小学语文-17.梦想的力量教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暖。梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗？作者按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集2000块钱，三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的梦想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。本课的教学重点是引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法；教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。【教材分析】课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。作者按照时间顺序和事情发展顺序，叙述了瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集７０块钱，二是筹集２０００块钱，三是筹集买钻井机的钱。作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。选编这篇课文的意图，一是教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标、执著的态度并要坚持不懈地奋斗；二是学习作者的表达方法。【设计理念】本案设计从质疑课题入手，激发学生探求的兴趣。然后通过读、思、议、说、写等形式使学生主动探求“梦想的力量”，引导学生全程参与，使他们读懂并理解课文，在阅读有趣的故事中受到启发与教育，在探究活动中达到自悟自得，培养学生主动阅读的习惯。【教学目标】１、认识６个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。２、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。３、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。４、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。【教学重点】引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。【教学难点】体会“梦想的力量”所蕴含的深意。【课时安排】１课时。【课前准备】阅读江菲发表在《中国青年报》的原文《梦想的力量》。【教学过程】一、揭题质疑１、教师板书“梦想”，请同学们谈一谈什么是梦想，你有什么梦想。２、出示课题──梦想的力量。读了课题，你想知道什么？梳理归纳：⑴课文写了谁的什么梦想？⑵这个梦想是怎么实现的？⑶这个梦想力量究竟有多大？二、速读课文，理解“梦想”１、自由快速读课文，自学生字，读通课文，想想“课文写了谁的什么梦想”，划出有关句子。⑴我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。⑵他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。⑶那我攒钱买钻井机吧……我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。２、补充非洲缺水的资料：非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是５公里外的一处池塘。这里常年有１／４学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。３．１万多居民，却没有一名医生，１／５的孩子在５岁前就死掉了。据统计，目前全世界共有１１亿人口缺水，而南非洲就有２／３的农村和１／４的城镇近３．３亿人口缺水，整个非洲缺水人口达４亿，占非洲总人口的６６％。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。这一资料的补充，能震撼学生的心，也能帮助学生更好地理解瑞恩的心。３、有感情地朗读句子，指导读出瑞恩的决心大，语气坚。三、再读课文，明晰“梦想之路”１、加拿大一个年仅６岁的孩子，要为遥远的非洲孩子们挖一口井，还要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。那么，瑞恩的梦想实现了吗？⑴找出文中相关的句子。⑵指导朗读最后四个自然段。２、快速默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样实现的？３、学生自由讨论，交流：⑴瑞恩为攒够７０块钱，做了很多额外的家务活。①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。②想像：６岁孩子为地毯吸尘干两个多小时，会累成什么样？③思考：要做那么多额外的家务活，对于一个６岁的孩子来说，非常不容易。可是他一直坚持下来，干了４个月。是什么使他放弃玩耍的机会，坚持４个月时间，不怕苦，不怕累，做那么多的家务活？当时瑞恩心里会怎么想的？④有感情地朗读这段话。⑵瑞恩得到了同学、老师和其他更多人的支持。①在课文中找出有关的句段：Ａ、妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。Ｂ、一周以后，瑞恩受到了一张２５元的支票……瑞恩筹齐了大一口井的钱。Ｃ、瑞恩的老师没想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。②想像：当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的？③有感情地朗读这三段话。４、体会作者表达的方法：课文是按什么顺序来写这一过程的呢？四、感悟“梦想的力量”1.默读课文，深入思考：梦想的力量究竟有多大？2、有感情地朗读句子：“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”五、结语：祝同学们梦想成真。【板书设计】梦想的力量力量大激励健康爱生命感动语文学情分析一、班级基本概况。本班学生共46人，学生都是附近农村的，父母虽然都在身边，但是农村基础教育薄弱，几乎没有家庭辅导。二、学生学习兴趣与学习基础。结合上学期的学习表现，本班学生对语文学习兴趣比较高，有四分之一学生很喜欢语文学习，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，只有几位学生不太喜欢语文学习。从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，读课文还停留在低年级的指读水平。因此可以看出我班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，极少数学生成绩较落后。乡下学生课外阅读量较少，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，学生的课外知识面与知识量少得可怜，学校没有充分的图书可供学生借阅。三、学生学习习惯与先前学习经验。通过与学生接触，发现此班学生学习习惯一般，特别优异的学生很少，有一小部分学生学习习惯不好。下面从以下几个方面展开分析：1、上课发言情况。班中发言比较积极的只要一少部分，发言一般的学生近一半，甚至于几乎从不发言。2、学生作业情况。由于学生基础不一，两极分化严重，因而学生表现出作业速度相差太大。大部分学生在教师规定时间里不能完成相应试题。其次学生作业正确率不高，粗心的学生较多。作业整洁度也不太好。3、主动学习状况。大部分学生主动学习意识比较淡溥，主动学习习惯还没有真正养成。其次是课堂自主学习效率不是很高，一部分学生表现出无从下手，因而在相对时间里这部分学生自主学习效果很差，影响全班的集体交流。4、朗读感悟的基础。学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。其次是学生的整体朗读水平一般，主要表现在：一是朗读特别出众的学生没有，二是朗读时对情感的把握不够到位，三是一部分学生朗读的积极性不高。《梦想的力量》教学设计设计意图：本文是一篇略读课文，文中瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。要引导学生从字里行间感受瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。我主要围绕“梦想”与“力量”两个主题展开设计。教师以学定教，引导学生细细品读，在语言感悟上达到理想的效果。学习目标：1、认识“询、募、泵、筹、吭、颠”这6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2、通过读课文，了解瑞恩梦想是如何一步一步走向成功的，教育学生做人要善良、富有同情心，做事要有明确的目标，执着的态度。3、领会作者表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。教学重点：引导学生感悟瑞恩梦想成功的过程，从中体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点：引导学生从瑞恩和其他自愿参加募捐活动的人以及非洲人民等角度理解“梦想的力量是如此巨大”。一、导入。1、板书“梦想”。谈谈什么是“梦想”。教师：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。2、现在请同学们大声说出你的梦想是什么？3、今天我们要学的这篇课文写的就是加拿大一个六岁的男孩怎样去实现梦想的故事。（补齐课题）齐读课题。二、初读。1、通过课前的预习，谁能告诉大家，瑞恩的梦想是什么？2、请大家快速浏览课文，划出哪些句子表白瑞恩的梦想？我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。3、读这两个句子，上下比照一下，你发现了什么？4、瑞恩的梦想也在不断地变大，从挖一口井到挖很多的井，瑞恩为什么会有这样的梦想？现在，让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段。出示非洲孩子生活的状况资料。（图片或录像）同时教师感情述说：非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。7、此时你能理解瑞恩的心情吗？8、正因为非洲的孩子是这样的可怜，正因为水对于非洲孩子是这样的重要，所以瑞恩才会有这样的梦想——课件出示：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（再次齐读）9、师：瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段非常直白地告诉我们了？师：（课件出示：2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。）短短两年时间，瑞恩是怎样实现他的梦想的呢？三、精读。瑞恩虽然是一个孩子，而他却用了仅仅两年的时间，实现了自己的梦想，拯救了成千上万的生灵，我们不得不由衷的发出这样的感叹，梦想的力量是多么的巨大！1、请同学们快速浏览课文，看一看瑞恩的梦想是怎样一步一步实现的，你从中体会到了什么？勾画相关的句子进行体会。学生默读，思考，交流。2、汇报。劳动筹集70元钱。课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。=1\*GB3①六岁时你在干什么？而瑞恩为实现梦想他在干什么？仅仅就这几件事吗？=2\*GB3②好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个六岁的孩子，是什么是他放弃玩耍的机会做那么多的家务？（爱心，善良，梦想等）是“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”=3\*GB3③梦想的力量是多么的伟大，他可以让一个人克服重重困难，坚定执着的为到达梦想的彼岸而奋斗。这仅仅是瑞恩走向成功的第一步，为实现最终的梦想，他还经历了什么？筹集2000元。=1\*GB3①2000元，对于一个六岁的孩子来说，是一个多么大的数字，但瑞恩为了给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝并没有放弃。他的精神感动了妈妈的朋友，感动了所有知道他梦想的人，奇迹出现了。投影出示：一周以后，瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久，另外一张支票寄到了。从此以后，瑞恩不断接到捐款，在短短的两个月时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。齐读。=2\*GB3②一张张支票背后又有多少故事呢？我从课外资料中了解到，瑞恩收到的大部分捐款只是很小的数目，有的是孩子们捡废品换来的，有的是大人们从自己的薪水中拿出的。文中提到的那张25元的支票，是美国德克萨斯有一个小女孩，听了瑞恩的故事后，寄来的，她在信中写道：投影出示：“我为瑞恩感动。我也想去帮助那些可怜人。我把自己的头发卖掉了，但愿这些有用。”=3\*GB3③知道了这些，你想说什么？瑞恩的梦想感动了很多人，让更多的人献出了爱心，最终使梦想走向成功。瑞恩终于可以为非洲人民打一口井了，但他的梦想并没有止步，还在继续。因为他的梦想不再是投影出示：“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”而是“我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”同学们，你们想不想知道瑞恩的梦想为非洲人民的生活带来了什么变化？“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多，附近的家庭陆续迁移进来，这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们不用再每天花几个小时到很远的地方去背水，他们都开始上学读书；妇女们也不用整天为全家的吃水奔波，她们开始有时间种地，或者做些小买卖。到2002年春季，安格鲁小学里已经有了1250名学生，还有了300名中学生。清洁的水源对地区经济产生了很大影响。粮食和肉类市场扩大了，当地农民的收入提高了，居民大量迁入，为企业生产提供了更多的工人。听到这些，你最想说些什么？四、深读。是呀，一个人的梦想竟有这么大的力量！此时，我想你对课题“梦想的力量”应该有了自己的看法。梦想的力量究竟有多大？五、作业。实现梦想的并不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心，善良的瑞恩，用他坚定执著的努力感动了众人，创造出奇迹，最终一个看似不能实现的梦想成真了。这就是梦想的力量.【评测练习】1、“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去了，瑞恩干了两个多小时。”在这两个多小时里，他是怎么度过的呢？写一段话。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、“爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雨过后，邻居们去请他帮忙捡落下的树枝；考得了好成绩，爸爸给了他奖励……”这省略号里还会有什么事呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

效果分析

本篇课文篇幅较长，首先“读”起着重要作用。

读之前的资料展示所起的作用也不容忽视，带着种种疑问和强烈的心灵震撼去读，会刺激学生的形象思维的调动，这时的读不用老师要求也会做到边读边想。给足时间，让学生的想法酿造成不吐不快的感悟，进行到这，我想已成功了一半。

其次善于引导学生的“想”。这一点应是很多人的共识。设身处地地想他人所想也是情感体验的重要方法。本文中结尾