初一期中考试语文试卷分析

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初一期中考试语文试卷分析(一)

本次期中考试的语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对同学的知识和技能进行较全面的检测。整份试卷亲密联系教材，关注同学的实际，题量和难易适中，掩盖面较广。下面就三方面来分析一下：

一、总体分析：

纵观整份试卷，它是一份有价值的试卷。以教材为基本点，以同学学习技能的培育为主要对象，亲密联系同学实际与社会生活，关注同学心灵，较好地渗透新课程理念。总的来说，本次试题有以下两个明显特点：

1、试题类型的多样性。

这份试题着重题型的多样性，力求对同学的素养进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点;二是表达习惯、情感、知识、技能等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从词语、成语、句子、段落、篇章等等方面的有机融合。还有诗词、名著、文言文、说明文、叙事类文章的考察，考查知识点较全面。

2、突出语文学习与社会生活的统一。

语文教学不是空中阁楼，要根植于生活，努力做到学以致用。试题中的一些题目就来源于同学的社会生活。如：综合性学习，你喜爱的名星是谁，并说说喜爱的缘由。对于同学来说并不生疏。这种试题，表达了语文学习的生活性。特别是本次考试的作文，“如星星划过天空”，回忆自己美满的学校生活及印象深刻的人或事，同学更是有内容可写。

二、同学答题状况分析：

1、基础：

从同学答题状况来看，同学的基础知识还是掌控不坚固，同学在试卷上的错字比较多，如：“谆谆教育”的“谆”，错的尤其多，其中默写《论语》十那么其中的五那么，由于错字多，许多同学得分很少。还出名著题考到的《伊索寓言》知识，同学在总结寓意方面也出了不少错。

2、阅读：

尽管我们在复习的时候，侧重对阅读理解进行了训练，并贯穿了许多方法进行了引导，但同学的阅读理解技能依旧没有大的提高。主要缘由是许多同学在读不懂的状况下就开始做题。说明文阅读做的还可以，最末的叙事类文章同学由于答的不全面失了许多分。

3、作文

从同学作文状况来看，好的方面大致有以下几点：一是叙事清晰;二是内容丰富多彩，语句精美流畅;三是中心明确，结构比较完整。但同学在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔;二是缺乏环节描写，有很多作文就是“流水账”;三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四;四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。

三、建议

这学期教初一，感觉这一级初一的基础特别差，拼音不会写，错字联篇，而且学习语文的习惯更是没有，平常自己不能做到主动读书，教这一级感觉压力很大，经过一学期的努力，虽然有进步，但不明显。针对这样的现状，我觉得这份试卷出的很合我心愿，除了阅读理解，其他题还是比较重基础的。初一初二重基础，初三初四重技能。

对今后教学的几点看法

1、重视字词教学

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌控肯定数量的字和词。因此，我们在教学中应重视词语听写，词语抄写的训练，同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固同学对词语的掌控。

2、提高阅读技能

阅读题的得分率是很低的，说明白同学阅读的技能还不强。阅读教学的核心就是培育同学的独立阅读技能。因此，老师在阅读教学中要还同学朗朗的读书声，让同学在读中理解，读中体验，读中感悟。还有就是增加同学的阅读量。

3、激发写作爱好

写作文对很多同学都是老大难，同学习作时经常觉得无事可写，无话可说。培育同学的写作技能，要采用多种方法，激发同学的写作爱好，使同学不断获得写作的动力。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使同学在内容、情感上贯彻一个”真“字，在语言、形式上贯彻一个”活“字。并引导同学多读课外书，多读名著，从而拓宽视野。

相信在我们师生的共同努力下会有更大的进步。

初一期中考试语文试卷分析(二)

焦灼而又充盈的初一上半学期已经悄然度过，期中考试随之而来。期中试卷既是对同学语文学习进行检阅的工具，又是同学展示自我、挥洒自信的舞台。现将本次语文考试试卷做以下分析：

一、试卷结构及命题特点

全卷共分3大块20小题，考查了字词知识、古诗文的默写、仿写句子、成语的正确运用、名著阅读、课内文言文阅读、课内现代文阅读、课外现代文阅读、作文写作等知识。基本仿照中考试卷题型。能紧扣新大纲，充分表达了语文课程标准的理念，提倡并考查了同学的自主阅读、讨论性阅读的技能，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高同学的语文水平和语文实践技能作了一次有益的尝试，为今后“先学后教、以学定教”的教学方法指明白方向。

第一部分为积累与运用，共15分，主要考查同学的识记积累和口语交际技能，涉及汉字的字音字形、古诗文默写、仿写句子、成语的理解及名著阅读等几个方面。

第二部分为文言文阅读，共15分。主要考查同学对课内文言文的掌控状况。试题较往年难度有所降低，词语说明由四个缩减为两个，句子翻译也选择了较短的句子，文章内容理解题也很基础。

第三部分为现代文阅读，共30分。主要考查同学的理解、运用、分析、概括技能。共三篇，第一篇为课内现代文《风筝》，第二篇和第三篇为课外现代文。和以往不同的是第二篇为文学性较强的现代文，第三篇为比较简约的说明。三篇文质兼美的文章，新奇的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是表达了语文课程标准“重视技能，着重过程方法，强调情感立场和价值观”的新理念。

第三部分是作文，40分。文题《我最想做的一件事》，要求同学写一篇能够叙事完整、抒发真情实感并且不少于500字的文章。

二、考试状况分析

第一部分主要是考查同学对语文知识最基本的.积累与运用，得分率较高。同学对于识记没有多大问题，第2题古诗文默写和第4题成语意思理解得分较高。这部分失分率最高的是第1题和第5题，第1题和往年相比取消了修改错别字，字音和依据拼音写汉字各增加一题，同学不能精确写出“啜”和“贮”二字。第5题是一道名著阅读题，部分同学不能依据所给诗句精确判断出是冰心，造成整道题均无法拿到分数。

第二部分的文言文阅读，同学得分普遍较高。这得益于期中复习时各位任课老师对于考试重点的较好地把握及引领同学仔细复习扎实巩固。词语说明“期行”和“引”考前均重点强调，句子翻译也依据文言文翻译原那么做了训练，文章内容理解题为“单元测试卷”原题。

第三部分为现代文阅读。首篇现代文阅读节选自文章难度较大的《风筝》，但所涉及的三道题目并不难。“精神的虐杀这一幕”指什么;“又将风轮掷在地下，踏扁了”能否改为“仍在地上，踩扁了”;小兄弟的珍贵品质等题目在进行课堂教学时都有涉及。

两篇课外现代文阅读，第二篇《暖和的硬币》得分较低，第三篇《奇异的唾液》得分较高，说明同学已经学会从文章筛选信息的学习方法，但是分析概括技能

作文部分，需要关注的问题是同学的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。

三、难易程度

综观全卷，整体命题难度一般。同学平均分在77分左右就证明其对知识的理解和把握基本到位。

四、下一步整改措施

1、字词拼写和古诗词默写得分一般。说明同学在平常的学习中对汉字的书写和诗词的识记重视不够，对课本中涌现的生字新词名言名句没有加强积累。在今后的教学中有须要针对字词知识加强督促，强化训练，让同学巩固过关;对于古诗词，不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够敏捷运用。不但考标上要求的篇目要背诵，还要字字落实，尤其是平常默写时常常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。

2、文言文部分。一般考查常见的文言词语的说明、句子翻译、文章内容理解、主旨的把握等。讲课时应全面落实，复习时要抓好重点。尤其是复习阶段，应多组织同学做相关题目，抓出一些重点句段让其翻译理解和识记。

3、现代文阅读部分。存在的问题主要在答题的语言和技巧方面。在最末复习中，应尽量多项选择文章进行练习。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。阅读题得高分最重要最有效的方法是“靠