语文部编人教版小学语文三年级下册习作看图画写作文版优质

语文部编人教版小学语文三年级下册习作看图画写作文版优质第1页/共45页看图画，写作文第2页/共45页请你写一段话，把上面这幅图画介绍给大家。看图画，写作文。第3页/共45页这是一篇看图作文。从题目看理解为先“看图画”再“写作文”两步完成，这两步缺一不可。习作的重点是仔细观察图画，联系生活实际用一段话将这幅图画写下来。说说本次习作对我们提出了哪些要求？第4页/共45页“看图画，写作文”首先要看懂图画。“看图画，写作文”应该如何下笔呢？在观察图画时，要注意些什么呢？1.看全面。图画上有的内容要全部看到。2.有顺序。图画上的内容往往很多，看的时候要有一定的顺序，比如从近到远、从上到下、从整体到部分、从主要的到次要的……写话通常也在提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、他们在干什么，还要发挥想象他们会说什么。因此在观察时就要注意时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。3.抓重点。图画主要的内容是什么要重视，以防止写得偏离主题。4.边看边想。第5页/共45页

1.看懂图意。如何仔细地观察画面？首先从整体出发，先将整个画面总的看一看，了解主要内容，然后再按从近到远、从主要到次要的顺序，把画面的具体内容一部分一部分地看清楚，最后再回到整体上来。总的来说就是：顺序观察，尝试表达，合理想象。下面我们再来具体谈一谈。第6页/共45页1.认真观察，理解画面。我们观察图画，要看懂图的内容。2.要有顺序的观察。是指具体的观察线路，先看什么，后看什么。3.要有重点地观察。在作文之前，面对一幅图画，必须要了解作画人的意图，掌握图画的的重点，我们的作文才会和作画人的原意相吻合。从写文章的角度看，重点突出了，文章的主次就分明了，详略也会得当了。4.要发挥联想和想象力。看图作文中的想象，就是从眼前所展现的画面的内容出发，在已有知识和已有经验的基础上，由眼前的画面内容引发，想到与此相关的另外的一些人、事、景、物的具体形象。第7页/共45页

2.说出图画。观察完后，接着该如何写呢？根据本次习作的要求，将自己看到的图画上有哪些人，他们在干什么？他们的动作是怎样的、可能说了哪些话说清楚，还可以联系自己熟悉的人或事说说感想。第8页/共45页

3.写好作文。怎么说的就怎么写，将这幅图画写下来。第9页/共45页

4.认真评改。写完后，跟同学交换习作读一读，互相评议，然后按照同学的建议修改自己的作文。第10页/共45页佳作在线：放风筝星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。❶草地一望无边，满目青翠，蓝天上白云朵朵。放风筝的人真多!天空成了风筝的舞台，活泼可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵，在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。❷❶交代了时间、地点、主要人物。❷这是图画的基本内容，重点写了天上的风筝。写法品析第11页/共45页看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。❹❸这里写了主要人物，也是画面最重要的一部分，写出了他们在干什么，是怎么干的。❹发挥想象，对图中没有画出的内容进行了充分的想象，使内容更生动。第12页/共45页一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出的欢乐！❺❺略写了妹妹放风筝，写了当时的心情。作者紧扣“看图画，写作文”的要求进行写作，认真观察，采用从整体到部分，由主要到次要的观察方法，不仅写出自己看到的，还能恰当地联系生活实际写出自己想到的，是一篇不错的文章。总评：第13页/共45页开始习作注意坐姿注意字体语言通畅第14页/共45页谢谢1第15页/共45页三年级

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下册2019春新教材部编人教版第16页/共45页该不该实行班干部轮流制第17页/共45页刘杰浩所在的三年级(2)班，班干部是由同学轮流担任的。第18页/共45页该不该实行班干部轮流制？这节口语交际课我们就来和同学交流你的想法，谈谈你的看法。该不该实行班干部轮流制？第19页/共45页学校的学习主要以班级为单位。这次口语交际要求我们就班级班干部是轮流担任，还是由最合适的同学长期担任，进行讨论，要求表明自己的观点，还要说清楚理由。读教材27页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？第20页/共45页一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。尊重不同的想法。除了书上的提示，还可以联系自己班级的情况来交流。本次口语交际中我们应该注意什么？第21页/共45页这个班级9月、10月班干部有不同的人担任。两张图表告诉我们这个班级的班干部是轮流来当的。仔细观察，你从这两幅图发现了什么？1.走入情景，明确话题。第22页/共45页阅读“口语交际”的内容，明确以下内容：(1)本次口语交际的主题(该不该实行班干部轮流制？)；(2)交际的形式(讨论)；(3)要求(一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法)；(4)交际的方法(先表明观点，再说清楚理由)；(5)交际过程(先小组讨论，再推举代表全班发言)。2.读书讨论明晰要求。第23页/共45页在小组内依次表明自己的观点，并说清楚理由；同时认真听同学们讲，并思考讲的是否有道理；然后推选出代表在全班发言。3.小组讨论选代表。轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。第24页/共45页代表在全班交流，边听边思考讲的是否有道理。听后评议，说说谁说的最有道理。4.代表交流用心听。第25页/共45页我觉得轮流担任班干部好。因为实行班干部轮流制是一个很好的锻炼机会，可以让每个同学都有展现自我，发现自身长处的机会。当上班干部还能提高自己管理自己的能力，在要求别人的同时自己会做的更好。还可以锻炼与同学沟通、组织活动等能力，让我们变得更自信、责任感更强。第26页/共45页我觉得轮流担任班干部不好。因为班干部是老师管理班级的小助手，有的同学能力强、威信高，当班干部说话大家都听，班级管理的好。可是轮流当班干部，有的人平时表现不好，自己管不住自己，当班干部说话没人听他的；还有的同学胆子小，说话声音小、不敢管同学，班级乱混混的，对他们来说当班干部可是一件痛苦的事情。还是应该由最合适的同学长期担任班干部比较好。第27页/共45页评析：

“该不该实行班干部轮流制”这是一个没有确定答案的话题，也就是说回答“该”与“不该”都对。这次口语交际只要能够按照要求，表达自己的观点并说清楚理由，注意交际时做到边听边想是否有道理即为达标。上面的两个范例也是从两个角度说的，可以起到抛砖引玉的作用。第28页/共45页第29页/共45页多音字sǎn

（松散）sàn

（散步）jīn

（情不自禁）jìn

（禁止）zhēng（挣扎）zhèng（挣钱）zuō

（作坊）zuò

（作业）lóng（笼子）lǒng

（笼罩）féng（缝补）fèng（门缝）gān

（旗杆）āi（挨挨挤挤）（挨打）散禁挣作笼缝杆撒挨称鲜爪gǎn

（笔杆）áisāsǎ（撒娇）（撒种）chèn（匀称）chēng（称重）xiān

（鲜艳）xiǎn

（鲜为人知）zhǎo

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（鸡爪）zhē

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（嚷嚷）rǎng

（叫嚷）zhǎng（涨水）涨zhàng（头昏脑涨）第30页/共45页tǔ（谈吐）（呕吐）dū（首都）hé（和气）吐差都溜和蚂tùdōu

（都有）huò

（和弄）chā

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（蚂蚱）一、识字表（250字）第一单元1.古诗三首鸳

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斑第31页/共45页语文园地一援

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锚第34页/共45页第七单元22.我们奇妙的世界呈

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仿佛第39页/共45页随风

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傲慢

谦虚

懦弱

神气住嘴

王朝

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光洁

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古代

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精美

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回头

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叹气第三单元10.纸的发明造纸术

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记录

青铜器

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方便学问

轻便

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西汉

大约

东汉

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树皮

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满足第40页/共45页朝鲜

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日本

阿拉伯

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社会

进步文化

影响11.赵州桥赵州桥

石匠

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桥洞

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双龙戏珠似乎

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被子

麻烦

悠闲

椅子

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冰激凌

冲洗