苏教版一年级语文下册《七组19三个小伙伴》公开课教案26

“学程导航”课时授课计划主备：施教日期年月日共几课时2课授课内容19．三个小伙伴1新授第几课时型1．能正确、流利地朗读课文，知道文中“三个小伙伴”是谁，课文主要写了一件什么事。理解“伙伴”“一同”的意思，会运用“一同”说句子。知道三个小伙伴在栽树时遇到了哪些困授课目的难。2．认识本课14个生字，绿线内的5个生字只识不写，能正确认读生字组成的词语，正确书写“伙、伴、同、没”4个生字，自主发现识字的方法，培养主动识字的能力。授课重重点：识记生字词；理解词语意思，感知课文主要内容。难点难点：会运用所学词语说句子1．PPT授课资源学生对三种小动物的已有认识。1．请将课文轻声读5遍，（注意读准字音、读通句子、难读的句子多读几遍。）2．你能借助拼音正确地认读这些词语吗？预习设计

伙伴一同没有不重要嘴巴一把手拉手箩筐鼻子锄头3．看着笔顺表记下“伙、伴、同、没”

就是拱出4个字的笔顺，让爸妈考你一下，再给这些生字宝宝找找朋友。学程预设

导学策略

调整与反思第一板块：猜谜导入（5分第一板块：猜谜导入钟）1．今天老师带来了三种小动1.猜谜认识小野猪、小象、物，请你猜猜它们是谁。小袋鼠（出示图片，引导猜谜认识小野结合谜语，看图认识：小野猪有硬硬的嘴巴，小象有长长的鼻子，小袋鼠有一个皮

猪、小象、小袋鼠，）响亮的叫一叫它们的名字。（齐读）口袋。2.观察说说“伙”“伴”二

2．这节课，我们就来学习这三字相同的地方。（都是单人旁），自主发现识字方法。

个小伙伴的故事，指名读课题，齐读。（将“伙伴”变色）提问：仔细看看，这两个字有什么相同的地方？你有什么好方法记住这两个字？（示范书写“伙”“伴”）能给它们找找朋友吗？3.说出自己的伙伴，平时在3.能告诉我你的好伙伴是谁？你一同做些什么。知道“伙伴”和他经常在一同干什么？那么的意思：朋友。“伙伴”是什么意思？（浸透学法：积极动脑）4.看图说说三个小伙伴要去4.故事里的三个小伙伴要一同去干什么（他们要去栽树，因

干嘛呢？为小象肩上扛着小树苗）

（指导看图，猜一猜。提问：你是从哪儿看出他们要去栽树的？）（浸透学法：善于观察）第二板块：初步感知，认读字词（10分钟）【学程单一】1.轻声读读课文，读完为课文标上自然段序号。（2分

第二板块：初步感知，认读字词1．轻声读读课文，标上小节号。2．同桌互读一、二类生字，互相正音，快速识记。3．检查自读情况，及时正音。钟）出示生字词2.大声读读绿线和田字格里（1）游戏读词：果子长出来啦！的生字，读准字音，遇到不出示：伙、伴、同、没、要、巴、会的，拼拼拼音，多读几次。就、把、拉、锄、拱、箩、筐、（2分钟）鼻3.遮掉拼音和同桌互相认认（2）自由读，小老师带领读词，生字，比比谁记得快。（2开火车读，齐读。分钟）出示：伙伴一同没有不重要嘴巴就是经过各种方法识记词语。一把手拉手箩筐鼻子锄头拱出提问：你感觉哪些词语的音需要提示小伙伴特别注意呢？（指导读好轻声词“嘴巴、鼻子、锄头、拱出”）（浸透学法：仔细仔细）第三板块：学习第1自然段第三板块：学习第1自然段（5分钟）1.阳光明亮，正是栽树的好时1.读第1自然段。节，谁愿意读读这句话？2．说说“一同”的意思，预出示：小野猪、小象和小袋鼠一设：一同、一块儿。同上山栽树。（指名读）练习用“一同”说一句话。2.解词“一同”：一同、一块儿。例：星期天，我和妈妈一同你能用“一同”说一句话吗？去市场买菜。（示范说句子）3.学习生字“同”。3.授课生字“同”（儿歌帮助记忆：一间小房子，住着一个人，张开小嘴巴，在同你说话。）再读第1自然段，读出三4．能和伙伴一同去种树，心情个小伙伴一同去栽树的快乐会怎样？让我们带着这种快乐心情。第四板块：组合作，感知课文（10分钟）【学程单二】小小组用自己喜欢的方式读读课文。思虑：（1）栽树需要什么工具？这些工拥有什么用？（2分钟）（2）三个小伙伴栽树时有没有遇到困难呢？有哪些困难？（2分钟）

的心情朗读第1小节。第四板块：小组合作，感知课文1.出示学程单二。2.交流总结：（1）栽树需要锄头（挖树坑），箩筐（运肥料），水桶（浇水）。（2）他们遇到的困难有：没有锄头挖树坑怎么办？没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？（浸透学法：团结合作）总结：三个小伙伴是怎样解决这学习生字“没”

些困难的呢？我们下节课再学习。第五板块：牢固生字学习（10分钟）

3.授课生字“没”第五板块：牢固生字学习1.书空生字。

1．出示生字：伙、

伴、同、2.练习书