农村远程教育之我见的教育心得体会

第第页农村远程教育之我见的教育心得体会

卫星宽带网、互联网的接入，使数据、课件和数字影像如瀑布般涌入我们的教学中。通过网络，师生可以享受到名校、名师的授课，为素养教育的实施、为新课程的改革，提供了有力的保证。如，北大附小、北大附中远程教育，它的最大特点是同步、实时的传送优秀的教育资源，这更为我们的老师，提供了珍贵的享用教育教学资源的空间。我们充分发挥这一优秀教育资源的优势，深入开展教育教学讨论，学习课改的教育动态，新课改的教育理念和新课程的教育资源。加强了老师课程参加意识；课程重构意识；课程讨论意识；课程创新意识；课程开发意识；课程开放意识；课程评价意识；课程积累意识。

为新课程改革的实施打下了良好的思想理论基础。远程教育对老师的课堂教学提出了“七个利用”，

1、利用远程教育培育同学观测、思维技能。

2、利用远程教育培育同学自主发觉探究学习技能。

3、利用教程教育培育同学积极参加、不断探究精神和科学的讨论方法。

4、利用远程教育培育同学合作学习的精神。

5、利用远程教育培育同学性格化的知识结构。

6、利用远程教育培育同学信息加工处理和表达沟通技能。

7、利用远程教育调整同学的学习起点和路径。

在新课改的校本教研活动中，让老师利用远程教育进行反思是校本教研的核心。利用远程教育的优秀教育资源进行教学反思，要求老师要有四种反思技能：

1、实践中反思：通过网络对比，回顾自己的教学实践，诊断，监控自己的行为表现，再经过系统的、客观的、科学的分析和讨论，改进教学方法和策略，并应用到新的实践中去，再反思，再实践。

2、反思中沟通：反思不仅是个体行为，它需要群体的支持，老师通过网络相互沟通，集思广益，博采众长，相互受益。

3、反思中总结：通过网络对比，实时将反思中珍贵阅历记录下来，这将是一笔珍贵的财宝。如教学札记、课后小记、反思日记、反思式案例、反思式总结、反思式教学设计等。

4、反思中创新：利用网络进行教学反思，然后激发出创新的火花，哪怕只有一个亮点、一点新意都会令我们思有所得，思有所获。

二、远程教育加快了老师走向新课程的步伐

在新课程改革的实施中，老师即是实践者又是新课程进展的建设者，所以老师的作用至关重要。在老师利用远程教育进行自我教学反思的同时，老师还可以利用远程教育平台展示自己的成果，和其他老师进行沟通。教育主管部门和学校可以构建“展示性老师评价体系”，为老师制造、提供、表现自我技能和成就的机会。

1、计划性展示：每个阶段要展示什么，让老师心中有数，即有预备展示。如教案、作业、同学状况记录单等，老师特别上心的把这些工作做好，供大家相互沟通、学习。

2、过程性展示：细心安排，让同学科、同教研组的老师相互了解，掌控每个人的工作状况，如相互听课、评课等，这不再是教学管理人员的专利。

3、特点性展示：发觉老师在教育教学的某方面有特色，实时组织其他老师观摩学习。

4、归类性展示：按教育教学的不同类型的工作项目分别展示，有较为详细的比较，让人一目了然。

5、抽样性展示：采用不定期抽查方法，不只是仅仅把抽查的结果通知给老师，而是把抽查的'佐证材料展示出来。

6、主动性展示：可以由老师本人提出自我展示要求，学校予以支持。

7、反思性展示：定期进行反思小结，偶得等展示。

8、成果性展示：期末全部的老师把全部能表现自己本学期全部的工作成果的材料展示出来。这样做，最大限度的调动了老师参加课程改革的积极性，加快了老师走向的新课程的步伐。

三、远程教育为同学提供了自主学习的平台

通过远程教育我们同学的学习成果和综合素养有很大的提高，更重要的是同学们提高了学习的主动性和自信心，培育了独立学习的技能、分析问题、解决问题的技能。通过实施远程教育，使我们受益非浅。

在学校方面我们感到：

1、进一步提高了知名度，使学校办学水平提高了新的层次。

2、提高了整体办学水平。使学校充斥生气。充斥活力。

3、提高了老师素养，提高了同学的技能。

4、利用远程教育进行校本培训。

5、径直利用先进适用的资源进行教育、教学活动。

6、径直与全国合作学校实时、互动、双向沟通、学习、考察，使学校现代化建设有了跨越式进展。

在老师方面我们感到：

1、老师增长见识，提高素养。

2、第一时间内学习到最先进的教育、教学方法。

3、各种资源可方便地径直应用于教育、教学活动。

4、与全国各地