路口挂图，词卡“红灯”、“绿灯”、“黄灯”，每人二张长方形纸，第一张画有马路和人行道，第二张是一些人和车各若干，剪刀，胶水，福娃京京指偶，京京说话的录音。活动过程(活动过程的表述不必详尽到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，可是应当把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节)一、认识红灯、绿灯、黄灯1、认识交通安全标志——红灯、绿灯、黄灯师：嘘我仿佛听到了一个老朋友的声音。放录音：朵朵班的小朋友们，许久没跟你们会面了，我真想你们!师幼：你是谁呀?录音：我是福娃京京呀!(出示指偶)大家好!我今天来接你们跟我到北京玩。!来自快思老师教案.!可是，我得告诉大家，北京的车好多，你们必须要会看红、绿灯过马路，不然太危险了。赶快跟许老师学吧。等你们都会了，我们就出发。出示红灯、绿灯、黄灯让幼儿认识后夹在黑板上，同时出示相应的词卡“红灯、绿灯、黄灯”让幼儿认识汉字。师：我们在什么地方能够见到它们呢?(在大城市的十字路口就能见到这一组交通标志了)。2、认识十字路口师：考考小朋友们，我们到达十字路口看到红灯怎样做?(停)看到绿灯怎样做?(行)看到黄灯怎样做?(等一等)。你们回答得真好，我们和红灯、绿灯、黄灯来做朋友吧!3、游戏：“红灯停绿灯行”老师出示红灯，大家回答停，做立正动作;老师出示绿灯，幼儿回答行，做跑步动作;老师出示黄灯，幼儿回答等一等，做叉腰站好。(做二次)4、学儿歌：《排队歌》师：京京为了让你们很快学会过马路，特意为你们编了一首儿歌，让我们跟它学学吧。“排排队，过马路，小朋友要记着。红灯停，绿灯行，看看车辆再迈步。”二、亲子活动：繁荣的马路师：小朋友们真聪明，已经认识了红灯、绿灯和黄灯，知道怎样过马路了。可是，为了你们的安全，京京仍是不放心，它出了一道题，如果你们都做对了，它就带你们去北京了。别焦急，这道题是你和爸爸妈妈一同做的，一定能达成任务。师示范一人、一车。亲子剪贴活动。活动自然结束。教学反省在设计教学活动时，由于考虑到活动场所比较狭窄，不便于活动，将情境活动改为原地活动。在教学活动中，发现幼儿对此游戏拥有浓重兴趣，在原地不能知足幼儿的需要时，应灵活地将原地活动改为情境活动，这样既能充分地调换幼儿的积极性，知足幼儿的需要，又能让幼儿在情境中充分体验红灯停，绿灯行的交通规则，更有利于教学目的的达成。在此后的教学中，要努力控制紧张情绪，根据讲堂情况，让教案“活”起来。（5）中班安全教案反省《乘车小知识》活动目标：1、经过学习乘车小知识，增强幼儿的交通安全意识。2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，进而自觉地恪守交通规则。4、加强幼儿的安全意识。5、培养幼儿完整、连接地表达能力和对事物的判断能力。活动准备：教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒活动过程：一、放音乐率领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。——在音乐声中，幼儿与教师一同开汽车进入课室。——“小朋友，刚才我们一同开着我们的小汽车到达了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?——“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不同样?——“公交车前排座位是留给谁做的?——“我们在乘车时需要注意什么呢?二、教师出示教学图片与幼儿一同议论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?1、出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友高声喧华，走来走去的。——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?2、出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?3、出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?三、教师小结我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。!.根源:快思老.师教案网!小朋友你下次乘车时，你会怎么做?请个别小朋友叙述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。四、幼儿绘画，教师指导。引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启迪幼儿根据自己的想法，勇敢的绘画，同时仔细的添画细节部分，丰富内容。活动延长：1、展示幼儿作品，叙述作品内容。2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。活动反省：首先，我经过提问，认识孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?都坐过哪路车?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的，鼓励孩子们能勇敢、积极说出自己的经历和想法。在看图叙述的过程中，孩子们都能积极叙述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，进而认识正确的乘车规则。活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，恪守交通安全守则，大多半小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“此后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”在绘画的过程中大多半幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出详细的内容，还需要更多的启迪、引导。经过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和认识，知道乘坐交通工具时应恪守的交通规则。（6）中班下学期安全教案《安全伴我行》含反省活动目标1、引导幼儿认知三种交通标志，初步认识马路上的基本交通安全知识。2、教育幼儿自觉恪守交通法例，提高自我防备能力。3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。4、知道危险到临时怎样保护自己，怎样逃生。活动准备：1、幼儿已有交通生活经验。2、课件：《交通安全很重要》3、实物：交通安全标志图片、玩具方向盘。活动过程：(一)引题激趣。教师以率领幼儿出门旅游为话题，引入课件。2.(播放课件)幼儿察看课件内容，初步认识过马路的时的危险状况。经过课件，引出“熊猫博士”这一交通出行的专家，率领幼儿学习交通安全知识。(二)察看议论。1、(播放课件)幼儿察看、认识马路上的红绿灯、人行道。提问：这是什么地方?怎样过去才安全?2、认识常有的三种交通安全标志。出示标志：禁止行人通行、人行横道、步行街三种人行交通标志，让幼儿学习认识并认识它们的作用。3、危险案例剖析(出示课件)(1)组织幼儿察看翻越栏、路边玩耍、横穿马路等危险行为，引导幼儿议论：这样做对吗?为什么?应当怎样做?教师小结。乘车安全要注意(1)幼儿自由议论相关乘车的安全。(2)请个别幼儿说一说乘车时应做什么?不能做什么?播放课件：小朋友把头伸到窗户外看景色。提问：这样乘车好不好?为什么?他该怎么做?播放课件：小朋友在出租车上随便开门。提问：他这样做对吗?为什么?他该怎么做?(3)小结：乘车时要坐在座位上，不能四处走动，并系好安全带，不能随手把垃圾从窗户扔到外面，不能把头、手伸出车外(三)体验互动。1、师：熊猫博士要考考你们是不是都掌握了这些交通安全知识，如果合格了，就带你们去旅游，好吗?2、(展示电脑小游戏“马路上的交通意外”)经过多媒体课件展示角色出行的对照图片，让幼儿找一找、说一说，判断课件中角色出行的正确和错误，错在那边、怎么更正等。(四)模拟游戏：《快乐的旅游家》1、教师：让我们背着行李，一同出发吧!2、马路情景创设，联合已认识过的交通标志师生做出应有的反响。四、活动延长师：“马路上还有好多标志!我们再去找找吧!”教学反省：活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件展示，直观形象，孩子们易于接受。游戏的参与，孩子们有了亲身领会，真实认识了一些基本的交通规则，在快乐体验中，学到了交通安全知识。（7）中班下学期安全教案《乘车小知识》含反省【活动设想】交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进行交通安全教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得恪守交通规则的重要性，增强自我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常有和亲身体验过的交通工具"公交车"来设计本次活动，让幼儿认识交通工具与我们每个人生活的关系，懂得乘车时应恪守交通规则。【活动目标】1、经过学习乘车小知识，增强幼儿的交通安全意识。2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，进而自觉地恪守交通规则。联合辖区内的实际情况，选择乘坐安全性最大的车。4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5、教会幼儿做个胆大的孩子。【活动准备】教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒【活动过程】(一)放音乐率领幼儿玩"开汽车"的游戏，引出课题。在音乐声中，幼儿与教师一同开汽车进入游戏场所。--"小朋友，方才我们一同开着我们的小汽车到达了我们的活动室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?"--"公交车是什么样子的，和我们看到的摩托车、三轮车有哪些不同样?--"公交车前排座位是留给谁做的?--"我们在乘车时需要注意什么呢?(二)教师出示教学图片，与幼儿一同议论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?(1)出示图。"有个小朋友在公交车上与其他小朋友高声喧华，走来走去的。

"师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?出示图"有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。"师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?出示图"有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。"师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?(三)小结：我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做呢?请个别小朋友叙述正确的乘车方法，除了做到正确乘车，还有，出门时最好不要坐三轮车和无照驾驶的私人车。这些车都会小朋友们带来好多安全隐患，你们知道了吗?然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。(四)幼儿绘画，教师指导。引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启迪幼儿根据自己的想法，勇敢的绘画，同时仔细的添画细节部分，丰富内容。【活动延长】1、展示幼儿作品，叙述作品内容。2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩"文明小乘客"的模拟游戏。【活动反省】首先，我经过提问，认识孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的?还坐过哪些车?这些车中哪一种车乘坐安全舒坦?鼓励孩子们能勇敢、积极说出自己的经历和想法。在看图叙述的过程中，孩子们都能积极叙述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，进而认识正确的乘车规则。活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，恪守交通安全守则，大多半小朋友都能积极回答，有的幼儿还说："此后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。"在绘画的过程中大多半幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出详细的内容，还需要更多的启迪、引导。经过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和认识，知道乘坐交通工具时应恪守的交通规则。（8）中班安全优质教案《消防安全防火知多少》含反省活动目标：1、培养幼儿初步的自我保护意识。2、让幼儿认识火灾发生的几种原因，懂得怎样防范。3、初步掌握几种自救逃生的方法及技术，提高自我保护能力。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。活动准备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。活动重点难点：让幼儿认识火灾发生的几种原因，懂得怎样防范。重点：防火;难点：自救。活动过程：1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易惹起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不单能烧毁房屋，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。3、经过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。②蚊香不能凑近容易着火的物品。③不能随便燃放烟花鞭炮。④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应实时踩灭。⑤认识"严禁烟火"的标志。4、简要说出火的用途，除去幼儿惧怕火的心理压力。5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技术。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?6、游戏："安全防火自救"游戏。经过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌乱，提高幼儿防火自救的能力。活动延长：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""小心火灾"等标志。教学反省：作为一名小班的教师，班上的孩子年纪幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在此后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。（9）中班安全公然课教案《马路上的安全》含反省活动目标：1、让幼儿认识一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。4、培养幼儿勇敢讲话，说完整话的好习惯。5、教会幼儿做个胆大的孩子。活动准备：1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌《交通灯》活动过程：1、手指游戏，稳定幼儿情绪。"小朋友们伸出小手，跟老师一同玩个手指游戏好不好?"2、讲话，引入主题。小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应当注意些什么?"(幼儿议论)3、出示图片，提高幼儿兴趣。我们中一班小朋友太乖了，老师让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。""这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?"(幼儿议论)4、引导幼儿认识红绿灯"中一班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候能够看一看，马路上的十字路口就有了。"5、引导幼儿议论"我们中一班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗?"(幼儿议论)6、解说怎样安全过马路"小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。""红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。"7、引导幼儿认识斑马线"小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过"(同上，介绍红绿灯时同样)8、引导幼儿学习儿歌"今天我们班小朋友表现太棒了，老师来教你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。9、延长"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?"(做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀登街上的护栏等等)10、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。活动反省：在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则经过增加问题的难度，存心识的来进行挖掘。如：怎样经过没有红绿灯、斑马线的马路?在碰到堵车或许特殊情况的时候，我们该怎样安全过马路?孩子们在沟通、议论中，勇敢地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性获得了发挥。而且通过总结解说，使幼儿的生活经验与知识有机联合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们经过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并经过发徽章来促进他们敦促身边的人要恪守规则，真实执行文明小使者的职责。（10）中班安全教育活动教案《注意交通安全》含反省活动目标：1、让学生在沟通活动中认识一些常有的交通标志。2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，进而自觉地恪守交通规则。3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。4、知道在发生危险时怎样自救。活动准备：1、学生准备游戏活动所需的各样玩具车辆

(自行车、汽车

)。2、学生收集各样交通标志(照片或图片)。教学过程(一)展开联想，揭露活动主题1、师：同学们，今天我们要展开一次存心思的活动。我们将全班分为

2个组进行比赛，你们有信心吗?2、在活动以前，请同学先看大屏幕。课件出现：各样车辆的喧杂声，接着是紧迫刹车的声音，然后是人们的尖喊声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色。3、师：方才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2：我还听见了一个人的尖喊声，我看见了血流出来了。生3：我仿佛看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。4、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安(二)、游戏活动，在活动中领会交通规则的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?生：我们坐的队形像十字路口。2、师：十字路口的学识可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立刻向自己的对面出发。其他同学认真察看，看看会发生什么事情?(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)3、师：同学们，方才你们看到了什么?你们想说什么?生1：我看见走路的人和自行车撞在了一同。生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。生3：我看见车子和行人挤在一同，谁也走不了，那样一定很耽搁时间。4、师：是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?生1：我感觉是他们不懂规矩。生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。师：对啊!假如有人指挥就好了!生：老师，我认为能够做一个标志来指挥人们什么时候能够走，什么时候不能走?师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就能够走了。5、教师拿出信号灯标志：是这个吗?教师用儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。7、师：骑自行车的同学知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非灵活车道。生：我还知道中间的是汽车道。8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车猛士们，现在你们知道自己应当走的地点了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。10、师：同学们，现在你们想说什么?生1：这一次大家都很快抵达了对面。生2：红绿灯的作用可真大啊!生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。(三)、展示收集情况，初步认识常有交通标志的作用1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有好多交通标志，你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上沟通一下，再向全班汇报。2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地沟通着，教师巡回倾听学生的沟通情况。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。5、师：你们认识得真多，老师为你们喝采，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星)(四)总结评奖反省：主题教育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生经过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的亲密联系，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。《注意交通安全》这一活动让我感悟颇深。我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使《注意交通安全》这一活动真实落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也获得了充分的体现。综合实践活动以活动为主要展开形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，(教案出自：)体验和感觉生活，发展实践能力和创建能力。在设计《注意交通安全》这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集交通标志,想办法认识这些交通标志。然后，又让孩子在讲堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，进而自觉地恪守交通规则，提高了自我保护的意识。在组织《注意交通安全》的活动中，我注意了让同学们在活动中锻炼自己，促进同学们的全面发展。比方，在游戏活动中，同学们既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真实收到实效。又如，展示活动中，同学们经过课前的收集整理，在讲堂上的展示，一系列的活动中培养同学们收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是同学们终生受益的。在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在讲堂上表现得那么优异，我们真的看到了同学们在成长，我们也应当在活动中和同学们一同成长。（11）中班教案《斑马线》含反省活动目标：1、认识过马路的一些交通规则，知道安全过马路的方法。2、过马路时能注意安全，初步有自我保护的意识和能力。3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4、幼儿能积极的回答下列问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：1、预先察看马路，认识人行横道线、行人红绿灯。2、在户外大型运动器械旁的空地上布置马路情景。活动过程：1、率领幼儿察看预先布置好的马路情景。请幼儿说说马路上有快慢车道、人行横道线、行人红绿灯，议论他们的用处。2、组织幼儿议论安全过马路的方法。教师：除了从斑马线过马路还能够从哪里过马路？为什么？教师和幼儿选择一种方法过马路，稳固练习过马路的方法。3、教师扮演交警，学习恪守交通规则。“交警”出示红绿灯，幼儿做行人，练习看信号过马路的正确方法。请部分幼儿扮演开汽车的司机，幼儿持续练习看信号安全过马路的正确方法。4、看表演议论，稳固对交通规则的认识。教师请幼儿看表演，议论：他们在干什么？这样做会怎样？如：两个小朋友在马路边踢球，一个小朋友在马路上骑车，一个大人带着小孩闯红绿灯过马路。请幼儿说说在马路上还有哪些事情不能做。教学反省：经过这个活动，幼儿们知道了不能一个人过马路，要和大人手拉手过马路。知道不能在马路上玩耍的道理。斑马线是一个重要、常有的交通表记，一些幼儿上课时，在教师的提示下，都想起在生活中已经见过，活动后，幼儿们也更为注意察看，并且特别知足的与老师、同伴沟通。并且能够自觉地提醒家长要从斑马线上走，在马路上的时候拉着家长的手。在活动过程中，一些幼儿在平时生活中已经掌握了相关斑马线和过马路的知识，这些幼儿特别乐意愿其他同学介绍，其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。家长在生活中，更为要时刻提醒幼儿注意交通安，加强幼儿的意识。（12）中班教案《我会乘车》含反省活动目标：1、经过学习乘车小知识，增强幼儿的交通安全意识。2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，进而自觉地恪守交通规则。4、能认真倾听同伴讲话，且能独立地进行操作活动。5、积极的参与活动，勇敢的说出自己的想法。活动准备：教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒活动过程：一、放音乐率领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。在音乐声中，幼儿与教师一同开汽车进入课室。小朋友，刚才我们一同开着我们的小汽车到达了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?公交车是什么样子的，和其他车子哪里不同样?公交车前排座位是留给谁做的?我们在乘车时需要注意什么呢?二、教师出示教学图片，与幼儿一同议论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友高声喧华，走来走去的。教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?三、教师小结：我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。四、幼儿绘画，教师指导。引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启迪幼儿根据自己的想法，勇敢的绘画，同时仔细的添画细节部分，丰富内容。活动延长：1、展示幼儿作品，叙述作品内容。2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩"文明小乘客"的模拟游戏。活动反省：在看图叙述的过程中，孩子们都能积极叙述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，（教案出自：）这样做有哪些危险，进而认识正确的乘车规则。活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，恪守交通安全守则，大多半小朋友都能积极回答，有的幼儿还说："此后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。"经过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和认识，知道乘坐交通工具时应恪守的交通规则。（13）中班教案《注意交通安全》含反省活动目标：1、让学生在沟通活动中认识一些常有的交通标志。2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，进而自觉地恪守交通规则。3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。4、培养幼儿自我保护能力。活动准备：1、学生准备游戏活动所需的各样玩具车辆(自行车、汽车)。2、学生收集各样交通标志(照片或图片)。教学过程(一)展开联想，揭露活动主题1、师：同学们，今天我们要展开一次存心思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗?2、在活动以前，请同学先看大屏幕。课件出现：各样车辆的喧杂声，接着是紧迫刹车的声音，然后是人们的尖喊声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色。3、师：方才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2：我还听见了一个人的尖喊声，我看见了血流出来了。生3：我仿佛看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。4、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全(二)、游戏活动，在活动中领会交通规则的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?生：我们坐的队形像十字路口。2、师：十字路口的学识可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，(教案出自：)两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立刻向自己的对面出发。其他同学认真察看，看看会发生什么事情?(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)3、师：同学们，方才你们看到了什么?你们想说什么?生1：我看见走路的人和自行车撞在了一同。生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。生3：我看见车子和行人挤在一同，谁也走不了，那样一定很耽搁时间。4、师：是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?生1：我感觉是他们不懂规矩。生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。师：对啊!假如有人指挥就好了!生：老师，我认为能够做一个标志来指挥人们什么时候能够走，什么时候不能走?师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。(教案出自：)红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就能够走了。5、教师拿出信号灯标志：是这个吗?教师用儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。7、师：骑自行车的同学知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非灵活车道。生：我还知道中间的是汽车道。8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车猛士们，现在你们知道自己应当走的地点了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。10、师：同学们，现在你们想说什么?生1：这一次大家都很快抵达了对面。生2：红绿灯的作用可真大啊!生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。(三)、展示收集情况，初步认识常有交通标志的作用1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有好多交通标志，你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上沟通一下，再向全班汇报。2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地沟通着，教师巡回倾听学生的沟通情况。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。5、师：你们认识得真多，老师为你们喝采，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星)(四)总结评奖反省：主题教育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生经过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的亲密联系，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。《注意交通安全》这一活动让我感悟颇深。我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使《注意交通安全》这一活动真实落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也获得了充分的体现。综合实践活动以活动为主要展开形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，(教案出自：)体验和感觉生活，发展实践能力和创建能力。在设计《注意交通安全》这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集交通标志,想办法认识这些交通标志。然后，又让孩子在讲堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，进而自觉地恪守交通规则，提高了自我保护的意识。在组织《注意交通安全》的活动中，我注意了让同学们在活动中锻炼自己，促进同学们的全面发展。比方，在游戏活动中，同学们既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真实收到实效。又如，展示活动中，同学们经过课前的收集整理，在讲堂上的展示，一系列的活动中培养同学们收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是同学们终生受益的。在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在讲堂上表现得那么优异，我们真的看到了同学们在成长，我们也应当在活动中和同学们一同成长。（14）中班教案《交通安全》含反省活动目标：1、在沟通活动中认识常有的交通标志。2、体验交通规则的重要性，自觉恪守交通规则。3、能勇敢、清楚地表达自己的看法。4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。活动准备：1、布置活动场景。、收集各样交通标志（照片或图片）。、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非灵活车道、汽车道。活动过程：一、展开联想，揭露活动主题1、出示交通事故图片，请幼儿认真察看。提问：孩子们，方才你们看到了什么？想到了什么？2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）二、在活动中领会交通规则的重要性1、观看情景表演老师请出表演者，其余幼儿观看表演。（1）孩子们，方才你们看到了发生了什么事情？（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？（3）（出示信号灯）这是什么？有什么用？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。2、认识十字路口，你认识这些道路吗？道路上有什么？（人行道、非灵活车道、汽车道）过十字路口时，我们要注意些什么？三、初步认识常有交通标志的作用1、（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有好多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？、幼儿议论四、延长活动1、方才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友认真看，猜一猜是什么意思。2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一同动一动吧！活动反省：孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较认识的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但往常这样的活动，多半幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较乏味的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调换了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，切记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在此后的活动中，教师应当多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的议论。（15）中班教案《马路安全》含反省活动目标：1、让幼儿认识一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的优异素质。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌《交通灯》活动过程：1、手指游戏，稳定幼儿情绪。"小朋友们伸出小手，跟老师一同玩个手指游戏好不好？"2、讲话，引入主题。"小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应当注意些什么？"（幼儿议论）3、出示图片，提高幼儿兴趣。"我们中一班小朋友太乖了，老师让你们看以些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。""这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？"（幼儿议论）4、引导幼儿认识红绿灯"中一班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候能够看一看，马路上的十字路口就有了。"5、引导幼儿议论"我们中一班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？"（幼儿议论）6、解说怎样安全过马路"小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。""红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。"7、引导幼儿认识斑马线"小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过"（同上，介绍红绿灯时同样）8、引导幼儿学习儿歌"今天我们班小朋友表现太棒了，老师来教你们一首儿歌好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。9、延长"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？"（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀登街上的护栏等等）10、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。活动反省：在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则经过增加问题的难度，存心识的来进行挖掘。如：怎样经过没有红绿灯、斑马线的马路？在碰到堵车或许特殊情况的时候，我们该怎样安全过马路？孩子们在沟通、议论中，勇敢地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性获得了发挥。而且经过总结解说，使幼儿的生活经验与知识有机联合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们经过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并经过发徽章来促进他们敦促身边的人要恪守规则，真实执行文明小使者的职责。（16）中班教案《我是小交警》含反省活动目标1、能认识基本的交通安全知识，学会安全地行走在公路上。2、看懂简单的交通警告标记，恪守交通规则，有一定的自我保护意识。3、从小树立“安全第一，生命最难得”的思想。4、在活动中培养小朋友们的交往能力，发展一定的语言表达能力。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。重点难点懂得基本的交通规则，有一定的自我保护意识。活动准备1、活动前争取家长配合，预先请家长到校开过对于交通安全的家长会谈会，家长在家对儿女进行过一定的交通知识灌注。2、活动前播放交警叔叔在做交通指示的示范动作视频。指挥棒若干、简单的交通指示标记（厚纸板画好）。活动过程一、小朋友们在教师带队下排队到达篮球场上，在老师口令中做准备活动（伸手、弯腰、踢腿）。二、“小交警”们在预先摆好的交通指示标记旁拿着指挥棒练习着各自指定的手势。（“小交警”是老师活动前选出来并简单培训过的，强调拿指挥棒时注意安全，不能任意乱舞、乱丢。）三、小朋友们分红小组以开车形式走在“公路”边上。（每组第一个做着开车状，是小司机，后边一个接着一个牵着衣尾。）边走边唱《上学歌》，公路上站着做各样手势的“小交警”。“停车”：第一个小朋友（即小司机）停住，后边的小朋友随着停下来。“急转弯”：小司机照着手势放慢速度，队伍随着转弯。“下坡”：小司机身体靠后，脚做刹车状，放慢速度。教师在旁边不停地变换交通指示标记，“小交警”们认真模拟动作，“小司机”们警惕地开着车。四、小朋友们自主游戏：争当“小交警”以小组形式，轮番做简单的指挥手势，其他没轮到的配合手势达成动作，小朋友兴趣不减。五、活动结束，放松。在老师口号下开火车慢走回教室。六、活动延长：互相说一说自己应当怎样在公路上行走，互相提醒、补充，自由诉说，然后用笔画一画简单的交通指示标记。教学反省这是我有时机到学前班去代上的一节活动课。平时学校都没有专业的学前教育教师，任教的是在校外邀请的非专业老师，可想而知小朋友们接受的教育不是系统、全面的；而对于卫生、健康、安全的教育更是少之又少，平时老师只是起到了一个看管作用而已。所以我上这节课是较有针对性的。首先，在这个活动过程中，我只是一个主导者、组织者。活动以前我在班里和小朋友们进行了讲话，讲话过程中我给他们创建了一个宽松、和睦的讲堂氛围，使他们很快就和我亲近起来，大多小朋友是很开朗、勇敢的，所以我很快就获得了他们的信任，并且能很快为活动做好了准备，比方让他们自我介绍当小交警、当小司机，并自发组合好队伍；这个环节进展顺利是我预料之外的，或许他们原先的跟从教师采取的活动方式攻我所设计的有很大不同吧，我预先认识到的情况是由于学前班人数太多（五十几人），有时集队都很麻烦，更何况搞活动呢!其次，在活动过程中我只是充任一个“旁观者”的角色。皮亚杰说过：“在游戏中，儿童自我主宰世界”，可见，游戏是小朋友最自由最能充散发挥儿童的主观能支性的活动。比方他们在商量哪个小交警站哪个地点，哪个队伍的“汽车”先开走，都由他们自己决定的。我只是在旁边偶尔提醒一下，或对哪个小组做得好的实时进行表扬，刺激每个小组都按规则去做好，形成了一种小小的竞争，并赐予每个小组适合的、积极地评论，小朋友们在活动中体现出了合作、快乐的情景。最后，体现了孩子们在活动中乐于交往、乐于表现的能力。其实我们在参与儿童的活动中要时时做个居心人，实时发现每个孩子的闪亮点，并迅速反应出来。比方在“开车”的过程中，有个男孩就一直摩拳擦掌要当小司机，但他没说出来，我发现了，忙叫他出来，平和地问他有什么想法，他说他当司时机更好，我就争取他们小组成员的建议，在获得同意后，他果然特别认真地去当小司机，还获得了大伙的认可，看见他脸上快乐的笑脸，一种童心的快乐感让我油但是生，由此我从中受到启迪，实时调整活动设计中的原来是一个组一个小司机的方案，变成让他们小组里面轮番来当司机，这样每个小朋友都有了体验，在这个过程中还使他们的语言沟通多了起来，在交往中更好地发展了语言，也使本次活动的主题获得了升华，小朋友们不单认识到注意交通安全的重要性，还基本上知道自己的生命是难得的，所以在上下学时能时刻提醒自己注意行走的安全。（17）中班教案《安全乘车》含反省活动目的：1、知道安全乘车的道理。2、掌握乘车一些必要的自我保护的方法。3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。4、初步认识乘车的小知识。活动重难点：活动重点能让幼儿知道安全乘车的道理。活动难点能让幼儿勇敢地用语言表达乘车时不规范的行为。活动准备：安全挂图、公共汽车图片。活动过程：一、出示汽车图片，讲话引出内容。你坐过汽车吗？坐车时应注意什么？二、出示挂图。引导幼儿逐幅察看图片并加以议论，重点认识乘车时应注意的事项。三、总结，教育幼儿乘车应注意安全。问：那么，在乘车时，怎样做才是安全的？1、引导幼儿根据画面讲出正确的做法。2、教师总结：如乘车下车都应当排队，不把头、手，伸出车窗，不在车上乱跑动、不吃带棍状的食物等。活动反省：今天下午我们班展开安全活动——《安全乘车》。在这个活动中，我经过让幼儿察看挂图引导幼儿议论：乘车应注意什么安全？由于这种活动比较贴近幼儿的生活经验，这一话题一展开议论，幼儿的话匣子一下子翻开了，纷繁说出自己的乘车经验。为了进一步稳固幼儿对乘车安全的自我保护意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩《安全乘车》的游戏，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅，游戏时提醒幼儿乘车时应注意什么安全，这样的游戏把幼儿的激情立时提高起来。游戏中，幼儿既体验了与同伴游戏的乐趣，同时也让幼儿在游戏中体验到乘车的安全，整个活动效果特别好。（18）中班教案《红绿灯》活动目标：1、认识红、黄、绿色，认识基本的交通规则，知道恪守交通规则的重要性。2、经过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。3、树立恪守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。4、勇敢说出自己对红绿灯的理解。5、恪守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动准备：布置情境化场景，红绿信号灯。活动过程：一、观看儿歌《红绿灯》二、经过提问的方式，帮助幼儿认识红绿灯的作用。（1）教师：马路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在方才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？有那些颜色？你们感觉红绿灯都有什么用处呢？（2）教师：汽车在中间的快车道上履行，马路上的汽车是怎样过马路的？那你们看到方才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过马路的？发生了些什么？三、启迪幼儿探讨马路上的交通规则。（1）教师：自行车应当在什么道上履行？自行车应当怎样过马路？自行车该恪守哪些交通规则呢？小朋友们方才察看的都很认真，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活中间自行车应当在什么道上行驶？自行车应当怎样过马路？自行车又应当恪守哪些交通规则？那行人呢？四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。教师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？小朋友们