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文档简介
幼教系列资料大班科学领域教案《探索小灯泡》【活动目标】
1、对导电现象感爱好,喜爱和同伴合作探究使灯泡发亮的方法。
2、探究用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法,初步感知金属的物体可以导电,并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果。
3、提高合作探究与用符号记录表达的力量;知道日常生活中的用电平安,提高自我爱护意识。
【活动预备】
阅历预备:观看过班级电灯的线路与构造,熟识试验材料的名称与特征,已初步了解电池、电线的特征,练习两两合作常规。
物质预备:
(1)学具
第一次:两人一盘材料:电池、电线(连着灯泡)。
第二次:增加两人一盘材料:布条、毛线、塑料绳三选一,回形针、铜钥匙、铁丝三选一,黄、蓝记录纸各一张、笔等。
(2)教具:羊村城堡情景图、灰太狼玩具一只、断电线一截、学具一套、猜想图、梳理图、展现板两块、亮与不亮图标以及、的符号标志。
【活动过程】
一、谈话引题,引导幼儿结合生活阅历大胆表达自己的见解。
1、出示情景图,激发爱好。
师:今日喜羊羊和小羊们在羊村建了新的城堡了,可是还没来得及装电灯,没有电灯晚上灰太狼就要趁黑抓小羊,怎么办呢?装电灯需要些什么呢?
2、鼓舞幼儿大胆表达,初步了解使电灯亮起来的条件。
二、探究活动"怎样让灯泡亮起来'。
引导幼儿合作试验,探究电线与电池连接使灯泡发亮的方法,大胆沟通自己的探究过程与结果。
1、老师介绍试验材料。
师:今日老师要请你们来做试验,老师为你们预备了电池和一头缠着灯泡的电线,想一想,你们怎样让灯泡亮起来呢?
2、老师介绍试验操作步骤与方法。
(1)两个人一盘材料,请你们合作进行试验;
(2)做好试验后,和旁边的小伴侣说说你的灯泡亮了吗?你是怎么做的?
(3)听到琴声后要放好材料立刻回到位子上。
3、幼儿自主开展试验探究活动,相互沟通自己的试验过程与结果。
(1)老师重点引导幼儿两两合作进行试验,不争抢材料;
(2)引导幼儿观看电池正负极的特点,鼓舞幼儿用语言完整描述观看的过程与结果;
(3)鼓舞幼儿相互沟通自己的试验过程与结果。
4、集中沟通,梳理小结。
(1)师:我们一起来听听看,这些胜利让灯泡亮起来的小伴侣他是怎么做的?
(2)结合梳理图示鼓舞幼儿大胆表达。
(3)梳理小结:将连着电线丝的灯泡按在电池的一头,将另一段的电线丝按在电池的另一头,这样电就接上了,小灯泡就亮了。
(4)帮羊村城堡接电线。
三、探究活动"接电线'。
引导幼儿自主探究物体的导电现象,初步感知金属的物体可以导电,鼓舞幼儿用完整的语言表达操作过程和结果。
1、设置问题情景。
师:不好了,羊村城堡刚安好的电线被灰太狼啃断了一截,灯又不亮了,用什么材料可以接上这段电线通电呢?
2、老师介绍试验操作材料,幼儿猜想:
(1)设疑猜想:红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝,这些东西什么能接上电线导电呢?
(2)老师在记录表上做猜想记录。
3、讲解试验及观看要求:
(1)两个小伴侣在桌子上选择一盘材料做试验,每盘都有一黄一蓝两张记录表,看看上面画了什么材料,就依据记录表选择材料做试验;
(2)请将这些材料的一头与没有灯泡的那端电线丝接在一起后,将材料的另一头接到电池的一端做试验;
(3)每做完一次试验,就将结果记录在记录纸上,并写上你们两个人的号数;
(4)全部试验结束后,回到位置上和其他组的小伴侣说一说,你用的是什么材料?你是怎么做的?你发觉了什么?
(5)整理的时候,请将记录纸按亮与不亮符号分别贴在板上。
4、幼儿试验,老师指导:
(1)提示幼儿依据记录纸间续取相应的材料做试验;
(2)鼓舞幼儿两两合作试验,一人拿电池,一人拿电线;
(3)提示幼儿将材料的一头和没有灯泡的那端电线丝缠在一起,并用材料的另一端连接电池一头做试验;
(4)鼓舞幼儿用较完整的语言表达观看的过程与结果。
5、两两沟通。
6、集中沟通,引导幼儿看记录表分析并验证:
重点鼓舞幼儿大胆连贯地描述试验过程与结果,并依据幼儿的记录状况与猜想状况进行验证,进一步引导幼儿了解使灯泡亮起来的方法。
7、师幼共同小结。
铁、铜等金属的东西能导电,塑料、布和毛线不能导电。
四、活动结束,训练幼儿留意用电的平安。
1、接电线使灯
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