2023年教师资格小学教育教学知识与能力考试模拟试题1

教师资格小学教育教学知识与能力考试模拟试题一、单项选择题

1."七艺'中的三科是指()。

A.四书B.文法C.修辞D.辩证法

1.【答案】BCD。解析："七艺'包括三科和四学，其中三科是指文法、修辞、辩证法;四学是指算术、几何、天文、音乐。

2.下列为个体的身心进展供应前提的因素是()。

A.教育B.遗传素养C.环境D.成熟机制

2.【答案】B。解析：影响个体身心进展的各种因素中，遗传素养为个体的身心进展供应了前提和可能，环境为个体进展供应了现实基础，成熟机制制约着人身心进展的水平和阶段，教育在人的身心进展中起主导作用。

3.有的个体智力早熟，有的个体音乐敏感度高，有的人好动，有的人喜爱宁静。这段说明个体进展的()特点。

A.连续性与阶段性B.方向性与挨次性

C.不平衡性D.差异性

3.【答案】D。解析：个体进展的差异性的详细表现：首先，不同个体同一方面的进展速度和水平不同;其次，不同个体不同方面地进展存在差异;再次，不同个体所具有的不同共性心理倾向上。

4."性恶论'最早是由()提出的。

A.孟子B.孔子C.董仲舒D.荀子

4.【答案】D。

5.实施单轨学制的代表国家是()。

A.美国B.日本C.德国D.法国

5.【答案】A。解析：单轨学制是相对于双轨学制而言的。双轨学制：一轨自上而下的结构高校(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班);另一轨从下而上的结构学校(后来是学校和中学)及其后的职业学校(先是与学校相连的初等职业教育，后进展为和学校联结的中等职业教育)。单轨学制就是只有一种结构，要么是自上而下，要么是自下而上的。代表国家是美国。

6.涂尔干说："教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。'这句话反映了()。

A.教育无目的论B.个人本位论的教育目的观

C.社会本位论的教育目的观D.效能主义的教育目的

6.【答案】C。解析：社会本位论认为，个人的进展依靠于社会，受制于社会，人的身心进展的各个方面都依靠社会供应养分，人的一切都是从社会得来的。教育目的就是使个人社会化，使人适应社会生活，成为对社会有用的公民。涂尔干这句话就在强调教育应使青年社会化，体现了社会本位论的观点。

7.感受性提高的感觉适应现象是()。

A.触觉适应B.嗅觉适应C.暗适应D.明适应

7.【答案】D。解析：本题考查课外活动的类型。文学艺术活动的主要目的是培育同学的爱好爱好，进展他们鉴赏美、表现美、制造美的力量，丰富他们的精神生活，如朗诵、舞蹈、戏剧、创作表演等活动，或成立美术、音乐、摄影等文艺小组，以生动活泼和富有感染力的形式来吸引同学参与课外活动。因此，摄影小组举办的摄影作品大赛属于文学艺术活动。故此题选D。

8.具有感染性的，比较长久而微弱的心情状态是()。

A.热忱B.心境C.激情D.应激

8.【答案】B。

9."一俊遮百丑'是一种()。

A.首因效应B.近因效应C.刻板印象D.晕轮效应

9.【答案】D。解析：本题考察的是印象形成效应。晕轮效应是当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相像推断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。题干中由于一个人长得俊就觉得其他方面都好，正是晕轮效应的体现。

10.教育心理学的创始人是()。

A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅

10.【答案】B。解析：l903年，美国心理学家桑代克编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著，由此确立了教育心理学的独立体系。

二、简答题

1.简述同学学习的特点。

【参考答案】

同学学习具备以下几个特点：

(1)同学的学习是在老师有目的、有方案、有组织地指导下进行的。

(2)同学的学习是以把握间接学问阅历为主的。

(3)同学学习的主要任务为了促进全面进展。

(4)同学的学习是为将来实践做预备的。

2.简述智力技能的形成。

【参考答案】

(1)审题

审题就是要把握课题的任务与条件，准确了解题意。课题的任务是解题的目标，课题的条件是学问应用的依据。

(2)联想有关学问

在审题的基础上，同学以课题任务及条件为线索，从长时记忆贮存中提取与解答课题有关的学问。

(3)课题类化并作出解题推断

(4)验证

三、材料分析题

我的一位伴侣小朱，在他上学校二班级时，一天放学骑自行车回家的路上，摔倒受了伤，他们班的英语老师刚好经过，他布满盼望地以为老师会扶起他，并送他回家，可是老师却如根本就没有看到他一样，匆忙离去。从今，一向好学上进，成果也不错的他，开头厌烦上英语课，继而逃课，因而被冠以了问题同学的名头。他越来越不喜爱学习，成果也越来越差，最终学校毕业就结束了学业。小朱至今诉说这一经受时，仍旧难以释怀。

请从师生关系的影响角度对该现象进行分析。

【参考答案】

同学对学科的爱好和同学对老师的评价存在正比的关系。其中老师对同学的热忱关怀是同学对学科形成乐观态度的一个重要因素。

师生关系影响同学学习的另一个作用方面是，师生关系本身就营造了一种课堂气氛，而课堂气氛本身是影响学习的。师生关系不良，课堂气氛简单紧急、死板，使得同学如坐针毡，惶恐担心或默然。而师生关系良好，课堂气氛温馨和谐，同学如沐春风，轻松开心，思维活跃。

对同学性格进展的影响。师生关系是同学生活环境中的最重要的组成部分之一。良好的师生关系为同学的平安需要、爱和归属的需要和敬重的需