庄子与惠子游于濠梁之上导学案

庄子与惠游于濠梁之导学案【习标1．积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象，培养学生阅读文言文的自学能力。2．感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。【习难】1．感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。2．鉴赏庄子寓言的艺术特点。【习程一、课前巩固1．字音字形：lǐ）泉yuān（）chī（）得腐鼠吓（）2．翻译句子：①今子欲以子之梁国而吓我邪？__________________________________________②惠子相梁，庄子往见之：__________________________________________二、预习导学1．读一读，给加粗的字注音。濠（）

鲦（）

请循其本（）2．解释句中加粗的词语。安我不知鱼之乐（）子之不知鱼之乐全（）请循其本（）是鱼之乐也（）鲦鱼出游从容（）3．一词多义。1/3

①我非子，固不知子矣（固鱼也（）②庄子往见之（）鹓；过之鱼之也（）③今子欲以子之国吓我（不知鱼之全（）④搜于国中三日夜（发于海，而飞于北海（）⑤仰而视之曰（已知吾知之而问我（）4．翻译句子。①鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。译：_________________________________________②子固非鱼也之不知鱼之乐全矣_________________________________________。③子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。译：_________________________________________5．把握故事中的辩论的实质：庄子：鱼之乐；惠子：_________________________________________三、学习研讨这个故事在《庄子》一书里显得别具一格，它虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。1．借助注释和工具书直译课文并归纳相关文言现象；把握故事中的辩论的实质。2．思考：（1）庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？_________________________________________________________（2）你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？_________________________________________________________3．探究体验：学完了两则故事，你怎样看待惠子这个人物？_________________________________________________________（本文美点1轻松闲适趣意盎然2二人特色一力辩一巧辩一求真一尚美；一拘泥，一超然【标测1子是______家的代表人物留下了许多脍炙人口的成语典故______、______。2．解释下列句中加粗词。庄子来，欲代子相）于是鸱得腐鼠（）2/3

请循其本（）是鱼之乐也（）3．用现代汉语翻译下面这个句子的意思。既已知吾知之而问我。译：_____________________________子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！译：_____________________________4．庄子在《惠子相梁》中将自己比___________的___________将惠子比作醉心利禄猜忌君子的“鸱“腐鼠”比作，巧借___________的故事辛辣地讥讽了惠子。5．庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？_________________________________________________________6．你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？_________________________________________________________7．结合两则故事，