2020部编版四年级语文下册：语文素养测评含答案

第四单元语文素养测评（时间：90分钟分数：100分）第一部分基础知识积累与巩固运用（45分）一、读句子，根据拼音写词语。(6分)1.叔叔在juedi一、读句子，根据拼音写词语。(6分)1.叔叔在juedi时看见了一条caoshe(，还好他minjie（）地躲开了。2.母鸡在fudan时，2.母鸡在fudan时，jiexin都很重你千万不要去招惹它，否则zaoyang(否则zaoyang(的只会是你自己。给下列多音字注音并组词。（7分）三、( )( )( )(屏.看一给生字加上不同的偏旁,组成新字再组词。（9三、( )( )( )(屏.看一给生字加上不同的偏旁,组成新字再组词。（9分）干一肖，干一肖，四、照样子连线。（6分）老黄牛哈巴狗比喻带领大家前进的领头人千里马比喻驯顺的奴才比喻老实肯干的人纸老虎比喻一毛不拔，非常小气的人四、照样子连线。（6分）老黄牛哈巴狗比喻带领大家前进的领头人千里马比喻驯顺的奴才比喻老实肯干的人纸老虎比喻一毛不拔，非常小气的人领头羊比喻有才干的人领头羊比喻有才干的人五、铁公鸡修改病句。（9五、铁公鸡修改病句。（9分）比喻外表强大而实际空虚无力的人.这段话在文中是很极其重要的。.这节体育课上我们踢了足球和羽毛球。.明天下雨决定了我们能不能去郊游。

六、在下列词语中任选五个写成一段连贯的话。（8分）茂密傲然姿态远行派头引人注目生气勃勃枝折花落耀武扬威互相嬉戏自由自在沙沙作响左顾右盼引吭大叫第二部分语言综合运用与文化传承（10分）七、江西九江琵琶亭有副对联，上联是“一弹流水一弹月”，下面适合做下联的是（ ）。（4分）A.半入江天半入云 B.一味清凉上月时C.二分明月万梅花 D.三月细雨春妩媚八、动物是人类的好朋友，可生活中虐待动物的现象仍然存在。假如你看见一个小男孩用手倒提一只猫逗弄，你会如何劝阻呢？写下你要说的话，并写一条保护动物的宣传标语。（6分）第三部分阅读理解与写作实践（45分）九、阅读短文，回答问题。（15分）海豚椭圆形两侧，白色鳅。动物园里养着几只海豚，海豚体长两米左右，呈纺锤形。的大脑袋，顶端有两个鼻孔，一双水灵灵的大眼睛嵌在面孔尖尖的嘴巴旁边有几根胡须。海豚背部是青黑色的，腹部是的，背部、胸部和尾部都长着鳍。看起来仿佛一条巨大的泥椭圆形两侧，白色鳅。海豚不但长得有趣，而且还会表演精彩的节目呢。表演开始了。第一个节目是“跳火环”。311兽员上场后，顿时，火环上燃起熊熊烈火。311兽员一声号令，只见一海豚从水面上跃起，在半空中一甩尾巴，“呼”地一下从火环中钻了过去。这时，场上响起一片掌声。海豚听到掌声后，又钻出水面，向观众频频点头，嘴里发出“哇哇”的叫声，好像在说：“”第二个节目是“玩皮球”。311兽员把一个大皮球抛给一只海豚，海豚接过皮球，用嘴巴顶着，同时不停地扭动身子，皮球也随着转动起来。场上马上响起一片喝彩声。突然，海豚用力把球抛向前方，这时，水底又钻出一只海豚，它一跳，在空中翻了一个跟斗，用尾巴托住皮球。这时又有一只海豚跃出水面，翻了一个跟斗，把皮球抢过去，顶着皮球欢快地玩起来。表演结束了，海豚在水中自由地游动。驯兽员在水面上扔了十几块鱼干。海豚闻到鱼的气味，立刻排起队伍吃起食物来。海豚还挺守纪律呢！海豚真可爱□真有趣□我老是在想□跳火环□玩皮球这些复杂的动作□海豚是怎样学会的呢□.这篇文章的题目是以来命题的。如果以中心命题，请你给它换个恰当的题目：（3分）.给文章最后一段加上标点符号。（3分）.联系上文，在文中横线处填上恰当的句子。（3分）.用“”画出文中描写海豚样子的句子。（2分）.短文表现了海豚的特点，表达了对海豚的之情。（4分）十、作文。（30分）写自己喜欢的小动物，题目自拟，要求能抓住动物的特点，表达自己的真情实感。第四单元语文素养测评 ▲1.掘地草蛇敏捷2.孵蛋戒心遭殃二、ping屏风kan看门zhe折腾bing屏气kan看见zhe折磨she折本三、杆旗杆消消息油石油肝肝脏俏俏丽轴车轴秆麦秆峭陡峭届应届五、1.删去“很”或“极其”。 2.将“和”改为“，打了”。3.“明天”后面加上“是否”。六、示例：两只小花猫在院子里互相嬉戏，一只耀武扬威，一只盛气凌人，那种傲然的姿态和派头，真让人忍俊不禁。虽然生气勃勃的花园被弄得枝折花落，我还是不忍心对这两个小淘气包生气。七、A八、提示：劝说时要注意态度温和，语言得当。宣传标语示例：保护动物就是保护人类自己！九、1.动物名称 可爱的海豚. ，！：、，？.示例：谢谢大家给我的掌声。.海豚体长两米左右……一条巨大的泥鳅。.聪明可爱喜爱一、阅读理解1.阅读下面的文字，完成下面小题。多变的狐狸很久以前，“森林学校〃里有两个学生：野兔和狐狸。野兔学习很认真，他总是准确地回答老师提出的问题，狐狸的学习稍差些。所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。野兔也总是以礼相答。过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降了，落到了狐狸后面。病好后，他就背上书包去上学。路上，他遇到了狐狸。"狐狸同学，你好哇!〃野兔先向狐狸打了一个招呼。狐狸好像没听见，仍旧向前走。怎么了狐狸你不认识我了吗野兔跟上去问接着说我是你的同学野兔呀“谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学。哼，走开!〃狐狸不屑一顾地回答。野兔感到很委屈，他一声不响地来到学校，开始努力学习起来。又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。这天放学后，野兔又遇到了狐狸。“啊，野兔，你好呀，我是你的好同学狐狸〃，狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。但是，野兔走开了，他不愿再和多变的狐狸交朋友了。(1)给文中下划线的字选择读音。"落〃字应选择读音①lub②山③山。@luo"背〃字应选择读音①b浦@bei(2)给空白处的段落加标点。(3)用“〃线把短文分成四段，并写出三、四段的段意。第三段： 第四段： (4)文中狐狸是“多变的〃，但是引起它多变的原因是什么？【答案】(1)lub；bei(2)"?,?〃，：“!〃(3)第一段：(1),第二段：(2),第三段：(3—8),第四段：(9—11)。段意：是狐狸因野兔有病学习成绩下降，就不认野兔是同学。；段意：写野兔成绩又名列前茅了，狐狸见了主动热情地打招呼，然而野兔却不理他了。(4)引起狐狸多变的原因是野兔的学习成绩比自己好，他就热情招呼。【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。(2)分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用能正确使用标点符号。(3)分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（1）①lub；@bei（2）“?，?〃，："!〃（3）1、第一段：（1），第二段：（2），第三段：（3—8），第四段：（9—11）。段意：是狐狸因野兔有病学习成绩下降，就不认野兔是同学。2、段意：写野兔成绩又名列前茅了，狐狸见了主动热情地打招呼，然而野兔却不理他了。（4）引起狐狸多变的原因是野兔的学习成绩比自己好，他就热情招呼。【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（3）此题主要考查给短文分段及概括段意的能力。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。2.阅读下面的文字，完成下面小题。蚕和蜘蛛都是纺织能手，他们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着。不一会儿织成了一张网，一环套一环又细又密。织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“我织的网非常结实，（）刮风下雨（）能粘住许多飞虫。一日三餐，我每一顿都能吃个够。〃白胖胖的蚕爬上了草山，她织得那么快，那么好。左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成浑圆的茧子，雪白的茧子光溜溜的。这时，蚕也向大家作了说明：“我吐出的丝（）很多，（）我一点不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。〃蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的跟前对孔雀说听了蚕的介绍这个光荣的奖状应当属于她（1）给短文加上恰当的题目。（2）在文中的括号里填上合适的关联词语。（3）给文中最后一个自然段加上标点。（4）从文中找出下列词语的近义词。五颜六色 谨小慎微 兴致勃勃一一光秃秃一一（5）想一想，为什么蜘蛛觉得这个光荣的奖状应当属于蚕。（6）蚕和蜘蛛，你喜欢谁？为什么？【答案】（1）蚕和蜘蛛（2）即使；也；虽然；但是（3）,：",。〃（4）五光十色；一丝不苟；兴高采烈；光溜溜（5）因为蚕有无私奉献的精神。（6）蚕【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是转折关系。故选“即使……也……〃②分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……〃；（3）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。（4）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的近义词。（5）、（6）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为：（1）蚕和蜘蛛；（2）即使；也；虽然；但是；（3），：“，。〃（4）五光十色、一丝不苟、兴高采烈、光溜溜；（5）因为蚕有无私奉献的精神。（6）蚕【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（4）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（5）、（6）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。3.课外阅读拐弯处的回头一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸一点也不关心〃他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯处的地方，他一定会回头看你。〃弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头……可是当他走到拐弯处，就在侧身左转的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后消失在拐弯后面。虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。很久以来。我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是一一拐弯处的回头。（1）本文记叙的主人公是：（）。A.弟弟 B.同学 C."我〃 D.爸爸（2）表明弟弟伤得不轻的文字有两处：（3）爸爸的爱和其他人的爱在方式上有所不同，认真读，从文章中找出一句话来证明这点。（4）在这个故事中，弟弟的感情一直在发生变化，这些变化，其实可以用一个又一个的词语概括。诉苦 半信半疑 （5）想一想为什么“那动作却打动了在场的所有人〃？【答案】（1）D（2）①到医院包扎后，几个同学送他回家。②脚扎了绷带。（3）可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。（4）伤心；感动（5）“依然〃”好像〃这两个词表现出父亲想掩盖对孩子的爱，但“不经意〃这一下意识的动作于无意间更见其真实与深刻，尽管只一“瞟〃，却足以让孩子们落泪。【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（2）、（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）、（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（1）D（2）①到医院包扎后，几个同学送他回家。②脚扎了绷带。（3）可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。（4）伤心、感动（5）“依然〃”好像〃这两个词表现出父亲想掩盖对孩子的爱，但“不经意〃这一下意识的动作于无意间更见其真实与深刻，尽管只一“瞟〃，却足以让孩子们落泪。【点评】（1）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（2）、（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。(4)、(5)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。4.阅读短文，完成练习太阳路小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。“奶奶，太阳是住在什么地方呀？〃“是住在金山上的吧。〃“去太阳上有路吗？〃“当然有的。〃“啊，那怎么个走呀？〃奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。〃奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：苗儿不是正在路上走着吗？这却使我们莫名其妙了。“傻孩子！〃奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？〃我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！奶奶问我们："这路怎么样呢？〃妹妹说："这路太陡了。弟弟说：这路太长了。〃我说：“这路没有谁能走到头的。〃奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。〃我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。“那我们呢？〃我说，“我们怎么走呢？〃奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。〃（1）第1段表现出小的时候我们的什么特点？（用一两个词语概括）（2）那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来。结合句意，分别说说下划线的两个长的含义。长①： 长②： （3）天天往园地里跑和高兴地大呼小叫分别表现了我们怎样的心情？（4）通向太阳的路是一条怎样的路？试着用下面的表述形式概括。答：通往太阳的路，是一条；通往太阳的路，是一条。（5）正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。这句话中蕴含着深刻的哲理，用一两个句子谈谈你的理解。（6）这篇文章用奶奶的话作结，有什么作用？【答案】（1）天真、充满幻想、好奇等。（2）生长；长短的长；高。（3）天天往园地里跑表现了我们盼望种子快快发芽的急切心情。高兴地大呼小叫表现了我们看到新苗破土而出的兴奋心情。（4）陡峭的路；漫长的路。（5）只有不断努力，才能做出应有贡献。（6）点明中心。【解析】【分析】（1）考查对短文第1段的理解能力。解答时要带着问题细读短文第2段整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。（4）考查对短文的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（6）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。故答案为：（1）天真、充满幻想、好奇等。（2）①生长②长短的长；高。（3）天天往园地里跑表现了我们盼望种子快快发芽的急切心情。高兴地大呼小叫表现了我们看到新苗破土而出的兴奋心情。（4）陡峭的路、漫长的路。（5）只有不断努力，才能做出应有贡献。(6)点明中心。【点评】(1)此题考查在理解第1段的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。(2)本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。(3)本题考查鉴赏思想感情的能力。(4)此题考查在理解的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。(5)此题主要考查对句子的理解能力。(6)本题考查文段在文中的作用。.阅读课内文段，完成练习。①一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。〃②嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。〃③牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说："好，我这就走！〃他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？④他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。⑤一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎〃，他从没听见过这个声音。是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。⑥老牛真会说话了！(1)联系上下文，解释文中下划线的词语。①成家立业：②恋恋不舍：“三分像笑七分像发狠〃是对嫂子的什么描写？由此可以看出嫂子是个什么样的人？“亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？〃怎么理解这句话？离家后，牛郎是怎么生活的？请写出来，由此看出他是一个怎样的人？“老牛真会说话了！〃这句话应该读出的语气。【答案】(1)指结了婚，有了家业或建立了某项事业。；形容舍不得离开。(2)这是对嫂子的神态描写。可以看出嫂子心肠歹毒，冷在心里，笑在面上。(3)对于牛郎来说，老牛是他最亲密的伙伴、知心的朋友，哥哥嫂子对他狠毒，他感觉不到家的温暖，所以只要和老牛一块儿，离不离开家无所谓。(4)从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。由此可以看出牛郎是个不怕吃苦、勤劳的人。（5）惊喜【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。（3）理解句子的意思题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。（4）①考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。②评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（5）语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气（A.犹豫和矛盾B.生气C.后悔D.自信），然后结合语境来分析。故答案为：（1）①成家立业：指结了婚，有了家业或建立了某项事业。②恋恋不舍：形容舍不得离开。（2）这是对嫂子的神态描写。可以看出嫂子心肠歹毒，冷在心里，笑在面上。（3）对于牛郎来说，老牛是他最亲密的伙伴、知心的朋友，哥哥嫂子对他狠毒，他感觉不到家的温暖，所以只要和老牛一块儿，离不离开家无所谓。（4）从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。由此可以看出牛郎是个不怕吃苦、勤劳的人。（5）惊喜【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（3）此题主要考查对句子的理解能力。（4）①考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。②本题考查评价分析人物性格。（5）此题主要考查对句子语气的把握能力。.阅读下文，回答问题老牛可爱的故乡的许多景物，一直留在我的记忆里，特别是我家那头瘦骨嶙峋的老牛，更使我不能忘怀。它以牛的耐性与沉静，许多年来任重务劳，没有一点怨言，后来它老了，衰弱了。我父亲看着它从一只小小的牛犊长到壮大，转到老弱，知道它一生辛苦，就不再把工作交给它了，让它安逸地度过它的余年。老牛过了一段安逸的生活以后，突然病倒了。它一天比一天瘦弱。一天，它好像比往常精神一些，走出门去。老牛走到河边喝了些水，站了一会儿，它破例地不往回走，却走到近旁的田里。它站在麦田边，静静地看着，像望着熟人似的。忽然，它站不稳了，全身摇晃，呻吟一声，就倒在地上。那曾经出过力的老牛，那不说话的朋友，就这么死了。我们在田边，在它从前工作过并且休息过的田边，埋葬了它。而今，我每次回家乡去，总不忘去看看老牛的坟。（1）从第二自然段中，我们知道老牛的“一生〃是指-玲。（2）“余年〃的意思是。“让它安逸地度过它的余年〃表达了作者一家对思想感情。（3）文章用、、等词语赞扬老牛的精神，实际上是赞美。（4）读句子，选择正确答案。它破例地不往回走，却走到近旁的田里。这是因为：①老牛不再按原来的路线散步了，它要走新的路线。②老牛走到近旁的田里，像是向它出过力的地方告别。③老牛神志不清，不认识往回走的路了。【答案】（1）牛犊；壮牛；老弱（2）指老牛临死前不多的晚年；老年的喜爱（3）任重务劳；没有怨言；辛苦；像老牛一样任劳任怨、踏踏实实工作，默默奉献的人（4）②【解析】.阅读下面的文字，完成下面小题。积极生活就是爱

韩松落有段时间，很喜欢法国电影，却对法国电影里总要出现的“爱〃感到不耐烦。以法国女歌手伊迪斯・皮亚芙生平故事为主线的电影《玫瑰人生》里，记者向坐在海滩上的皮亚芙发问：“您对少女们有什么建议吗？〃"爱。〃"您对青年们有什么建议吗？〃"爱。〃"您对孩子们有什么建议吗？〃“爱。〃……在法国电影里，爱是最重要的事，电影里的男人女人，不断地告诉自己和别人，要爱，要示爱，要落实爱。后来读到法国哲学家阿兰巴迪欧的书《爱的多重奏》，这是他在71岁时一次访谈的文字稿。此时的他，清澈洞明，对这种爱文化〃有了深刻的理解和深刻的阐述。他所论述的爱，是爱情，但又不仅仅是爱情。人本来是单个的，以单数形式存在，而爱情，却让人从一〃变“两〃，在这个过程里，人得打破自己身上的封闭，试着通过另一个人的角度去看世界。两个人的爱，是“最小的共产主义单位〃，但这种形式，却是一种更大规模的集体之爱的演习，让“从两个人过渡到人民〃成为可能。在他看来，爱不是一下就能完成的，得靠忠诚去维护，得不停地宣示爱意，“尽管在一开始就已经宣布，爱仍然需要不断地被重新宣布〃。而这，显然需要巨大的行动力，需要不断激发自己身上的热情和能量，所以，他所谓的爱，是一种更朴实的态度：积极生活。去爱，去行动，去寄托，去反省，去剔除焦虑，去解决不安，去认识命运，去抵抗死亡。（1）短文写了里的“爱〃，还写了里的“爱〃。（2）“在法国电影里，爱是最重要的事，电影里的男人女人，不断地告诉自己和别人，要爱，要示爱，要落实爱。〃其中“爱〃的意思是，“示爱〃的意思是，“落实爱〃的意思是。（3）“爱，是一种更朴实的态度：积极生活。〃作者是怎么理解这句话的？（4）“积极的生活就是爱〃你赞同这个观点吗？简要写出你的认识。【答案】（1）《玫瑰人生》；《爱的多重奏》（2）关爱、爱情；表达爱；把爱融于生活（3）爱，是一种更朴实的态度：积极生活。去爱，去行动，去寄托，去反省，去剔除焦虑，去解决不安，去认识命运，去抵抗死亡。（4）赞同，用爱去感受生活，积极生活，生活就会多姿多彩，犹如那七色的花朵，带给人浓浓的郁香。【解析】【分析】（1）、（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。（2）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。（4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。故答案为：（1）《玫瑰人生》、《爱的多重奏》（2）关爱、爱情；表达爱；把爱融于生活（3）爱，是一种更朴实的态度：积极生活。去爱，去行动，去寄托，去反省，去剔除焦虑，去解决不安，去认识命运，去抵抗死亡。（4）赞同，用爱去感受生活，积极生活，生活就会多姿多彩，犹如那七色的花朵，带给人浓浓的郁香。【点评】（1）、（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（2）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。（4）此题考查就某一观点谈看法的能力。结合文本内容和个人的认识表述合理，文通句顺即可。.阅读下面的文字，完成下面小题。家乡的小河在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉,霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，（欣赏玩赏）着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌〃“红掌拨青波〃的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，（反映倒映）着两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像（凝固坚固）了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸窸仅）窣窣（s。）的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。家乡的小河啊，你真美！（1）从文中括号里选择合适的词语。