教育和教育学 练习

教育和教育学练习第1页，共74页，2023年，2月20日，星期一“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”，提出这个观点的教育家是A．杜威B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．卢梭【】第2页，共74页，2023年，2月20日，星期一“教育即生长”的著名论断提出者是A．皮亚杰B．夸美纽斯C．杜威D．赫尔巴特【】第3页，共74页，2023年，2月20日，星期一

1776年，在哥尼斯堡大学首次讲授教育学，标志着教育学列入大学课程开端的教育家是()。

A.康德B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威

第4页，共74页，2023年，2月20日，星期一7．在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的学者是A．康德B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．林克【】第5页，共74页，2023年，2月20日，星期一1.在人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作是()。A.《学记》B.《论语》C.《理想国》D.《雄辩家的教育》)第6页，共74页，2023年，2月20日，星期一23．在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是

A．夸美纽斯B．洛克C．赫尔巴特D．第斯多惠第7页，共74页，2023年，2月20日，星期一1．赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和

A．教师中心

B．学校中心

C．学生中心

D．活动中心第8页，共74页，2023年，2月20日，星期一33．杜威教育理论成型的标志性著作是

A．《经验与教育》

B．《民主主义与教育》

C．《我的教育信条》

D．《教育与社会》第9页，共74页，2023年，2月20日，星期一1．19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是

A．实验教育学

B．文化教育学

C．批判教育学

D．科学教育学

2.赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是

A．注意、期待、要求、行动

B．明了、联合、系统、方法

C．注意、期待、相关、集中

D．明了、联合、提示、巩固

第10页，共74页，2023年，2月20日，星期一28．提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是

A．卢梭

B．夸美纽斯

C．乌申斯基

D．福禄培尔

第11页，共74页，2023年，2月20日，星期一34．首先提出“教育的心理学化”主张的学者是

A．裴斯泰洛齐

B．夸美纽斯

C．詹姆斯

D．赫尔巴特

第12页，共74页，2023年，2月20日，星期一33．在现代欧美教育思潮中，主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是

A．改造主义教育

B．要素主义教育

C?永恒主义教育

D．结构主义教育

第13页，共74页，2023年，2月20日，星期一5．在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值，其判断依据是他的A.社会本位教育目的论

B.外在教育目的论C.教育准备生活说

D.教育适应生活说第14页，共74页，2023年，2月20日，星期一27．在西方近代教育中，一句教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是A.洛克

B.卢梭

C.夸美纽斯

D.裴斯泰洛齐第15页，共74页，2023年，2月20日，星期一1.在人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作是()。

A.《学记》B.《论语》C.《理想国》D.《雄辩家的教育》)

2.认为教育的目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化的转变，从而培养完整的人格的教育学派是()。

A.马克思主义教育学B.实验教育学C.实用主义教育学D.文化教育学第16页，共74页，2023年，2月20日，星期一根据杜威的观点，教育过程以外的目的或者外界强加给教育活动的一般的、终极的目的叫做()。A.终结目的B.过程目的C.内在目的D.外在目的第17页，共74页，2023年，2月20日，星期一认为教学的意义在于积累知识，只要有知识就行，有了知识能力就可以自然而然地发展了。这种观点属于()。

A.形式教育论B.实质教育论C.知识教育论D.能力教育论1.1623年，首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来，并与其他学科并列的是()。

A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特第18页，共74页，2023年，2月20日，星期一2.1963年出版了《教育过程》，强调教授学科基本结构的教育家是()。A.赞可夫B.根舍因C.布卢姆D.布鲁纳第19页，共74页，2023年，2月20日，星期一43.教师中心论的代表人物是()。A.柏拉图B.卢梭C.杜威D.赫尔巴特第20页，共74页，2023年，2月20日，星期一1.1776年，在哥尼斯堡大学首次讲授教育学，标志着教育学列入大学课程开端的教育家是()。A.康德B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威第21页，共74页，2023年，2月20日，星期一21、《教育漫话》的作者是()A.培根B.洛克C.杜威D.赫胥黎第22页，共74页，2023年，2月20日，星期一“我们在探索教育目的时，并不要到教育过程以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。”，这是()的观点A.卢梭B.斯宾塞C.杜威D.凯兴斯泰纳第23页，共74页，2023年，2月20日，星期一教育无目的论的代表人物是A．裴斯泰洛齐B．杜威C．凯兴斯泰纳D．洛克【】第24页，共74页，2023年，2月20日，星期一“百科全书式”课程的提出者是A．赫尔巴特B．斯宾塞C．凯洛夫D．夸美纽斯【】第25页，共74页，2023年，2月20日，星期一“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”，提出这个观点的教育家是A．杜威B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．卢梭【】第26页，共74页，2023年，2月20日，星期一7．在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的学者是A．康德B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．林克【】第27页，共74页，2023年，2月20日，星期一13．实用主义教育学的代表人物是A．狄尔泰B．杜威C．鲍尔斯D．阿普尔【】第28页，共74页，2023年，2月20日，星期一《雄辩术原理》一书的作者是A．柏拉图B．亚里士多德C．昆体良D．苏格拉底【】第29页，共74页，2023年，2月20日，星期一19.根据杜威的观点，历史上出现的“培养绅士”、“为现世完美的生活作准备”等教育目的都是()。A.内在目的B.外在目的C.个人本位目的D.社会本位目的第30页，共74页，2023年，2月20日，星期一13．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是____。14．柏拉图的教育思想集中体现在其代表作____中。15．____的教育思想集中体现在其代表作《理想国》中。16．古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想集中反映在他的____著作中。17．古希腊百科全书式的教育家____的教育思想集中反映在他的著作《政治学》中。第31页，共74页，2023年，2月20日，星期一21．法国启蒙主义教育的代表人物是____，其代表作是____。22．法国____教育的代表人物是卢梭，其代表作是《爱弥尔》。23．近代教育史中主张绅士教育的教育家是____。第32页，共74页，2023年，2月20日，星期一24．近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是____。25．第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是____，其代表作是____。26．赫尔巴特是第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在____和____基础之上的教育家。27．美国的实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张我们称为____。第33页，共74页，2023年，2月20日，星期一28．美国的实用主义教育家____在关于学生在教学中的地位问题上提出了与前人完全相反的观点，我们将他的观点称为____。第34页，共74页，2023年，2月20日，星期一10．反映孔子教育思想的文献是()A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》11．在教育史上主张“有教无类”的教育家是()A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子12．在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是()A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子13．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是()A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子14．下述属于墨家主张的是()A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学15．下述属于孔子主张的是()A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学第35页，共74页，2023年，2月20日，星期一16．下述属于孔子主张的是()A．兼爱B．“学而不思则惘，思而不学则殆”C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学19．由《学记》提出的教育主张是()A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学20．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自()A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》第36页，共74页，2023年，2月20日，星期一22．“建国君民，教学为先”这句话反映了()A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系D．教育与科技的关系24．下述著作中反映柏拉图的教育思想的是()A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》第37页，共74页，2023年，2月20日，星期一28．近代启蒙主义教育的代表人物是()A．夸美纽斯B．康德C．卢梭D．裴斯泰洛齐29．近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是()A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．康德D．洛克30．近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是()A．洛克B．卢梭C．康德D．裴斯泰洛齐第38页，共74页，2023年，2月20日，星期一32．第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是()A．卢梭B．夸美纽斯C．康德D．赫尔巴特33．赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作()A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》34．以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心()A．教师中心B．学生中心C．教材中心D．课堂中心35．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为()A．白板说B．做中学C．儿童中心主义D．实质教育派第39页，共74页，2023年，2月20日，星期一36．美国的实用主义教育家杜威的代表作是()

A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》37．以下哪一种观点是杜威的主张()A．教师中心B．儿童中心C．课堂中心D．教材中心40．20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是()A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基第40页，共74页，2023年，2月20日，星期一改错题

2、裴斯塔洛齐认为体育的最基本的要素是肌肉运动。

3、赫尔巴特最早明确提出“教育心理学化”的要求。

第41页，共74页，2023年，2月20日，星期一选择题

1、裴斯塔洛齐是十八世纪下半叶到十九世纪初期的＿＿＿（国）著名的民主主义教育家。

A．捷克B．瑞士C．法国D．尼德兰

3、裴斯塔洛齐的教育代表作是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

A．《理想国》B．《爱弥儿》C．《林哈德与葛笃德》

D．《巨人传》

第42页，共74页，2023年，2月20日，星期一改错题

1、赫尔巴特提出的教学形式阶段包括明了、思考、系统、方法。（三）选择题

1、在西方教育史上第一个明确地提出并论证了教育性教学的教育家是＿＿＿＿＿＿＿。

A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．昆体良D．杜威

2、赫尔巴特的教育代表作是＿＿＿＿＿。

A．《大教学论》B．《爱弥尔》C．《普通教育学》D．《理想国》

3、赫尔巴特提出的教学“形式阶段”的第3个阶段是＿＿＿＿。

A．联合B．系统C．运用D．明了第43页，共74页，2023年，2月20日，星期一选择题

1、在外国教育史上，＿＿＿＿＿＿＿是以倡导科学教育而著称的。

A．斯宾塞

B．伊拉斯谟

C．柏拉图

D．奥古斯丁

5、斯宾塞的教育代表作是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

A．《人的教育》B．《教育论》

C．《巨人传》D．《乌托邦》

第44页，共74页，2023年，2月20日，星期一（三）选择题

1、“教育即经验的改造”是＿＿＿＿＿的教育观点。

A．柏拉图B．马卡连柯C．杜威D．奥古斯丁2、杜威是现代最著名的美国＿＿＿＿＿教育理论家。

A．唯物主义B．存在主义C．实用主义D．要素主义第45页，共74页，2023年，2月20日，星期一4、“教育即生活”是＿＿＿＿的教育观点。

A．赫尔巴特B．杜威C．马卡连柯D．柏拉图5、杜威教育理论的代表作是＿＿＿＿＿＿。

A．《普通教育学》B．《民主主义与教育》C．《教育论》D．《人的教育》7、杜威是现代最著名的＿＿＿国哲学家、心理学家和教育理论家。

A．英B．法C．德D．美第46页，共74页，2023年，2月20日，星期一（一）填空题

1、卢梭提出了培养＿＿＿＿的教育目的。

2、卢梭的教育代表作是＿＿＿＿＿＿。

（二）改错题

1、卢梭是以其“绅士教育”而著称于世界教育史的。

第47页，共74页，2023年，2月20日，星期一（三）选择题

2、卢梭是反对＿＿＿＿教育的一位伟大的旗手。

A．奴隶B．封建C．资产阶级D．无产阶级

3、卢梭的教育代表作是＿＿＿＿＿＿＿＿。

A．《政治学》B．《爱弥儿》C．《论演说家的培养》D．《理想国》

4、卢梭忽视＿＿＿＿＿＿教育

A．儿童B．女子C．男子D．少年

第48页，共74页，2023年，2月20日，星期一1、＿＿＿＿是第一个提出精密体育理论的教育家。

3、洛克的教育代表作是＿＿＿＿＿＿。

5、洛克从培养＿＿＿＿的目的出发，讨论了范围广泛的教育问题。

第49页，共74页，2023年，2月20日，星期一（二）改错题

1、在外国教育思想史上，洛克是实质训练论的代表人物。第50页，共74页，2023年，2月20日，星期一

3、洛克的《教育漫话》是论述＿＿＿＿＿的教育问题。

A．劳动人民

B．少年儿童

C．青年绅士

D．中小学生

第51页，共74页，2023年，2月20日，星期一（三）选择题

1、“泛智”思想是＿＿＿教育理论的核心。

A．托马斯·阿奎那B．夸美纽斯C．奥古斯丁D．柏拉图

第52页，共74页，2023年，2月20日，星期一6、夸美纽斯关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为＿＿＿思想。

A．“泛智”B．和谐发展C．全面发展D．全民教育

第53页，共74页，2023年，2月20日，星期一练习5.由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态是()。A.制度化的教育B.非制度化的教育C.业余教育D.半工半读教育第54页，共74页，2023年，2月20日，星期一3.无论教育活动的哪一个因素和层次，都贯穿着三个基本要素：教育者、受教育者和()。A.学习者B.教育影响C.教育行政官员D.班主任第55页，共74页，2023年，2月20日，星期一5.根据美国社会学家默顿的观点，依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果叫做()。A.显性功能B.隐性功能C.正向功能D.负向功能

第56页，共74页，2023年，2月20日，星期一6.教育的生物起源说的主要代表人物包括法国的利托尔诺和英国的()。A.孟禄B.麦丁斯基C.沛西·能D.高尔顿第57页，共74页，2023年，2月20日，星期一7.在我国历史上，主张教育超越于政党斗争和宗教教派斗争而处于独立地位的是()。A.陶行知B.鲁迅C.蔡元培D.胡适第58页，共74页，2023年，2月20日，星期一1.教育的心理模仿说和生物起源说本质上都是否定教育的()A.阶级性B.历史性C.社会性D.历史性第59页，共74页，2023年，2月20日，星期一15.最早使用“教育”一词的人是()A.孔子B.孟子C.荀子D.老子第60页，共74页，2023年，2月20日，星期一8.()认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿A.勒图尔诺B.华生C.孟禄D.卢梭第61页，共74页，2023年，2月20日，星期一6.在教育功能系统中处于基础性地位的是教育的()。A.个体功能B.社会功能C.享用功能D.谋生功能第62页，共74页，2023年，2月20日，星期一7.按照默顿的思想，有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用的叫做()。A.正向功能B.负向功能C.显性功能D.隐性功能第63页，共74页，2023年，2月20日，星期一8.在教育起源问题上，把教育的起源归之于动物的本能行为的理论属于()。A.心理起源说B.劳动起源说C.生物起源说D.社会起源说第64页，共74页，2023年，2月20日，星期一3．下列现象中可以说明教育对社会发展起促进作用的是A.班级授课制为普及义务教育提供了便利B.普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的要求C.僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生D.学生发展指导制度促进了学生学业、生涯、个性及社会性的发展第65页，共74页，2023年，2月20日，星期一8.在教育