(朱国品)班主任手记

/且行且思——班务工作手记：叙事与反思朱国品438３00湖北省麻城华英学校Eｍail：目录在“叙事”中反思,于“手记”里升华（前言）特辑：坏学生是怎样炼成的（1）一、参与活动，启智育人(１)二、发挥语文优势，借助作文育人(2)三、班级“七十二变"——让学生“言变”（7）四、电视课堂·心灵鸡汤（1９）五、倾听学生心声，贴近学生心灵—-大家好，真的好（2４）六、班级你我他，建好靠大家(２7）七、当学生爱上教师——办学和教育是否成功的重要“试剂”（38)八、“感动母亲”的十篇文章暨“感动本班”的十位妈妈评选(部分)—-２０09年“三八"，献给我的妈妈(45)九、罚生不色变,更需科学操作（５3）附：①教师节里，让学生写教师（诗意地献礼）②《心灵成长导刊》(自编)在“叙事”中反思，于“手记”里升华前言这里似乎缺乏高深的专业术语与理论色彩，但所记录的桩桩班级活动记录，点点学生思维火花,也许能触发我们对教育专业、教育理论与理念的追寻与拷问，更生动地接近或能概括、提炼出教育的真谛教育的本质……这些“草根式"的原汁的典型个案，与“生本教育”有某些契合：“把教育的全部价值归结到学生身上,以学生发展为教育的本体。”（人民教育出版社：《教育走向生本》）“天啊，我们的教育究竟给学生带来了什么?无聊、苦闷、繁琐、疲惫……而我们沉浸在激动与兴奋中,为自己的教育沾沾自喜……关注学生的需要了吗？离开需要谈教育，无异于舍本逐末，又如何以人为本，因材施教？关注生命的需要，是教育走向智慧、走向成功的基本前提。（200３年8月《班主任之友》)德国哲学家,雅斯贝尔斯说，决定教育成功的因素，不在于语言的天才、数学的头脑或者实用的本领，而在于具备精神受震撼的内在准备。（２00６。2．21《中国教育报》《我们的教育该追求什么》）人生路太匆匆，也许我们教师及其他教育作者忙碌得没有闲暇回顾，并整理自己的日复一日的工作经历与零星思考；也许生活、工作实在太纷纷扰扰，充满困惑;也许是单调，没有兴趣思考或本就那么简单,不需思考……然而，教育工作者作为培育如花的年幼生命群体的“特殊生命个体”，如果其本身缺少对生活尤其周边教育现象、自己教育经历的感悟与应有的反思，一切将是浮躁、机械而缺乏神韵、品性……也许,班主任大都兼科任教师，的确工作忙碌，疏于钻研，懒于反思,长期下来,要么缺乏针对性，脱离学生的思想、行为实际,要么缺乏连贯性、计划性，表现出随意性、盲目性与模糊性.“头痛连痛、脚痛医脚"，“哪里黑就到哪里歇”；要么重教轻管，更多“磨嘴皮子”,晓之以理，忽视明理更要导行，忽视“言教"的“身教”;要么缺乏学科渗透与全员参与,没有把育人贯穿在各科教学之中，没有达成各位教师共同育人.不仅无益于学生道德品质的形成,而且会使学生无形中受到形式主义方式方法的负面教育。班主任需要耐心，如后进生的问题“复发”，错误重犯时，不能总是希望“毕其功于一役".班主任需要恒心，特别是对于日常班务工作中的一些认为重要或棘手的事，应“勤记”下来，不至于顾此失彼，或被遗忘而言而无信。与学生建立“心灵交流本”一个学生在本子上写下这么一段话：老师，我心里很烦，本来我怀着特别的心情上您的课,因为我曾说过,我最喜欢听您的课和地理课,我喜欢文学,也喜欢语文。我本是特别期望听您讲课，但是，我却很苦恼，因为今天在课堂上多嘴.当时，老师脸上不再阳光灿烂了,我喜欢老师笑,并不喜欢老师瞪着人。还有,您今天上课为什么不点我，我心里不服，凭什么我喜欢老师点我?这证明了我的能力。我喜欢回答问题，我也喜欢主持节目，我之所以要回答、多嘴,是因为想说出自己的见解。而我知道,这是不礼貌的。我对您会非常礼貌的，我是一个好学生，我也想做好一个好学生！您如果对我有什么不满，可以写下来，我虚心接受！！!【批语】我不认为你上课不举手而抢答问题是不太礼貌，而首先要夸奖、表扬你上课的专心听讲，积极思考,主动发言.其次，你试想一下:如果大家都抢着像你这样“想说出自己的见解”,并插嘴,那么上课秩序怎么办？再说，对于老师提出的问题，你认真、全面地思考了，还是陷于肤浅就仓促回答？老师提的问题都易如反掌吗?老师说的话或提的问题表达完了吗?能否让老师表达完了,表达清楚了，你思考了再回答？希望这个本子能成为日后你与老师的“心灵交流本”。（朱国品２00７年4月20日)学校可提供一些资料支持,更应提供交流、切磋的平台，注重让教师在实践经历的叙述中得到专业、理念、理论的提升、引领，避免“澄视于秋毫者，不见天文之炳焕;耽心于细务者，不说儒道之宏远（晋代葛洪语)”,适当适时地结合网上或报刊杂志学习，反思一下工作的得与失,就能使自己在实践过程中增长自己的才能,同时提高工作质量。我们湖北籍的当代知名作家池莉有一篇文章，说人生本是没有什么意义的,但人活着,就必须赋予人生一个意义.在2003年1１月《杂文选刊》上，我读到一篇文章《人生要拒绝庸俗化》：“许多平庸和乏味的事情使我们变得越发的平庸和乏味,许多丰富和生动的事情也因我们的平庸和乏味变得严庸和乏味。要摆脱退化，摆脱庸俗，心中要有光,周身要有爱.心中有光,信念的天空一片明亮,人生的子夜高洁澄静；周身有爱,死去的心灵也会跳起舞来与我们共乐。”“我们要诗意地生活,就应该让生活有点情趣，有点韵味,有点想像，有点变化,有点追求。”让我们师者勤于“叙事”,乐于“手记",在叙事、手记中得到专业成长提升我们的教育专业水平与教育实践能力，升华自己的生命的价值吧！200９年3月坏学生是怎样炼成的?(对一名学生“自白书”的思考)【编者按】本文是我对班上一名本班调皮学生做思想工作时，要求他回忆自己的“历史”时，该学生(王超，男)在我房间花了两次下自习时间写成的.看完他的“履历”,作为“隔代”的我们这一辈,对他及文中的阿放、瞎哥、冯响等青少年学生的成长环境与一些恶习深感揪心。也许，当代社会、娱乐、网络技术的变化并非“魔鬼”、“洪水猛兽”，但是当代青娑峴学生的确没有我们这辈那个青少年时代的单纯。作为老师，或者学校领导、广大教育工作者，我们不能不呼吁：现在社会环境给当代学生的成长,带来便利的同时,也带来我们的那个时代所没有的更大“诱惑”、挑战.现在的学生越来越难教！鲁迅作品中那句话仍然振聋发聩:救救孩子！一你这该死的网吧,让我心在痛,泪在流。记得小学时，我是一个非常非常好的人，在学校是好学生,总是班长，而且每次考试，语、数都有单科奖,一个人还当几个职位的班干部。每年期末会得两个奖，一个是“三好学生”，另一个是“优秀学生干部"。我得的奖全部放在自己的小书架里,从一年级到四年级，起码有二十张。在家中,我非常乖，一放学就知道做作业,从不让家长提醒。那时，爸、妈很晚下班，我每次做完作业，就自己看电视,等待爸、妈回来做饭我吃。有时，我也帮家里做一些事,倒倒垃圾、洗洗碗筷,吃饭时帮忙端饭菜，给家人盛饭,还经常教弟弟做作业。不久，我家楼上的一位哥哥家买了一台电脑。那电脑买来本是让他学习的，但他每天都玩游戏。他生日那天，叫我去他家吃饭,吃完饭后，他便带我去玩电脑。我第一次玩电脑，便深深爱上了，以后每次放学后作业做完便到他家去。慢慢地，我作业不做就跑去玩，总是玩到爸、妈回家饭做好了,站在楼下叫我，我才回家.可吃完饭后什么不做又跑去,玩到10点才回家睡觉。睡觉时也睡不着,老想着虚拟世界中的游戏.起先，我看他只是玩单击游戏，然后他便玩网络游戏“传奇”。里面可以练级、配带装备，打打杀杀。级高,有装备,有钱，你就强人；级低、没钱、没装备，PK垃圾你就垃圾。之后,我觉得在他家玩不好，去网吧玩,结交网友.钱、装备没有,可以向网友借。一进网吧我就感觉到一种味道，一种难闻的、刺鼻的、恶心的烟味,很想跑出网吧，因为我害怕烟味，但绐终没有跑出去，因为我太想玩“传奇"了。我便对老师说:“老板，还有空机子没？”老板态度很好,也许这就是他（她)的“面具”吧!笑着说：“有,你玩什么？玩多久？”我边拿钱边说：“传奇,玩2小时。”老板接过钱说：“哦，你去上××号。”我便按老板说的号坐了上去，玩着起来。开始，我还不懂玩QQ，也不是很会玩“传奇”,是一个比我大两年级的哥哥教我的,他不喜欢别人叫他真名字，他让别人叫他“阿放”.他比我大,我便管他叫“放哥”.我和他相识的原因是，一次我去网吧上网，他就在我坐的椅子旁边的一个位子,我便登上自己的游戏号。他一看,说你也玩传奇?哪区的?我说：“嗯，一区的，你呢？”他一笑说:“一个区的,我带你不?”我答应了。他便和我组队,带我到处打怪，一会儿升一级,一会儿又升一级.2小时过去了，我从1８级一下升到37级，整整19级呀，如果我只靠自己,哪要升多久呀！他又说：“你的装备垃圾,我给一套你。”他把他不要的装备都给我，对于他来说,那点装备算什么！一些垃圾而已！但对我这个“菜鸟”来说却是非常好的。我便带上他的装备到处去PK，觉得比以前强多了，感觉自己的号变拽了。我便把他当一个好人。以后一上网便找他，他总在“e时代”上网，我便也天天去那儿.他总带我,总给我装备.他家穷一些，我家稍稍有钱一些。有时上网我总请他上,他便总带我，给钱、给装备，慢慢我和他变成了很好的网友。后来,他教我玩QQ.他说玩“传奇"朋友难找，在ＱQ上只要同学在，都会显示出来。他就给我建立了一个QQ号,我拿笔、纸记好了。我已是网吧常客。我也很佩服他。自从会上网，我便对爸、妈有意见，他们说我时,我还嘴、反抗.有一次，我和他上网时，他妈来了,我以为他妈打他。没想到他妈送钱给他用,还买东西他吃。他跟我说,起先家里也不支持他上网，但是和妈妈打了一架，一个星期没回家。回来之后，什么都由着他。我便也想这样，所以我佩服他“有种”。于是，我便天天跟着他,但是，好景不长，他被他爸爸强行带到了武汉去读书，我们便分开了。二我在网上又认识了一位网友.二十多岁，老戴一副眼睛。别人都叫他“瞎子"，我叫他“瞎哥”.他跟老板蛮熟。他带我玩“梦幻西游”，他叫我别玩“传奇”，他说“传奇”好麻烦,“梦幻”比较简单。但是“梦幻”要“冲点”，他有钱时帮我“冲点”,我有钱也帮他冲,有时还请他上网.我记得上第一次通宵还是他带我上的，玩得十分好。那天下午放学，我向妈妈要了２0元钱,说是朋友生日，去同学家住，她便同意了。我来到网吧找“瞎哥”。他先带我到他家去吃饭，吃完饭我们就来到了网吧.玩通宵，我开始是不敢的。在他的鼓励下我还是答应了。我们看到别人玩一直看到九点半,他又叫我和他一起去买泡面,晚上肚子饿再吃.回到网吧,快十点了.他和我坐下,他点着了一根烟吃.过了一会儿,十点到了，我和他都把通宵钱交了。我在14号机,他在13号机。他开号，带我升级。游戏里他的角色是我的角色的师父。现实中我们是网友，他戴一副眼睛，但上网时，眼睛离电脑显视屏的距离不足5厘米。玩到了凌晨约一点左右，他说去买烧烤吃，叫我把泡面泡好,等下回来一起吃。我泡完了泡面，我继续玩着游戏，他一会儿回来了.我们边吃泡面，边吃鸡腿,吃完了还买饮料喝。吃饱了,喝足了,继续升级、“赚钱”、搞装备，成强人。玩着玩着，我开始有些疲惫了。因为从来没玩过通宵，我便自己睡着了。刚睡着，他便把我摇起来。我说：“瞎哥，好困，我要睡觉。”他皱着眉头说:我晕！现在才几点呀,３点半，这早就睡？我前天一天一夜没睡.他说完后拿出一支烟,递给我.我摇了摇头说：“不要，我不爱吃烟，我还是玩游戏吧！”他没有说话,继续去打装备，而我是去“赚钱”.大概到了4点钟左右，我终于挺不住了。他笑着说：“你看你呀,来，听我的，吃一根，保证瞌睡没了。"我听了就问：“是真的么？你可不要骗我。”他很严肃的说：“我是那种人吗？我什么时候骗过你?”我一想他是没骗过我，便拿起烟点着了。刚吸一口就被呛着了，他大笑,说我是个苕。不过这被一呛之后，我精神是来了许多，我便边吸边玩。吸完了一根，又向他要。他笑着说：“你不是不吃么？还向我要做什么？”我说：“快拿过来,我要啊！”他又递给了我一根。就这样，一晚上他的一包烟被我和他吃光了.一直玩到早上7点，老板叫我们说时间到了。我们又去吃了一些早点.我问他那包烟几块钱，他说九块。后来,我也染上了烟瘾。一上网就喜欢吸烟,有时不想吸，手不知不觉自动放进了口袋拿烟.后来，我的行为被妈妈发觉了。一次上学,我很早就去了，妈妈一直在后面跟着我，我不知道。一进网吧就被老妈逮了回去.她劝说我,但是我不听.第二天放学我又跑出去了。瞎哥在上网,我跑过去看他玩,还跟他聊天。他把烟拿出来，甩了根我，又甩了根老板。我刚点着吃了一口，老妈又把我叫回去了,这一次我挨了老妈的打。老妈拿衣服抽我，抽完让我跪搓衣板.这是老妈第一次狠打了我，但她自己也哭了.但是我依然没有改。三这次,我“做戏”给妈妈看,我一个星期没进网吧，老妈以为我改了。妈妈对我放松了警惕。后来，我又进去玩。瞎哥说他以为我失踪了。我又天天陪他一起上网.渐渐我不想学习了，只想天天活在虚拟世界中,天天跟瞎哥一起就很快乐。从网络上,我学会了许多东西,但也学会了骂人。一次上网，我真的不想上学了。便和瞎哥,还有另一个人一起上网。到１1点半我又回到家中.这次上网我又结识了一个网友。他叫冯响，读初三,常逃学，也是瞎哥的徒弟.就这样认识了后,我、他、瞎哥三人总在一起上网.他总叫我逃学，我便逃。冯响有一次上网，与游戏中的一个人骂了起来。那人也是红安的，不过读初二。他们说单挑,冯响叫瞎哥去。瞎哥不去，瞎哥说他一个“大人”不可能打学生,他叫我陪他一起去。我们来到医院草坪上，他们打了起来.那个学生打不过他，他把那个学生打得很厉害，我便上前拉开。不料他认为我去帮忙，拿起砖块往我身上打.把我打火了,我把他想象成了游戏中的怪物，我拿起砖块朝他头上砸过去，砸了三下，血流了出来。我们都跑了.后来,初二那个学生和家长在网吧找到了我，我只好把他们带到我家中。妈妈买了很多东西送到他家，又带他到医院去检查。这一次，我以为不管怎么样会挨打了，但爸爸没打我。只是用言语教育我。后来,转到了这所学校.【思考】青少年学生沉迷于网络（有时戏称为“网络海洛因”),仅归因于学生自制力较差、性格内向或注重现时享乐，从而满足于网络虚拟世界吗?据刊载，美国一项对130个平均年龄为1３.5岁的美国孩子跟踪调查.表明：美国孩子不经常使用网上聊天工具。许多孩子表示:既然有父母和朋友,为什么还要同陌生人交谈？在我国，在我们身边的孩子因上网过度而诱发厌学、学业下降、抽烟、打架、逃学等不良行为的事例并不鲜见。究竟怎样才能比较妥善地解决学生“上网问题",而不致于“谈网色变”，“过街网吧，人人喊打”？正如2０04年第23期《读者》一篇文章《中国孩子缺什么》中所说：“良好的教育应建立在对受教育者心理的准确把握基础之上,可是,我们真正了解孩子们的心理吗?"该文引述第28届心理学大会上一位美国心理专家的研究结果:美国孩子比中国孩子爱笑—-意味着中国孩子“快乐”少了.究其原因，专家分析指出家长的大包大揽，以有激烈的社会竞争与望子女成龙成凤的高期望值和高标准要求下,常相伴的父母消极情绪等,导致孩子行为异常。“在上网的问题上,中国父母缺少与孩子的平等沟通，反而促成了孩子沉迷于网络,之后是父母粗暴的干涉,又激发了孩子的逆反心理”。其实，根子在父母对孩子过度关注和宠爱。专家建议:给孩子留出足够的自我空间，要以平等的方式多与孩子交流，多给孩子一些微笑和积极暗示,逐步培养孩子独立的人格。那些性格内向、自制力较差学生不良的学生由于在现实交往中遭遇“门槛”，往往求助于网络的虚拟世界建在自己的交往系统，补偿心理需求的不足。现实中如果老师、家长处理不当，他们势必更加封闭和孤独，从而形成对现实的“格格不入"、对网络强有力的依赖。作为一名班主任，我想在科学的家庭教育之外,学校也有可为，如利用信息技术课、电子图书阅览等渠道，让学生在老师引导、监控下适当“上网学习",如查询学习过程中预习或复习时的问题，正面诱导,甚至可让学生在电脑上绘画、听音乐、写博客等,不要把信息技术课只上成“打字课”或“电脑游戏课”,一味拔掉网线，干脆不上网，让学生距离网络“真实面孔”较远,距离“网络学习"的正常现代生活方式较远,那样势必促使他们的好奇，而迷恋上网，而且对网络学习产生“盲区"。此外，社会上一些只以营利为目的的“黑网吧”应受到强有力管制。这使我想起自己读过的一篇文章，是谈对《先有鸡,先有蛋-—透视中国教育》(杨支柱主编,2001年８月出版）的感想:教育有问题，但不是教育问题。单单从教育自身来解决教育问题显然无济于事,单单从社会影响或国家政策来解决教育问题同样乏力回天-—我们的教育到底怎么办,似乎已是绕不过的“怪圈”.文中还提出：要做到“教育救国”，首先要做到“国救教育”——由国家承担振兴教育的责任！不然，光说“科教兴国”，不说“国兴科教”,国家似乎把责任推到教育界，反而在一边说风凉话.教育本来是培养人自身的，但是,社会需要的是“才”而不是健全的“人”,因此，中国的教育就成了淘汰弱者的战场.我想，在上述“国救教育"“国兴科教”的必要前提下,教育界、学校本身如何做？应多在培育健全的“人”,而不仅仅是某种“人才”上下功夫.“良好的教育应建立在对受教育者心理的准确把握基础上,可是，我们真正了解孩子的心理吗？”想想一所学校、一个班级，对学生教育时,充斥耳边更多的是一些生硬的说教，空洞抽象的大道理，成人化的思维模式，即使是对学业成绩的要求,也往往是全年级、全班统一考试排名,平时作业、学习内容也是统一的。我们做到了“因材施教"吗？如何“让每一个学生成为优秀人才，让每一个优秀学生成为一流人才,让每一个一流人才成为创造性人才"，从而人皆成才，成为社会所需的不同的有用之才？现实中，教师往往以“恨铁不成钢”为理由,施以简单、粗暴的“爱”，学生其实往往并不领情（只不过常被掩饰，没有统露而已）今年3月29日，《中国教育报》上《戒“网瘾”功夫在“网外”》一文指出：形成“网瘾"的根源不是心理问题,更不是精神问题,也不仅仅是监管问题,而是社会问题和教育问题……马斯洛描述的社会需求理论不是虚言，我们是不是忽视了未成年人自我实现的需求，他们在考证、考级、升学的过程中有没有体会到快乐和成就?我们是否该反思,整个社会，包括学校教育和家庭教育，有没有为他们提供可以诗意栖居的场所,是否忽视了孩子的主体性和创造性？我们拿什么来填充孩子们的精神世界……既要在“网上”下功夫，更要在“网外”下功夫。我们首先得承认，网络游戏承载着特定的文化和精神需求,是现代人的一种娱乐方式,要注重其内容建设，加强监管，却不能一禁了之.更重要的是，我们要关注孩子的精神生活，学校、家庭齐努力,把“减负”落到实处，彻底转变以学习成绩为核心的单一评价机制,形成稳定和谐的校园文化和家庭关系，让孩子紧张、压抑的情绪及时得到缓解.同时，校外教育也要承担起责任，通过多彩的同伴活动和文体活动，丰富孩子的精神世界.在今年一个电视新闻中，中国青少年发展研究中心孙云晓同志也说过,现在学校教育越抓越紧了，但真正的教育被忽略总之，从“问题生"的问题成因去思考，其实“问题”来自多方面,“问题”并不简单.作为学校与班级,可以做到的是：尽量从教育对象的实际出发,从教育规律、特点出发，逐步让学生健康成长，“问题”减少.一、参与活动，启智育人华英，今夜为您写诗华英，今夜我们为您写诗为老师夜以继日的关怀为政府、教育局领导对我们这些原英美学校学生的安置为我们在良好的校风校貌中正健康成长否极泰来华英，今夜我们为您写诗因为２008是个多么特殊的年代冰雪灾害中多少场面倍感温暖期盼了百年的奥运火炬熊熊燃烧汶川地震中一方有难八方支援众志成城抗震救灾华英，今夜我们为您写诗写您在这个激情涌动的特殊年代表现出了博爱的情怀３400多名同学能够有序地酣然入梦在您宽大的胸怀写您开设的电视课堂增长了见识提高了思想和品德丰富了校园生活别出心裁写您开办的兴趣特长班写您举办的田径运动会写您举行隆重迎元旦联欢晚会写您以《导学稿》为载体的教学改革让学习更精彩华英,今夜我们为您写诗为您写诗我忘记了疲劳为您写诗我们怀着一种感恩为您写诗我们心中一幅美丽的画卷正在铺—-开华英，今夜我们为您写诗为我校崛起为民办学校的烫金名牌为我们开创幸福人生不断成—-长成--才２008年12月迎元旦二、发挥语文优势，借助作文育人校园星天二(1０)班朱升宏一个春季的午夜，晚风轻拂。这时天气还有些凉,校园里同学们大都蜷进温暖的被窝,呼呼进入梦乡。可就在我梦见一大堆精美的美食时,一双粗大而有力的手,把我从“美食堆”里一把拉了出来。哇噻！谁这么无趣，半夜三更把人叫醒，且是即将享用美食的时候.擦了擦朦胧的睡眼。Oｈ，myGoｄ,是朱老师!他在这干吗啊！不睡觉吗?这么凉的天，你受得了吗？“下来一趟，我找你有点事."我顿了一下,耳边传来一声强调:“等一下到我房间来,听到了吗?"“喔"我穿好衣服的同时,老师转身出了寝室。不知哪个同学立马报道：“老师等一下会问你有没有零食喔!‘有'就你‘挂了’。”真ＴM的倒霉，伸展认灾。忐忑不安地来到了老师的房间，一阵如滔滔江水，奔流不断的谈话后，摊牌吧，我承认我带有零食。虽然我知道一定是某某把俺给拖下水的!老师也真是的,这么晚了不睡觉,也不怕生病，为了一点小小的零食居然半夜起来搜查,这是我应该把他夸奖的地方……有一次本班某同学为了值日，过了很长一段时间——快一个早自习了，还没有吃早餐。朱老师知道后,不是不闻不问,而是买了一些早点，虽然简单了点儿，花费不多,可那是老师的一番心意呀，是一个老师对学生的爱与关怀。这一学期全年级举行了一次拔河比赛,我班如一匹黑马，一马当先,大获全胜,一次都没有输过。可惜的是，有几个“伤员惨重”—-“如恐龙”（某高个儿女生）“爪子皮”都给磨破了——手用力攥紧绳子打起的血泡破裂。老师随即为她买了一瓶“营养快线”。啊！我的学掌上的皮为什么这样厚啊！要是也磨破了皮,不也可以混一瓶来喝喝吗?呵呵,这样关心我们的老师,那个不爱啊！走出老师的房间，灯光向宿舍这边透过来，黑夜中我的眼前假乎有一道明亮、奇异的光,照亮满天繁星……点评：本文原题为《老师的心》,后修改为《照亮夜空的星》,最终定为《校园星天》,突出了时间、地点,也渲染了这个真实、平凡的校园故事中老师的闪光精神.以小见大，景物烘托，细腻、真切的心理描写，均是本文可圈可点之处。(指导老师:朱国品）飞翔的天使华英学校初二（1０）班田靖谁能与我长久在一起？是朋友!当你开心时，有她陪伴，开心便加倍;而当你伤心时,有他相伴，伤心减半。朋友是与你一起进步，一起面对未来的知己.刚刚升入初中时，我的学习好得出奇，从来都是前十名，学习有动力，有奔头，同时也对美好的未来充满憧憬。然而学习优异的我从不体贴学习成绩比较差的同学，我昂首挺胸，孤高自傲。到了后来更是飘飘然了，数学老师讲错一道难题，我便对他的权威产生怀疑,甚至不再听了。政治课时,一点没听清楚，我干脆懒得听。随着不听讲，而落下来许多课，作业便成难题.直到期末考试前夕,因考完要分班，我们便写起同学录。我也收到一份，其中有这样一段话：天使之所以能够飞翔,是因为它把自己看得很轻很轻。虽然你现在学习不错，但你不能骄傲，你应像天使一样把自己看轻一点，同时愿这双翅膀能载你展翅飞翔,完成你的梦想。看到这里，一股无名火，从神经中枢传输到我手上，“咝”的一声,这张同学录被撕破了.突然，“天使”那几个破碎的字，刺痛了我的神经,于是想方设法尽力修复它.这张同学录正是我的同桌——紫写的,我与她之间，无话不谈.快乐的她，用笑容感染了我：天真的她,用眼神启迪了我；认真的她，用专注打动了我；机动的她用活泼带动了我。她是一个有感染力的妇女孩。一次，一向不听讲的我,看见她认真的样子,不知不觉认真起来，我唯一庆幸的事是有这么一个同桌,她用一切带动了我，改变了我。以后我便开始发疯似的学习，我用别人三到四倍的时间去偿还那还也还不完的时间债。不分夜昼地做题，记单词……终于，期中考试再次进入前十名。自那以后，我俩友谊更深了,当她遇到难题，我便细心讲解。我性格大变，不是以前那个自傲、蛮横的挫败者了;人际关系也变得更广了。当老师说要评选团员，全班四十多名学生，我以三十多票通过，对于这个票数老师反复看,反复数,仍不相信。大概只有我和她知道这是友谊的力量.“天使能飞翔，确实因为他把自己看得很轻"，我已经明白它的含义。它是我俩友谊的见证.点评：初二语文第二单元“让世界充满爱”这次综合性学习中,我组织同学们叙述身边关于爱的故事，“亲人的爱是深度,朋友的爱是广度。”友爱的纯洁、真挚在本文已彰显:一度骄傲、滑坡的我,在朋友的真心勉励下重新崛起。选材真实，拟题妥贴.（指导老师:朱国品）街头，那沉甸甸的爱初二(10）班訚晨子星期六，放假了,是逛街的黄金时期.一大早,我便把没睡醒的妈妈拉了起来，开始讲我的计划,希望妈妈下午陪我逛街.一直缠到下午，可妈妈给我的答案却是:太累了,不想去。我气得一屁股坐在地上大哭起来，说妈妈一点也不爱我。最后她实在没办法,皱了皱眉，无奈地说:“好吧，好吧。”可是,我知道她那是很不情愿的回答。在去商场的路上，我一直闷闷不乐，认为妈妈一点也不爱我。再看看她那无精打采的样子，更肯定了我的想法。当时觉得天是昏暗的,地是不平的，到处充满了压抑、冷酷、无情.我们正要穿过马路的时候，我眼角的余光中出现了一对乞丐夫妇，我觉得那是城市中最“丑陋"的一道风景，不好的心情又蒙上了一层灰。我没仔细去打量,这时，耳边传来了这样一小段对话：“给,我不要。”这引起了我的好奇心.两个乞丐头发就像火烧过一样,又像被染黑了的棉花糖，便飘来的不是诱人的香味,而是一股异味，上面还有一些食物残渣。两人都穿着一套“黑煤"装,单薄的身子，瘦骨嶙峋.他们半躺在地上，背靠着花坛边缘，身旁堆满了变质、发臭的食物。那个男乞丐从地上的食物中挑出一袋没有开封的小饼干，想必那也是别人扔掉的吧。他拍了拍上面的灰，递到女乞丐面前。女乞丐这才抬起了头，我看清了她的脸,那瘦小的脸，明显看得出营养不良。她伸出那只和我一般大小的手推开了，含含糊糊地说了一声：“我不要。”男乞丐还是倔强地放在她的面前，没有说一句话。半晌,女乞丐才打开袋子，拿出一块,塞进了男乞丐的嘴里,两人四目对视着笑了笑。笑意弥漫了整个周围的空气。我心头一怔,虽然两个人很贫穷,沦落街头,受尽人们的白眼，可是他们彼此的情感并不穷,应受人尊敬。而我想起对他们的行为,感到深深的愧疚。就在那一瞬间，我突然想起妈妈每次炖鱼汤时,总是把少刺的肉给我吃,而自己却吃鱼头，我突然感觉到,天空变蓝了，地上变绿了，一切充满生机.爱，在诗人眼里是阳光，是雨露；在哲人的眼里是给予与回报的双向交流;社会活动家家义为和谐;企业家则认为是一种投入与奉献……但所有的爱都有它沉甸甸的分量,就连那受人歧视的乞丐之间也传递着一份沉甸甸的爱……点评:在初二上语文第二单元“让世界充满爱”的综合性学习中,以此为话题，老师组织同学们把身边的关爱心传递的故事讲述、练笔。本文作者叙述了一次乞丐之间也不乏爱心的街头场景,从而反思自己，良心发现对爱的理解。真实、有波澜的叙事,紧扣了主题，结尾升华有力。(指导老师:朱国品）(载于学校《春晖》）夜间飞向海南的彩虹华英学校初二（１0）班周佩校园周日晚上就寝铃响过多时，而我竟无一丝睡意。室友的鼾声如雷，我却难以入睡。值日老师的手电筒在我眼前晃过，这才发现泪水晶亮晶亮,不知不觉地淌到嘴角.收假前在家里的那一幕像放电影一样映入我的眼帘.爸爸在海南接了一个工程,须离家打工一年,但在我眼里,好像他的外出与留在家里没多大区别.爸爸走后，有人问我想不想他，我不假思索地回答不想，并且开玩笑说了一句“他去海南这几个月不像去挣钱,倒像是给航空公司投资的。”爸爸每隔半个月就会回家一次，有时是家里的事,可有时没事他也会跑回来。我问他：“爸，你总是这样浪费钱,没事跑回来干嘛？”他说他想家。我似信非信，觉得他像个小孩子.他每次回来都要跟我上政治课，有时我认为他是故意找茬儿。就像今天发生的一样—-“妈，我在学校上体育课不小心把裤子挂破了个口子，你能跟我再买一条新的么？”“什么?你怎么那么不小心……“妈妈的话还没说完,不知怎么就被爸爸听见了，他比妈妈还生气，对我破口大骂：“你在学校怎么这么不小心,还有理由叫你妈给你买新的。我早就说了不能给你买太好的裤子。再说，不就是划了一个小口子吗，至于重买新的？你到学校是去学习还是比吃比穿的……”接下来的话我一句也没有听进去，我已经受不了他的唠叨了。我平时跟他没多少共同语言。再加上我怕看他那张严峻的脸,连小朋友都说他长得像黑社会的,不敢接近他.“你自己哪一件衣服不是名牌，你穿过破衣服？你每次来来去去的车费够买多少衣服?”我差点说出口的话又咽回去了.吃完饭我要上学了，妈妈正在给我收拾东西。这时爸爸走过来硬把我那条裤子装到书包里,我气极了,天下哪有这样的父亲？不给我买新的就算了，还逼我穿破裤子！我忍耐是有限度的，爸爸终于挑战了我的忍耐极限。我丢下裤子，拿起书包冷冷地抛下一句“我的事不用你管!”刚起身要走，突然感觉不对劲,爸爸并没有要拦我的意思，只是低着头默默地抽着一根烟。烟灰落到了他锃亮的皮鞋上，但他没有感觉到。不一会儿，我听见一阵巨响,那声音像玻璃破碎的声音，在我内心深处回荡着,至今回响在我的耳鼓。今天上午上课的时候,老师的手机响了，出乎意料的竟是爸爸打来的。他说自己在校门口进不来，想让我出去一下.走到校门口,只有一个家长,那便是爸爸。他给我带来了几瓶牛奶和一袋水果,还说自己明天就要走了，叫我自己好好照顾自己,好好学习.瞬间，转身离开的那个镜头定格：爸的背驼了，脸颊也变黑了—-岁月无情，爸爸老了。寝室窗外风声飒飒,我突然想起昨天天气预报说海南近日有八级台风，躺在床上的我更是无法入睡,泪水再次汹涌而出。窗外灯光照耀下，泪眼婆娑中似乎已有一道美丽的彩虹飞向迢遥的海南……父女远近之间初二(１０)班刘颖记忆中的父亲是一个好动的人,热衷于带着我到处玩。还记得父亲把我扛在肩上摇来晃去的,逗得我直笑；还记得他把我抱在怀里,用胡子把我扎得哇哇大哭……也许，对于我来说，拥有父亲的一副肩膀，一双手臂就够了。寒冷的冬天，朔风阵阵.我坐在父亲车子的前座上,微微发抖.这时,父亲总会伸出一只手，轻轻地将我揽在怀中。顿时，一股暖流从父亲宽大的手中涌出.有父亲在，我不再畏惧严寒了。即使冬日寒风凛冽，想起他那只温暖的手，便不觉得冷了。而今,我早已过了坐在父亲车前的年龄。不知从何时起，我不再亲近父亲，与他渐行渐远。有时父女间为一些琐碎的事争吵，而后还一连“冷战”好几天。其实,我常常为此痛苦.从父亲的神情中可以看出,他也是。那天,父亲翻出一本书，一边小声地念着：“父亲帮孩子时,两个人都笑了；孩子帮父亲时，两个人都哭了。这是什么意思?"父亲自语道.母亲回答道：“就是,父母为子女做点事儿都是正常的，相反，想要子女为父母做点什么,那却……唉!”母亲叹了口气，没有说下去。我抬头看了一眼一旁的父亲，他没有叹气,什么也没说,陷在沙发里沉思着,我蓦然下意识地想，父亲已经接近苍老，这是十多年前背我到处玩的父亲吗？现在，父亲老了，而我也不是十多年前那个被父亲的胡茬儿扎得哇哇大哭的小女孩了，我长大了，父亲用他消耗的年华换得了我的成长，而我呢？我为他做过什么？我可曾与他共享快乐，共担忧伤?霎时,我的眼眶湿润了，我很想对父亲说些什么，但又不知道从何说起,只是在一股莫名的冲动下上前紧紧地抱着他……后来我才知道,父亲怕我和他之间的关系僵化，但苦于想不到好办法化解。于是他就用读书打发时间，无间间看到那么一句话,心有所动,就喃喃念起.母亲曾经多次劝他说：“父女之间没有隔夜仇。”但他放心不下，多次叫母亲去我房里看看。母亲帮我盖被子时，看见我脸上拭干的泪痕，便同父亲想出这么个方法来。窗外树上，鸟妈妈正在哺育雏鸟，旁边大树是鸟爸爸在一旁细心守护，“羊有跑乳之恩，鸦有反哺之义。”一句熟语涌上心头。顿时，我一阵心动，不管女儿长大后，与父亲从近到远的距离怎么变化，父爱的温度一如当初.点评:文章结尾点题，歌颂了不变的父爱。孩子长大后与父母的隔阂是个普遍现象，本文可贵的是反映了孩子长大后，终于理解了伟大而不变的亲情.此外,文章叙述曲折动人，从“我"和亲人之间的亲近写起,为下文产生距离对比，先扬后抑。(指导老师：朱国品）三、班级“七十二变”——让学生“言变"这个春天一切都在发生变化。年轻的你,或许更难以承受的是厚重艰难的人生,然而,生命不能承受之轻。有坚强信念就会创造精彩，韧草总能在春天破土而出.——摘自二（1０)班潘振炜《这个春天静悄悄》这个春天静悄悄潘振炜人的一生也许不会成功，但一定在成长。步入初二下学期，我感觉朱老师有很大的变化，对我们的生活学习要求十分严格,目的是想在初二的下学期这个关键时候努力帮我们一把。前不久，我和数学老师之间发生了矛盾,原因是我叫了数学老师的名字.数学老师便不要我上课，我便到谈话室，朱老师和我进行了谈话。朱老师无让我把经过写下来,并认识自己的错误。之后,他便联系自己的生活实际对我语重心长地说:“我上小学三年级的时候，上课时大笑，老师给了我一耳光，我永远不会忘记这位老师并且以后上课不敢玩了.”他叫我去和数学老师道歉，为了避免产生负面影响，他还请家长和数学老师座谈，来帮我一把,使我与数学老师之间的关系变得友好。这件事反映了朱老师对我的关爱，对我的谆谆教诲。他还联系自己所经历的生活实际告诉我，要注重道德修养,尊敬老师。朱老师不仅在做人的方面使我感悟到他的博爱，在生活上也对我们十分关心。一次，我身上长了湿疹,我向老师说明了情况。老师十分关切的问道：“你身上还痒不痒？”并特批准我回家去看看。过了几天，身上的湿疹慢慢好了，老师还是问道：“好了些没有?”老师关怀的话语使我感到老师像是一位亲人，在困难时,给我们帮助；在失意时，给我们鼓励。最近,有一件难忘的事:学校规定这几天必须穿校服。江晓辉同学没有校服,赵泽辉主动帮他借，而自己却穿着还有些湿的校服，体现了他那种乐于助人的精神。相比起来,田靖同学则被老师严厉的批评，原因是老师三番五次叫他穿校服,他就是有很多的理由,说:“校服洗了。"“检查团还未走呢！想做事办法总比困难多，他可以晾干或吹干嘛！"从此,朱老师不仅要求领导来检查就穿，而是要求我们每个星期都必须穿。从这件事看出老师的严厉和认真负责的精神.这个春天一切都在发生变化.年轻的你，或许更难以承受的是厚重艰难的人生，然而且坚强信念会创造精彩，韧草总能在春天破土而出。走近班主任董欢以前在英美学校的时候，我对班主任的印象不错，觉得他很慈祥。后来到了华英学校，我却对他的印象越来越不怎么样了。也许是因为“捣蛋分子”的违纪多了。据我所知,朱老师好像没有一天不对一个同学动怒.典型例子是那天早上发生的一件事。田靖同学的校服裤子被洗了，很湿，但老师硬要他穿上，他说这个太湿了,不想穿。朱老师得知他在检查团未定时就洗了校服,便打了他手板，还打了随他一起回寝室换裤子不尽力的两位同学。后来田靖的家长还请来了。我认为朱老师太小题大作了,特殊情况应特殊对待。我第一次走近“野蛮”的朱老师。不过,朱老师有时对人会非常好。比如说，昨天发生的李涵受伤事件.本来不关朱老师的事，这是在体育课上发生的，应由体育老师去管,但因为检查团来了,他要代一位老师上课，就打电话找人接李涵去医院做检查,忙前忙后。昨天晚上，又不知因为什么事，冯钰要找家长,却联系不上。朱老师知道她有一个舅伯在初一当体育老师,却不知道电话号码,电话竟打到主任那儿去询问了。后来，又打到了已经转校的同学家里去了.由此可见，朱老师真是个乐于助人的人。他为了让我们早上做操不迟到,还让两个寝室长轮流督促我们动作快一点,负责最后清人.这一学期，我感到朱老师为了同学们操了不少心，虽然有些同学还处在误会他的状态中,但他还坚持对每个人都微笑。冬去春来，转眼我与朱老师相处三个多学期了,但只有这一学期我才真正走近他.这个春天不寻常袁广玲春天在悄悄地来到，然而，这个春天却不同寻常，竟有点像夏、秋、冬，似乎不是一个普通的春天。炎夏突然之间，朱老师好像变了一个人似的，对就寝、就餐、纪律等各方面严肃起来。就比如说就餐吧！每天，广播响前,他都不去打饭,就怕我们广播没响前吃饭。在卫生方面，他也费了不少力。他安排我们每天两个小组打扫卫生。一个小组专门扫地和抹墙，另一个小组则拖地，这样一分工，卫生也好多了.每天电视课堂后，老师都会叫当天的值日生说自己的感想，还会叫我积累一些词句。我们的电视课堂还得过红条呢!那热乎乎的东西,仿佛给我们的教室增添了夏天般的热量。清秋老师的严格，让我们的班级顿时失去了往日的“活跃”。平时，一些男生在下课时都是你追我赶，搞得教室里沸沸扬扬.而现在，老师下课随时都会出现在这里，因此没有多少人敢在教室里大吵大闹了，就这样，我们班又似乎显得有点孤零零的,似是冷清的秋季。寒冬因要评选五星级学校，学校要求每人都要穿校服，我们班当然也不例外。星期二老师就叫我们打电话，叫家长晚上之前一定要把校服送来。（可见此事的重要性)星期五,想到要放假，有三个同学就把校服换掉了.老师看见了，便叫他们去换回来,然而有一个同学还是没有换裤子，老师发现了，又叫他回寝室去换。当第三次老师叫他去换时，他竟然拿来一条湿透了的裤子,老师说检查团未走,却把裤子洗了，顿时拿出一把尺，“啪,啪，啪”只听得几声响，钢尺落在了他的手上.最后还要他把拧干的湿裤子穿在牛仔裤外面。这时,我的心里不免有点寒意。春天的甘霖訚晨子老师就像春天里的甘霖，悄悄地滋润着万物，并不去夸耀自己的功劳，默默的奉献着，从过去至现在从未有过变化。记得初一时刚来到这个班，一进门就迎来一个满脸笑容的老师,但他的小眼睛，大鼻子，让我觉得很害怕。说不定这个老师揭下和蔼的面纱，就是一个严厉的班主任。这样一想,我马上就与这位班主任拉远了距离，只能远看，不能近观。朱老师就是先开始让我很害怕的。而且我开始还对他的身份有过怀疑，一没有戴着高深度的眼镜，二并没有总与我们咬文嚼字，谈大道理。三只顾讲课，没询问我们效果。况且这么一个零散的普通班,我想他也不会胜任吧.的确，同学们渐渐开始认识朱老师,并开始对他不满,对他的行为方式感到不满，对他的管理方式感到不满，从而使得这个班,似乎一点集体主义精神的气息都没有，我开始觉得我班会照着这样的“趋势”发展下去。可是朱老师并不放弃，他努力的拼搏,他不管学生怎么忌恨,可是他不放在心上。记得有一次，朱老师为了更加深入了解我们班的女生，他把我们18个女生叫到办公室进行询问,问我们在生活中遇到了什么困难,在新的环境中，有什么不适应的地方，嘘寒问暖,就像是春天里的甘霖,慢慢地滋润着我们的心田.而今,朱老师把我们抓得更紧了.有一次，我与同桌在地理课上说话，他总会隔一段时间躲在某一个地方向教室里看班里情况,那次老师在天桥那一边看到我与同桌说话,当时，我也看到了朱老师,脑袋懵了……可是后来，朱老师什么都没有说，只是稍稍的提醒了一下。当时，我觉得朱老师很好，保护了我的自尊心.这几天，湖北省领导来我学校检查,老师为了做好工作,叫我们全体同学穿校服，许多人都没有带，老师就无私、大方的把手机给学生打,班里有几十人不愿穿校服,朱老师严厉地告诉我们要提高集体主观念,服从集体命令.其中也有许多活雷锋如赵泽辉我们班的一个同学没有校服,他就热心去借。还记得“走读证风波”。我们班的曹夏平和王莹是走读生，老师提前一天叫他们把旧走读证带来，可是他们都忘了带,老师说下午就要，多次向他们做暗示，示意叫他们打电话,叫家长送来,但他们就是没有一个人动身，不去向老师主动打电话.朱老师在午自习，指明可用他的手机打电话，可他们硬是倔,不愿意,最后王莹向朱老师借，但语言表达不清楚，朱老师要她重新说,可是她没有耐心，竟自己跑到寝室去打电话。而曹夏平还说晚饭后再打电话，最后手上挨了一尺。朱老师用他的汗水创建着这个大集体，用他的知识充实了我们的大脑，用他的行为给予了我们做人的道理。朱老师就像春天里的甘霖，为我们奉献出他的所有.这个春天静悄悄——班主任在我心中刘彦时光飞逝,转眼二年快过去了,班主任在我心目中的印象又是怎样的呢？总之,一句话——Justsoｓo在英美学校之时,我对语文这门功课是十分喜欢的，但更敬爱我们的班主任.幽默风趣的教学,再配上一些搞笑的动作,那可真是滑稽极了.再加上我们正是从六年级“艰苦岁月”走出的时候，有这样一名班主任,可真是一个字——“值”。每个青少年是从懵懂走向成熟，我也不例外.七年级时，因为一件小事我引起.全体女生的不满。我那时孤独、沮丧，什么心情都有了。正在这里，一位好友夏××出现了。她经常写信鼓励我,我感觉像看见光明,突然，一只大手从天而降，我的信就这样被“恶魔"拿去，我抬头一看,老师那张硕大的脸正对着我笑,我吓得魂得没了.下课后，老师并没有像别的老师一样吼我、打我,而是笑眯眯地问我。我心里漾起无数暖流.这次,学校迎接大检查，要求我们全体学生穿校服。田靖同学的裤子昨晚洗了,而今天又发烧.朱老师非要他穿着，说他已穿了那么厚的牛仔裤,把裤子拧干,不会湿病的。打了手板之后，让他去卫生间穿上。我当时认为他不尽人情，没心没肺……但换个角度想，他为学校为班集体着想.看来，的确是他常说的“思想决定行动，想法决定做法呀!”我们爱老师,因为老师有一颗金子般闪闪发光的心.朱老师的谆谆教诲我们已铭记在心.老师,您歇一歇吧！春天的甘霖周佩一场小雨过后,春天静悄悄地向我们逼近了，可是我的心似乎绷得更紧了。原因是新学年班主任对我们的要求更严了，因此我们的收获就越多了。拿今天早上来说，学校让我们穿校服三天，可是今天早上班上有三位同学没穿，老师提醒了三次让他们回寝室换,可还有一位同学因为裤子洗了而没有换.这时的老师气急败坏，拿起铁尺打了手板,还让他拧干就地穿上，并且以后在校天天穿校服。经过这件事，我确实有了不少启发。老师并不是无缘无故打人，那是因为有的同学屡教不改,他才动真格的。而且朱老师凡事是有底线，一旦越了底线他才会来真的。我觉得我们应该放“聪明"点，老师强调不能做的事就坚决不做，否则后果不堪设想.朱老师还从多个方面了解、深入我们，提高我们的精神境界.他发给每位小组长一张量化表，从课堂、课外两个大方面，给每组组员评分,让寝室长、餐桌长、小组长参与，表现得好就加分，不好就扣分。在每次班会上老师会念出每个人的分数，还会打印成表，作为素材。老师还承诺要给每次都落在后面的同学开家长会.从这件事可见,老师不仅在乎我们的成绩，而更重要的是我们的品质和态度。昨天是雷锋纪念日，我们观看了《雷锋之歌》。我亲眼看到朱老师流下了热泪，我就知道这个夜晚一定不平凡,果不其然,老师让我们写下了感想，让我们联系自己的生活实际谈感触.这又说明了老师为了我们花了不少的心血……不到一个月的短短时间，朱老师就为我们花了不少的心血，让我们收获了不少。他现在为我们播下了良好习惯与高尚人格的种子,等到初三的时候,我们定会开花、结果!寄语：相约在明天，明天会更美好！为美好明天拼搏、奋斗吧！走近班主任江晓辉我的班主任是一位男老师,大约四十多岁左右，中等身材，微微发胖，有着浓厚的微卷的头发,乌黑而油亮，经常挂着一张笑脸,脸微宽,一种慈祥的感觉油然而生，更像一位知识渊博的学者。他就是朱老师。不要以为朱老师总是一副笑脸,因为我知道他的心中一定有着不少的心事，只是不想影响我们的心情而已，就如去年吧！一天他的摩托车被偷了，是在医院丢了,因朱老师的亲人生病了去医院探望。晚上还有课他不得不赶回校,于是他就步行地来到了学校，他如同往常一样挂着一幅笑脸面对我们。我们也毫不知情，于是有些同学以为他的心情很好，在上课时说话,并且老师暗示了几次仍不悔改.他实在忍不住了，点了名，就将自己的一天经过都告诉了我们，让我大吃一惊,想到一个人能够在遇到这么多情况后，还能独自承担、忍受，并不想影响其他人,那得需要多么大的压力啊！从此朱老师在我心中的形象又高了一截。今年朱老师变化了，变得动不动就怒了起来，也就是变严肃了。就举几个例子来说吧,如上次体育课自由活动时，我班向朗同学嘴受伤而缝补他对同学问长问短，那是对一个学生的关爱。从此后朱老师就不放心我们,这不，昨天在几次都没有上体育课后,终于可以上时，老师和我们一起上体育课,我想他是不放心我们吧，害怕我们又次遇到上次事件。不料，事情还是发生了,我班李涵同学腿不小心摔伤了，这时老师，叫来了伤员的家长,可见朱老师对我们太有责任心了.上次，我因没有交作业，被老师打了一尺，今天因没换穿校服又被打了一尺，但是，不知怎地，被人打了,竟然毫无恨意,可能这就是朱老师的力量吧！种种事迹表明了,朱老师比以前更加严肃了，但是我一直相信朱老师有一样没变,那就是一颗爱学生的心,一切都为了学生.我确信,今天不会变，明天不会变，将来同样也不会变，一直到永远！寄语:能知晓、懂得“师爱”，算是老师的心腹与知己。也标志着你的成熟。走近班主任梁传斌本班初二(10)班，是一位中年男子任班主任。他一头鬈发黑密而油亮,有时乱蓬蓬颇有鲁迅那种风范;黑溜溜的眼睛隐在淡淡的眉毛下,似乎也能放射出那种无形的光，有时灿若春光，有时尖若锐剑，也许与托尔斯泰眼神相差不远；大而挺的鼻子呼吸着世间的美文精粹。远观有一种长者风范。他对任何事都很认真细心,要么不做要做就把它做好做漂亮.就像上一个单元是围绕母爱话题讨论,他用了一下午的时间准备好资料,他先是放了一曲《儿行千里》引入话题，再讲了许多母爱故事，并引用同学的作文,还开展了为母亲节选代言人等有趣活动.他有个癖好:爱书如命。他经常在买了新书和我们说，说时那高兴劲像飞出笼的鸟；他总是将自己喜欢的文章和书保留；常将自己喜欢的书借给我们分享。这是他精神的食粮。他很关心学生。虽不是什么大事,但他在这方面总是“斤斤计较"。某位同学未吃早饭，他自己掏腰包买给他吃;同学病了,他会及时报告家长,并照顾那位学生,送到医务室或送到家长手里。他有一种雷锋精神，总是不断完善自己,对自己提出更高要求.这就是我的班主任--朱老师。这个春天静悄悄赵禹南“光阴似箭,日月如梭”，新的一年已经到来,旧的一年已经远去。在新的一年的春天中，我们班正悄悄地改变着。初到学校的一个星期,老师在学校制定的禁令之外,又制定了几条新的规定。因为我们现在是初二下学期了，不能再玩了，要全身心的投入到学习中。老师首先规定不能购买和带零食，更不能带进教室.但就在前几天,我们班的一位同学在吃完饭后听说有零食捡，看时间离上晚自习还有半个小时就马上去捡，结果被一位领导和三位老师“活捉”.朱老师听说了这件事后，对那位同学进行教育,并规定吃完晚饭5：４０之前要到班级。前几天学校要接受省级的“五星级学校”检查，规定要穿校服。但是有一些人因为校服没带来需要打电话,朱老师大方的帮了许多同学打，通知他们的家长送来。但是,有些人家里的校服弄丢了，赵泽辉同学请他的亲戚借来了三套校服，给没有校服的同学穿。但过了两天后，田靖把他的校服裤子洗了，第二天检查团未走竟没穿.对此老师很生气,对田靖说湿了也要穿着。谁让你洗的!老师恨铁不成钢的看着他,但他还是没有穿。最后老师说:“想做的话，不管多么困难也可以做;不想做的话，就有千万种理由不做。”我仔细一想，确实是这个理儿：只要你想做,没有做不到的事。这个春天静悄悄余祖鹏现在我们已经是跨入华英学校第二学年度了。因此我现在也很少像第一学年度那时有许多好奇和疑惑，但我慢慢发现我们的班集体和班主任悄无声息发生着许多改变：一、气氛凝重班主任要比上学期严格得多，以前班主任虽然给我们制定了班级量化打分要达到１1名左右,但多数我们的结果十分不理想,他顶多平时批评几句或者罚同学做卫生，甚至有时他不仅不会严厉批评我们，还用和蔼的语气鼓励我们只要下次努力就行，说注重的是过程。但这学期朱老师则落实到了实际结果与行动上,今年卫生不再像去年那样一个组一个组的做,而是两个组同时做，单数组负责扫擦，双数组负责拖,这样正如朱老师所说，效率确实提高了不少，这是卫生方面的改进.在课堂内、外，纪律要求也提高了不少。例如：每个双周的星期一午自习朱老师便会组织各组干部去谈话室，统计表各个同学一星期以来的表现，分别分项打分排名。这在上学期是没有的,更激起了我们向上的劲头.走读证事件我们班今年只有两个走读生：王莹和曹夏平两同学,因为新学年学校要重新给走读生办理新走读证。当晚老师叮嘱回去要带来才能换领新证,但第二天他们两个人一个人都没带来，说忘记了.那天中午，朱老师到教室顿时便有四个同学说想帮他们打电话给家里，让父母把校服送来.朱老师在这两个同学边暗示他们让父母把老证带来。他们却一点动静也没有,这下老师发火了,说他们用老师电话,不知“见风使舵”。当时我也感觉他们真是太不知趣，转速太慢了。后来逼着他们打电话，他们还是像没听到似的，还是低着头一个劲地看书，最后我们都纷纷提醒，他们才动身去找您打电话。三、校服风波今天早上是迎检评估的最后一天，班里田靖等同学因为放假和爱美的原因,把校服裤子脱了，换成“时尚装”，老师早上跑操时看见了，便叫田靖、丁敏、胡安东去换。后来丁敏、胡安东同学俩都换了，但唯独田靖同学没换。上楼时，又一次温馨提醒让他们帮田靖换上，可惜的是他们太不珍惜机会，仍然没换。回教室后，田靖说他的裤子洗了，没有干,老师见他们十分没有诚意,很“清高”，便逼他说拧干也要穿，他们的耳朵好像跑风像没听见一样，这时朱老师你拿起尺给了他一手掌,这时他才觉悟.这两件事给我的启示是：无论做什么事要想后果，学会适应情况的“见风使舵”。这个春天，我们的班级和班主任一切都在静悄悄的发生着变化.这个春天静悄悄江培柯“光阴似箭，日月如梭”。2００８年在不知不觉中已经远去，新的一年又来临。新年我们班出现了新的气象。上个大周一位同学的嘴缝针,老师主动帮他找盐水洗口。这个星期一位学生的膝盖骨折了.老师也帮他联系亲戚,还破例在课堂上接打电话。并在课上用实际事例启发安全。从这里可知道,老师比以前更关心学生了。但老师同时也比以前更严肃了，今天，田靖同学没穿校服,经老师多次提醒,还没有换，所以老师恨铁不成钢地罚了他。从这里可以看出老师对学生更严格了，体现出老师不甘落后的精神。我也发生了许多变化，在这学期上课说话，被调到最后一排坐，从这时起，我变得沉默起来，下课经常在座位上发呆，很少与同学说话。特别是最近一段时间内，一次中午旁边的同学玩,而身为组长的我不但没提醒，还在一旁听,没有坚守自己的岗位。而且自己有时得爱玩,有时上课开小差。但我也有一些好的方面，在寝室，每天分配一个人接一桶水，第二天早上漱口时，以免没水。还每天安排一人拖地，使寝室保持干燥。新的一年,老师对我们班做了许多工作，在最近的校服事件中，刚开始的几天，老师为我们打电话,结果许多同学做得很好,第二天还受到了领导的表扬。后来几个人没穿,还受了批评。老师在这方面又作了强调：每天穿校服，这突出了向火箭班靠拢的精神，虽学习达不到，但行为一定要靠近.在寝室里，老师实行寝室长轮流值日，每天早上起床，晚饭后到教室都有人催.在卫生方面，每两个小组轮流一次值日,一组扫、擦，一组拖,果然比以前更好。经过努力，班级量化评分前进了，虽然进步不大，但只要努力坚持，一定会成功的。在这学期，我们班比上学期有进步,我相信,只要每人对自己提高要求,我们班一定会成为文明班级。四、电视课堂·心灵鸡汤我和他所在的两个精神世界,就像是一块翘翘板,我那边是空虚的,而他那边却是无比的充实。——摘自二（10）班虞雄巍《雷锋之歌》观后感永远的流星江培柯今天晚上,学校专门播放了电视节目《雷锋之歌》，展现了一个爱护国家、社会公众的良好形象。雷锋7岁成了孤儿,是毛主席使他坚强地活了下去，他不忘亲人的遗言：给他们报仇。在1960年参加人民解放军。有幸入党是一件很了不起的事，但是在推荐他的会议上，却不见他的踪影，原因是他为一位送孩子去看病的司机修卡车,还把自己的衣服脱下,让汽车能从坑里爬出来，却错过了会议时间.在现实生活中,不少人都为自己的利益奋斗，即使路边有一百元钱，也可能会去捡而错过良好时机,更别说像雷锋那样帮助别人修车,而且那么冷,寒风刺骨,他还脱下了自己的外套。要是有些人,不要说帮助别人，乐于奉献，要他伸手给他人指一下路什么的都不肯。一次雷雨天，雷锋为了帮别人家盖屋顶，在雨中淋了很长时间，回到班后,昏倒了，烧到3９度８。在梦里,他梦见新中国成立局面,惊醒后，听到广播,要求全体战士出动抗洪，在这时,身体虚弱、不堪一击的雷锋冲进雨中，在抗洪前线展现出他的身影。这时，一个地方要被洪水冲开的时候，他毫不犹豫地跳了进去,阻挡洪水外泄……在生活中，仔细一想,自己和他差远了。前些天，自己组的同学在一边玩，作为组长我不但没提醒，反而在一旁笑。老师说这是我最大的缺点，而雷锋的精神却可以补充我的缺点。只有时刻提醒自己和他人，团结协作，我们小组才会脱颖而出；只有做一颗螺丝钉，坚守自己的岗位,才会培养集体主义观念。好的例子也不少。本班一位同学捡到２00元钱，但他并非产生贪心的念头，而是主动上交。还有一位同学为没有校服的同学,到处借，第二天，自己却穿校服上衣是不太干。我们的老师当学生受伤后，主动帮助，到处奔波，自己却满头大汗,有时饭也未吃，为建设好一个班级花费了不少时间。这不也是雷锋精神吗？在生活中,许许多多的例子证明雷锋精神到处可见，只要我们做好自己的事,为班级、学校争光,那么华英就会成为五星级学校。让我们坚守岗位,做好一颗螺丝钉吧。永远的流星——观《雷锋之歌》有感雷宇今天我们看了一部关于雷锋的电影。说起雷锋，大家都熟悉，从小学开始，我们就知雷锋这个名字和他的事例，而且从小老师也教导我们向他学习。而真正地学习他的人有多少呢?现在有的人是越富越吝啬,谁会把钱无缘无故地给别人，谁不想塞进自己的腰包？就算有人想学习雷锋,想给点钱给穷苦人家,一些人第一反应是这个人肯定是傻子，要不就是神经病。而就是这种人有些“傻”！也有的人想要挣挣名气，先把那些记者请来，然后当着他们说：“我某某某今天捐了多少钱。”然后那些记者再把他称赞一番,他自己也很喜悦。你说这种人是该说什么好呢？别人是“做好事，不留名"，而他们“做好事,只图名”。还有一种人是拒绝“高手"。在这部电影中我们看见雷锋在大雪天中，帮助别人修车,而自己却没参加入党会。看见别人车坏了,如果在现在,会有人这样过去问:“师傅，哪里坏了？祝你好运。”就走了,谁会帮他修？就算有时间，且别人又求他,他肯定会找个理由推过去,心里想着：想叫我花力气,又不想花几个子,谁干啊!在电影中，我们看见雷锋将自己的辛辛苦苦攒的钱捐给了公社。如是在现在，许多人且不说“给”了,借都不一定借,心里打着算盘：给别人,我的日子喝西北风去!现在这个世界,谁有钱谁才是“老大”。看了这部电影中,我觉得自己也很不足,我有时只会顾着自己的利益，而没有想过别人,有时也没遵守纪律.比如说自己有困难向别人寻求帮助,可别人有求于我时,我却拒绝了.有时在课堂上也喜欢讨论某某老师的一句话或一件事,说些无关学习的话，影响了集体纪律。我知道现在不可能一下子变成雷锋，但我也要慢慢学习他那种螺丝钉精神-—坚守岗位、勤奋学习、热爱集体、乐于助人。永远的流星董欢3月5日是雷锋的纪念日,这是一个令人难忘的日子。所以，今天华英学校不惜上课时间花费一个多小时来播放电影《雷锋之歌》,教育同学们学会做人。从出生到现在,我听到有不少人称赞雷锋，说他做事前总是要先考虑别人，为了别人的利益而放弃自己的利益，做了很多好事。可到今天，看完《雷锋之歌》，我才真正走近雷锋,认识雷锋.故事里的他勤劳朴实，袜子破得不成样子也舍不得买一双新的,还说补一补，照样可以穿。在现实生活中，有的同学袜子穿旧了，还没破就扔掉了,这是多么浪费呀!我妈妈说过：“袜子是穿在鞋里面的,鞋一穿上就看不见，干嘛那么讲究呢!就算打了补丁穿在里面别人也看不见,没必要造成损失。”雷锋总是在不断地反省自己,什么事没做好就要改,如果做好了争取做得更好。以前在英美的时候,朱老师让我们每天睡觉前都“一省吾身”,事实上，同学们更多地只是在想明天该怎样度过,从来都很少反省自己当天做事做得怎样，这点还要向雷锋学习呀！电影中与雷锋同班的战友在心理上有很大的缺陷，他便不断地对做思想工作。战友的家里有困难,他就去帮助。当别人津津乐道吃饭的时候，他左手拿书，右手拿着干馒头往嘴里塞.与他的可贵学习精神相比，我却在距离十万八千里.上课时，我本来很认真，眼睛随便一瞥，看到有一个同学在做小动作，心思不禁转移。这哪有学习精神，怎么能学好呢?最难忘的是，雷锋带着病去抗洪,高烧未退，跳进急流，扛住沙袋他的螺丝钉精神像钉子一样钉在我的心中.想起我们对集体，大到学校,小到班级。小组的所做所为,真是羞愧呀!雷锋虽然离开了我们,但他却像流星，永远挂在人们心空！简评：采用影片内容与个人体验相结合的行文方式，分散谈体会、感受。永远的星——观《雷锋之感》有感周佩我大概已经忘记了今天是什么日子了，直到今天的电视课堂，我才明白今天是雷锋纪念日。然后我们观看了《雷锋之歌》专题片。片子的主要内容是雷锋生前的事。他的事迹被人们所流传，他的人格被人们所敬仰,他的品质被人们所歌颂。在电影中最使我有所感触的是他利用每月几块钱的津贴,不知攒了几年终于攒了二百元.但是他攒这些钱不是为了别的，而是为了交给人民公社，而且还是匿名。等到书记发现并来道谢的时候,才知道雷锋同志已经以身殉职了。看到这里,我感慨万分.在我们的生活中,像雷锋这样是少之又少的.我常常想,雷锋同志这样做究竟是为了什么？他不顾一切,把时间和精力都奉献给了党和人民。他这样做不是很傻吗？再结合我们的生活中的小事，是不是我们都是聪明人呢？比如,我们在排队的时候，总有人想为了自己的利益往前面插，既不考虑别人的感受，又影响了公共秩序;我们在坐公共汽车的时候,总有眼看老弱病残没有座位而没有让座的意识，只图自己的方便而不顾别人。难道以上这些人都是高智商?难道雷锋同志就是傻子吗？不，不是的.雷锋同志这是舍已为人，无私奉献.他这种“傻子"精神是值得称赞的。看看雷锋，再想想我自己，距离实在太远了.他在没日没夜的学习时，我也许在想其它的,做其它的，就是没想学习；他在放下自己的私事，一心帮助别人，我却帮助别人只求回报。比如在吃饭的时候，我只希望别人把好的饭菜给我,坏的留给别人.但是我也并不是一毛不值的，我自己也有“活雷锋”的一面。比如在起床的时候，室友们都睡过了头,自己醒了，就赶忙催她们快起床，免得迟到了。在广袤无垠的宇宙中，有着璀璨的群星。正因为有了它们，宇宙才会变得闪亮而光彩.而雷锋就像这些星星一样，为了照亮别人而活着,他就是永远的星星！永远的流星—-观《雷锋之歌》有感胡安东流星总是一闪而过,然而它的光芒却依然照耀在每个人心中，永不熄灭。这流星便是为人民服务而因公殉职，享年才2２岁的雷锋.宇宙是无限的，为人民服务也是无限的,但人的生命是有限。雷锋就是将有限的生命投入到无限的为人民服务中去，就算生命再短暂，其意义也比碌碌无为地过上一万年,甚至一亿年都大得多。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”这句话在雷锋身上得到了很好的诠释.纵观当今社会,基本上人人都有远大的“抱负”,想做一番“轰轰烈烈”的事业,但从不知道从小事做起，一味地怨天尤人，最后成为一个庸人.我们就要向雷锋学习.“镙丝钉”好像已成为雷锋的代名词了。他热爱岗位,忠于职守，抓紧一切时间学习。想想也没什么，但却有时做不到——有时上课会开一下小差,平常我也没有雷锋那么会挤时间.所以我就要学习雷锋的“自我批评精神",不断地给自己定下更高的目标，就如登山一样，定下新高度,总能到达顶峰的.我很佩服雷锋,他“帮列车员扫地”“给旅客倒水”……这样义务的事，在如今看来简直“活受罪”，干脆是个“傻瓜”.但我觉得他很可爱，他是社会主义道德的模范，是伟大的共产主义战士！“向雷锋同志学习"，我有时也像雷锋一样，为邻居们扫楼梯，尽管很累，但心中是甜的。雷锋，说他伟大，他又很平凡,他仅是一位普通的解放军,一个孤儿;说他平凡吧，他又伟大，他是一个为人民服务甘于失去生命的“傻瓜”，是积极上进的共产主义战士。他就如一颗流星,虽只是短短的一闪而过,但光芒却非常耀眼。他是一颗永远的流星，永远闪烁在我们心中.五、倾听学生心声，贴近学生心灵-—大家好，真的好教育不仅“自上而下”，更要“自下而上”班级是学校的基层单位,班主任是学校工作的实施者。可是,贯彻实施育人工作，不是简单的上传下达、制度的复制。如何让有形的白纸黑字的制度，让学生从内心认同,直至自觉形成良好习惯与品格,是摆在面前的现实迫切课题.教育“以人为本”,就要让在学校、班级教育贴近学生的心灵,倾听学生的心声,了解他们的需要与困惑，那么，才会真正赢得广大学生的心，最后自然一定会取得良好的预期效果。否则，如果一切工作都是“自上而下”，学生缺乏“可接受的土壤”,那么园丁播撒的“生硬种子”只会飘走，学生心田将大片荒芜。曾在《读者》上看到过一篇文章，有这样一句“良好的教育应建立在对受教育者心理的准确把握基础之上，可是，我们真正了解孩子们的心理吗？”(《读者》２00４第23期）朱国品２009。３【编者按】学校组织班主任让学生围绕零食等问题进行讨论，还召开各班生活委员就生活问题征求意见,深入人心,深得人心。作为班主任和语文老师,我布置以《华英印象》,让学生叙述自己在本校学习、生活等方面的快乐或提出建议。下面是从中节选的部分只言片语，凡事固然不可能十全十美,可能在关于优点方面的内容引述少了些,但对于学生提出的“建议"也值得关注，因为只有正视学生心中的问题（尽管学生思想片面甚至悖谬），工作才有针性性和实效性，对班主价耉言，就算找到了因势利导、心理疏导的突破口和切入点.毕竟如“好迪”洗发水广告：大家好，才是真的好。每天从６点钟开始学校就播放半个小时的电视课堂，在家里看的往往没有什么大益处，然而在学校就规定了节目，不想看的也得看.虽然不是我们喜欢看的节目，但常常会使我们受益匪浅，发人深思。(饶丽芳）食堂伙食应该改进，不仅吃时菜有点儿凉和糊味,有些菜有些不新鲜，饭也很硬,馒头有时还是生粉或湿面团.并且，我认为应该及时恢复晚点制度,因为晚上7：30——8：0０的时间段普遍会产生饥饿感。晚自习和早自习、上午第四节课和下午第三节课都不能拖堂.因为在下晚自习进寝室熄灯太晚，生活老师会批评。后四个时间都接近吃饭时间，去食堂太晚的话,饭菜变凉,吃后容易肚子痛。（吕良)对我来说，我觉得华英只有一个缺点,其余的都是挺好的。在食堂方面,餐桌上的饭菜总是很早就端上来了，到吃的时候饭菜几乎总是凉的.（虞雄巍)华英印象董欢华英学校是一所优秀的民办学校，它的优良教学方式为学生的终生幸福奠定了基础.每间教室都有一台电视,每天都设置有电视课堂,让学生从中学到许多知识.学校还开设了特长课和阅读课，使同学们身心全面发展。华英学校有能容纳３400余人的食堂，每一餐的饭菜搭配有营养，一般四菜一汤，唯一的不足是用水不太方便,有时饭后无水洗碗。学校一共有四栋寝室楼,每间寝室都有独自的卫生间,但我觉得，十个人用它还是有点狭窄，特别是到了夏天的时候。每层楼才只有两个生活老师，有人在寝室里说话，管理老师少，总难免有些同学逍遥“法"外，弄得想睡觉的同学都睡不着。关于零食问题，主要原因是饭菜太少，无晚点。要完全禁止吃零食，那么，一个月之后，得瘦上十斤！还有不足之处是：有时喜欢做表面工作,而很少切实解决问题.比如，这次的关于“五星级民办学校”的评选活动,学校只要我们表现好点,而不深入人心。班主任批语:关于“零食”考虑似乎欠妥，零食毕竟不是正餐，也许当下孩子们主食与副食颠倒的“世俗、世态”感染了你。华英印象喻意学校不准学生吃零食（牛奶、水果除外），一日三餐虽然丰富，但分量少,八人一桌共吃，会导致食量很大的人吃不饱，因此他们没办法，只能喝牛奶；但牛奶毕竟是水，所以就得吃东西。而水果在夏天不能放很久,所以就没有东西准备饿肚子时吃的，所以许多人就去校门外附近吊零食，这就是逼学生违反校规.华英学校很大，环境很好,走在铺满鹅卵石的路上，就像来到乡间田园一般,让人心旷神怡；华英设置很齐全，如：电话、空调、电视、电扇……但有些问题,如一些设施带是摆设:比如空调一学期都没开过一次，经常停水，害我们早上没有水漱口……在供水的时候，应该要算帐，要学会节约,但不能盲目，比如说在早上起床和三餐时绝对不能停水,否则会造成严重后果，平时在课间可以少供,就可以节约了.华英学校不准学生吃零食,所谓零食，就是除正餐三顿饭和牛奶，水果外的食品;一日三餐虽然丰富,但分量少，八人共吃，会导致食量很大的人吃不饱,因此他们没办法，只能喝牛奶；但牛奶毕竟是水,所以就得吃东西。而水果在夏天不能放很久，所以就没多少东西，在三顿饭吃,只好准备饿肚子时吃的,当然也会有许多人就去吊零食，这就是逼学生违反（或犯）校规.当然,学校不准我们吃零食，也同样是为了我们好，吃多了辣菜,方便面等垃圾食品，不仅对我们身体不好,也污染学校卫生。所以，最好的办法是既要增加饭菜份量（保护每人吃好饭),又可以让学生带些高级点的食物，但必须要保护环境,否则严惩不怠。这样既可以让学习增加环境意识，又可以减少学生违反纪律。华英给我们带来很好的环境，所以我们应好好的学习，既报答父母，又报答学校。班主任批语:当然,也不能这么说成零食是“逼”成，如可以请家长和老师出面反映一些建