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文档简介

上半年高中体育教师资格证面试试题（精选）第二批高中体育《支撑跳动》

一、考题回顾

二、考题解析

高中体育《支撑跳动》主要教学过程

教学过程

(一)开头部分

体委整队、师生问好、老师宣布本课任务。

(二)预备部分

1.行进间身体活动。(慢跑中让同学调整好前后距离)

(1)慢跑中双手在身后交替接触脚后跟;

(2)慢跑中听口令下蹲双手触地快速站起来连续前行;

(3)慢跑中听口令原地转一圈后连续前行;组织要求：同学成一路纵队，体委带队沿篮球场边线慢跑。

2.帮助性练习

(1)原地分腿跳;(2)两人一组合作练习俯撑推手击掌;(3)3-5步起跳练习。

(三)基本部分

导入：提出问题，引发同学的爱好。

1.老师示范动作

(1)示范完整的分腿腾越动作。(进行一次常规速度的动作示范、较慢动作示范)

(2)提出问题：分腿腾越的动作共有几个环节?分别是什么?

2.同学观看争论动作技术

老师适度点拨，提示同学进行争论。同学通过观看老师的动作示范，通过小组争论，明确基本的动作方法和七个动作环节构成，分别为：助跑、上板、踏跳、第一次腾空、推手、其次次腾空、落地。

3.老师归纳总结技术要领

老师听取同学的争论结果，并进行汇总，用同学的争论结果总结出技术要领：助跑，双脚上板踏跳，直臂顶肩推撑器械，同时分腿前摆，越过器械后抬头挺胸展髋，屈膝缓冲落地。

4.同学进行练习(设置由易到难的练习环节)

师生布置场地：利用跳箱盖和小垫子布置三种高度的练习场地;

(1)助跑3-5步单脚跳过障碍物;

(2)助跑3-5步双脚起跳过障碍，双脚落地;

(3)手、脚支撑过跳箱;

老师强调爱护与关心的方法：爱护者站在练习者落地点侧方，双手扶上肢进行爱护与关心，并进行爱护与关心方法的示范，让同学明确正确的爱护与关心的方法。

(4)助跑3-5步手支撑过障碍;

(5)分腿腾越动作的尝试练习;

设置由低到高的器械，提示同学依据自己实际力量选择相应高度，自己设置目标进行分腿腾越的尝试练习。强调双脚起跳，落地时的屈膝缓冲。老师鼓舞同学大胆尝试，克服心理恐惊。

5.师生互评争论

(四)结束部分

1.放松整理活动

(1)拍打揉捏放松手臂、大腿、小腿;在老师提示下进行放松;

(2)拉伸活动：双手交叉，两臂上举伸展;坐在地上牵拉腿部韧带。

2.老师小结，以鼓舞为主，充分确定同学的努力

3.支配收放器材

答辩题目解析

1.结合教学实际，谈谈体育嬉戏教学的意义与教学目标?【教学设计类】

【答案要点】

意义：

(1)有利于提高同学的爱好和爱好;

(2)运用嬉戏可作为帮助教学的手段;

(3)运用嬉戏可作为提高同学身体素养的手段;

(4)嬉戏教学与思想品德教育为一体。

教学目标：

(1)增加同学的体质;

(2)进展同学的智力并使其获得消遣;

(3)把握肯定的技能、进展肯定的体力和智力;

(4)调整心情和休闲消遣。

2.谈谈体育老师在职培训的必要性。【专业学问类】

【答案要点】

(1)老师在职培训是连续教育的重要组成部分

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