2020年高考语文考试大纲

2020年高考语文考试大纲I.考核目标与要求根据瞥通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求.依据中华人民共和国教育部2g3年颁布的《普通高中课程方案（实验》》加《普通高中冶文杲程标准［实验）丸确定高考语文科考核目标与要求。高考语文科要求考查考生识记、理静、分析综合、空值评价、表达应用和探究六种能力.表现为六个层级,具体要求如下。A.识记,指识别和记忆，是最基本的能力星级•要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等，B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级.要求能够领会并解释词语，句子，段落等的意思口C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级n要求能够州选材料中的信息，分繇剖析相关现象和问题.并子以归纳整合.D,鉴赏评价工指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。E.表达应用工指对语文知识和能力的运用，足以识记、理解和分析粽合为基砒，在表达方面发展了的能力层级.F.探究,指对某些问题进行探讨,有发现、有创见，是因识记、理解和分析综合为基础.在创新性思维方面,发展f的能力层级.对A、瓦C.D.E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考杳，IL考试范围与要求根据普通高等学校对新生思想道德索质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案【实验）》用g普通高中涪文课程标准〔实验确定高考语文科考试范围与要求.根据高中语文课程标■规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文！”至“语文5”五个模块.选修课程中i寺歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记.语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容口考试内容分为阅读和表达两个部分C阅读部分包括现代文阅读和古诗立陶铁,表达部分包括塔言文字应用和写作.：考试的各部分内容均可有难易不同的考查口一.现代文阅读现代文阅读内容及相应的能力层皴如下工{)诒述类文本网读阅读中外诒述类文本，了解政论文，学术论文.时评、书评等论述类文体的基本特衽和主震表达方式-阅读论述类文本，应注重文本的说理性和邃辑性.分析文本的论点、论据和诒证方法〜.理解B⑴理解文中就要概念的含义⑵理解文中堂要句子的含意.分析综合C(0筛选弁整合文中的信息⑵分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思(3)分析论点、论据和诒证方,法⑷分析概括作者在文中的现点态度(二)实用类文本阅读阅读和评价中外实用类文本.了解新闻、传记、报告、科普文.霜的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注更真实性和实用性，准确解谖文本，筛选整合倍恩，分析思想内容、掏成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生饼值和时代精神..理解B⑴理解文中重要概念的含义⑵理解文中重.要句子的含意.分析综合C⑴筛选并整合文中信息⑵分析语浮特色，把握文章结构，概括中心慧思⑶分析文本的文体特征和主要表现手法.鉴赏评价D⑴评价文本的主要观点和基本倾向(2)评价文本产生的社会价值和影嘀(3)对文本的某科特色作深度的思考和判断4,探究F(D从不同角度和层面发掘文本反映的人生价伯i和时代精押⑵探讨作者的写作背景和写作意图(3)探究文本中的某典问题，提出自己的见解工三)文学类文本阅读阅读和鉴赏中外文学作品.了解小说'散文、诗歌、戏刷等文学体裁的基本特征和主要表现手法，士阅读鉴赛文学作品.应注堂侨值判断和审美体验，感受形象，品味前言，领悟内涵.分析艺术表现力.理解作品反映的社会生活和情想世界*探索作品藕涵的民族心理和人文精裨■:.L理解BQ)理解文中重要词语的含义(2)理解文中重要句子的含意2*分折综合C⑴分析作品结梅，概括作品主题⑵分析作品的体裁特蚀和表现手法.鉴.将评价1)(1)体会.重要语句的丰富含意，品味精彩的语音表达艺术(2)鉴赏作品的文学形象，领悟作静的艺术魅力⑶评价作品表现出的价值判断和审美取向.探究F靠)从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神(2)探试作者的创作背景和创作懑:殿⑶对作品迸行个性化阅读和有创意的解读二、百埼文阅陵阅卷浅易的古代痔文口L识记A默写常见的名句名篇2.理解B<0理解常见文言实词在文中的含只(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法常地文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若.所、为、焉、也•.以、因、于、与、则、者、之n⑶理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法工判断句、被动句、宸语前置、成分省略和词类活用口（0了解并孽握常见的古代文化知识⑸理解并翻译,文中的句子.分析纯台C（0筛选并搜合.文中信息口）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析穰括作者在文中的规点态度.卷然评侪口⑴塞就文学作品的形象、语言和凝达技巧⑵评侨文意的思想内容相作者的观点态度三、语言文字应用正确、熟练、有效地使用适言文字.K谀记A⑴识记现代汉语普遨话常用字的字者⑵识记井正碉书写现代常用以范汉字.表达应用E⑴正确使用词语（包括熟语）<3）辨析并修改病句病句类型,灌序不当.搭想不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明，不合瓒辑.⑶选用、的用、变换■句式，扩屐语句,压缩语段（4）正确使用常见的修静手法常更修酹•手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比，反复、设问-反问、⑸语言表达荷明、连贯、得体，准磷、鲜明、生动<6）正确使用标点符号四、写作能写怆述类、实用类和文学类文章。表达应用E作文考试的评价要求分为基砒等级和发展等级0.基础等级⑴符合题意②符合文体要求⑶感情真挚，思想健康(4)内容充实，中心明确⑸语言通顺，结构完整(S)标点正确，不写错别字.发展等级(I)深刻透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用白⑵丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远口⑶者文采用语贴切.句式灵活，善于运用修静手法，文句有表现力.⑷有创新［新考点标点意义：语言文字运用中新增标点的意义这一考点。全国卷n考查对“引号”不同意义的理解与辨析。新题型理由探究题：实用类文本阅读中新增理由探究题。全国卷n、全国卷m主观题考查探究某一观点或现象的原因。|新要求.语言文字运用(1)词语辨析①考查范围扩大。一改往年只考查成语(辨析或选用)，变为考查实词(双音节、三音节)、短语、成语，而且都是常见、常用的词语。②考查位置改变。全国卷n在病句题中考查词语的正确使用。(2)补写句子渗透逻辑推断能力。三套全国卷的第20题都采用了往年常考题型一一补写句子，但不同的是，三道试题都选择了生物科普类材料。要拟写出正确答案，除了要考虑前后语意连贯、内容贴切外，还要深谙其中的科学原理，这类题型凸显了对考生逻辑推断能力的考查。(3)新闻压缩 旧题型重新包装。三套全国卷的第21题都考查了对新闻报道的文字进行压缩，三道试题都选取真实新闻报道。试题要求提取关键信息，考查考生的信息处理能力。.文言文阅读材料来源更靠前。选取了“二十四史”中成书最早的《史记》，且都是考生熟知的历史人物，体现了对教材知识的迁移。.论述类文本阅读渗透课标“学习任务群”思想。全国卷I第3题的C项，考查了文本内容与课外说法的相通性。.实用类文本阅读选材范围扩大。全国卷I选择了科普说明文文段。.文学类文本阅读渗透整本书阅读要求。全国卷I的第9题，从鲁迅整本书的角度，考查考生对文本的理解能力。.写作应用文体全面呈现。全国卷I和全国卷n考查了演讲稿、书信、观后感，把应用文的写作作为考查的一个方面。二、未实施高考综合改革省份2020高考大纲和说明（除浙江、上海、北京、天津、山东、海南外的其他所有省份，也包括广东、河北、辽宁、江苏、湖南、湖北、福建、重庆8省市的2020届考生）.高考大纲（沿用2019版）仍使用《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》和《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》。上述考纲既是2020年各省（自治区、直辖市）高考命题的参考，也是各省（自治区、直辖市）2020年参加高考的考生复习备考的参考。其中，“文科考试大纲”含语文、汉语、数学（文）、英语、思想政治、历史、地理七科； “理科考试大纲”含语文、汉语、数学（理）、英语、物理、化学、生物七科。.考试