小学语文-15 夏夜多美教学设计学情分析教材分析课后反思

《夏夜多美》教学设计教学目标1．运用形声字的规律，认识“莲睁根趴腰爬”等生字，“睁趴爬”结合动作识记。通过比较会写“她、他”，并会应用。2．通过对话及部分语句的朗读，感受夏夜的美。3.学会AA类叠词的用法。谈话导入在一个美丽的夏夜发生了一个动人的故事。今天我们就来学习第15课《夏夜多美》。请大家伸出手来跟老师写课题。（板书课题）谁来读一下，谁再读的美一些，齐读课题。初读课文初识字词导语：在美丽的夏夜发生了一个什么故事呢？请大家自己读课文，先听清要求。提出要求借助拼音自由读课文，要读准字音，难读的地方多读几遍，并标出自然段序号。学生自己读课文，教师巡回指导。检查（看看大家读得怎么样？）1.第一关新字带拼音的词语liánkūzhēngpā睡莲哭声睁开趴在ɡēnyāopáfēi一根弯腰爬上来非常ɡǎnjīxièjíshí感激谢谢着急这时学生自己读，开火车读，正音。2.第二关去掉拼音的词语睡莲哭声睁开趴在一根弯腰爬上来非常感激谢谢着急这时学生自己读，开火车读，正音。3.第三关带生字较多的句子（1）水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。出示“莲睁趴”这三个字都是形声字，因为莲花是一种植物，所以带草字头。其它两个字谁来告诉大家为什么带这样的部首？引导学生做动作睁眼睛，趴在桌子上。（2）睡莲弯弯腰，让他爬了上来。腰是我们身体上的一部分，因此带月字旁，这也是一个多音字，大家做一下爬的动作。（3）小蚂蚁非常感激，连声说谢谢。出示“非”的古体字，鸟的一对翅膀相背，表示不的意思。记儿歌：感激，感谢要有心，诚心才感人。感谢有言行，“谢谢”最好听。了解课文大意，指导读对话。当小蚂蚁遇到困难时，有谁帮助过他？学生回答，老师张贴带有动物名字的图片。请你读2---7自然段。读书要求：读读课文第2—7自然段，划一划：用“——”划出睡莲说的话，用“～～～”划出小蚂蚁说的话。交流订正。指导朗读小蚂蚁遇到困难上不了岸心情怎么样？当你遇到困难睡会帮助你，他的语气是怎样的？谁来读读这两句话。依次指导，指导时注意标点的变化。小蚂蚁，你怎么啦？我不小心掉进池塘，上不了岸啦！快上来吧！谢谢您，睡莲姑姑。你今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！我得回家，要不，爸爸妈妈会着急的。分角色朗读出示以上对话，同桌分角色朗读。同桌互相练习。展示评价。继续指导学生朗读对话。还有谁帮助了他？让我们读读他们的对话吧！睡莲姑姑，有什么事吗？小蚂蚁想回家，可我没办法送他。让我来送小蚂蚁吧！天这么黑，你能行吗？我来给你们照亮。四.语言训练（一）导语：小蚂蚁如何回家的？请大家读13—14段，你发现了什么？“飞机”带引号，为什么？“小灯笼”中“笼”读轻声。（二）引导说话：小蚂蚁趴在蜻蜓背上，萤火虫给他们打着灯笼，飞过青青的假山，绿绿的草坪，他们还飞过什么地方？（三）出示读读说说，训练语言青青的假山青青的绿绿的草坪绿绿的弯弯的小路弯弯的还可以怎样填？谁能照样子说一个？五.巩固生字指导写字（一）摘果子读出词语。（二）指导写字1.出示“她他”比较，它们有什么异同。读音相同，只有部首不同，用法不同，“她”表示女的，“他”表示男的，有女有男用“他们”，动物用“它”2.写时注意什么“也”上的竖要长，竖弯钩要比竖低，写在竖中线，横折钩向右上方斜。组词。3.教师范写，学生描红（注意写字姿势），写一个，评价，再写一个。4.练习他她它（1）（）们正在操场上做游戏呢！（2）奶奶脱下（）的棉衣，放到阳台上去晒。（3）青蛙是益虫，（）一小时内吃掉40只苍蝇或840只蚊子。（4）哥哥骑着（）的新自行车出去了。六.总结这节课你学到什么？对照板书总结：我们要有一颗爱心。附：板书睡莲萤火虫小蚂蚁蜻蜓学情分析孩子们经过一个学习，已经掌握了一定的学习方法，认识了自然段及各种句型的读法。孩子们天真活泼，喜欢表现自己，有丰富的想象力，对事物充满好奇心。本班学生朗读声音较小，感情投入不够，倾听方面欠缺，需采取一定教学策略，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。这是一篇童话故事，文中主人公是小动物，学生喜欢这篇课文。效果分析本节课选取的阅读内容恰当：识字写字、对话指导、叠词的运用。文中注重学生的朗读指导，创设了情境引导学生朗读，注重不同句式的指导，通过同桌分角色朗读，提高学生的参与意识。本节课以生为本，识字指导有效。写字指导到位，培养学生良好的学习习惯。叠词运用由易到难起到训练的目的。《夏夜多美》教后反思根据一年级的课标要求，及教材特点和本班学生的特点我选取了选取的阅读内容恰当：识字写字、对话指导、叠词的运用。一、识字写字一年级识字写字既是重点又是难点，我根据本节课生字的特点除一个独体字“非”外，都是合体字。为研究本课生字规律，自己查阅资料，其中形声字较多，指导学生按形声字的规律识记，部分可结合做动作识记。“非”采取汉字源的方法识记。指导写字时，“她他”易混通过比较运用的方法识记，写时先让学生观察，再范写跟写评价的方法写。重点笔画要指导到位。二、课文朗读（一）初读检查扫清障碍。通过学生自主读书，带生字的句子重点读扫清障碍。对话。本文对话较多，创设情境指导学生朗读好对话是本节课的重点和难点。采取范读、学读、分角色读的方法进行。三、语言训练叠词的运用。文中13—14自然段语言美，通过引导学生想象、进行语言训练。并借机出示的：绿绿的草坪青青的假山进行训练，然后拓展说类似的的词语。不足之处：时间调控不够合理，前面环节在紧凑些，写字指导会更到位。《夏夜多美》教材分析《夏夜多美》是第四单元的一篇讲读课文，本单元的主题是快乐的夏天，这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事：在夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。学习这篇\o"课文"课文，应指导\o"学生"学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。识字写字（一）识字本课要求识写的字中，除一个独体字“非”外，都是合体字。教学中要注意引导学生发现合体字的规律，指导学生写好合体字。要注意指导学生看插图、联系上下文和生活实际理解字义。其中形声字较多，指导学生按形声字的规律识记，部分可结合做动作识记。“非”采取汉字源的方法识记。（二）写字“她他”易混通过比较运用的方法识记，写时先让学生观察，再范写跟写评价的方法写。重点笔画要指导到位。课文朗读带生字的句子重点读。对话。本文对话较多，创设情境指导学生朗读好对话是本节课的重点和难点。采取范读、学读、分角色读的方法进行。语言训练叠词的运用。通过课文中出现的：绿绿的草坪青青的假山进行训练，然后拓展说类似的的词语。评测练习出示读读说说，训练语言青青的假山青青的绿绿的草坪绿绿的弯弯的小路弯弯的还可以怎样填？选字填空他她它（1）（）们正在操场上做游戏呢！（2）奶奶脱下（）的棉衣，放到阳台上去