小学语文拼音教学初探-

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学语文拼音教学初探-学校语文拼音教学初探

提要：拼音教学是学校教学中最枯燥乏味的内容之一，也是刚入学的新生必需过的第一道难关，如何把同学从索然无味的传统教学法中解脱出来，将拼音教学贯通在生动好玩的教学活动中，使同学成为学问海洋中快乐的鱼儿，在浩瀚的学问海洋中不知疲倦地饱吸着学问的养份，从而最大限度地引导和开发同学的学习爱好和潜力，让他们成为当今素养教导的宠儿。

如何把枯燥的教学内容，通过适当的教学办法和教学手段来变得生动好玩，从而最大限度地激发学习爱好，启发同学思维，遗憾地解决好这个难题，依据一二年级新生这样的认知特点，我在拼音教学中重点开发教学的直观性和趣味性，已达到调动同学的学习爱好和营造活跃快乐的课堂气疯的目的。让儿童在不拘一格的学习方式中乐观开心地度过学校学习的第一道难关——汉语拼音。

一、大量采纳生动，好玩的教具，开发直观性教学

因为汉语拼音无法举行性实物直观，所以他的直观性教学的开发，其实就是开发课堂教具。由于与汉语拼音教学配套的教具不多，所以许多教具都得老师自己来制作。下面我介绍集中聚居制作的办法，以供参考。

（一）依葫芦画瓢

这是一种最容易的教具制作办法。主要用于第一课新声母，新韵母或整体认读音节。把与新授拼音相对应的图片，找教材上的样子画下来，贴于黑板即可。这一办法普通都用于拼音卡片代替，但拼音卡片有一个缺陷，它是图片拼音同事出示的，而且颜色也不够艳丽，若老师自制图片的话，就可避开这些缺陷。不过自制图片需要一些时光，且较为棘手，所以这一教学手段主要用于一些在字形或发音上较难把握的拼音上。假如韵母o,u;声母b,d;f,t;p,q;复韵母等。

（二）、儿歌法

按照字母的字形编出儿童爱慕的顺口溜、小儿歌、绕口令来教儿童记忆那一个个干巴巴的抽象的拼音字母，把抽象符号变成活的形象，使同学在深厚的爱好中把握这些字母。无论是说儿歌或绕口令、顺口溜，都要结合课本中的每

一幅画面，形象直观地协助儿童铭记每个字母的字形与发育以及各种规章。如标调号歌：“标调号有办法，有a不放过，没a找oe；oe都不在，就找i和u；iu并列标后边。”拼写规章歌：“jqx三兄弟，从不和u做嬉戏。小小有礼貌，见到jqx就脱帽。小见到jqx，脱帽去点儿行个礼。”为了协助儿童发准干舌音和翘舌音，这些生动形象的教学办法，不仅激发了儿童学习拼音的爱好，而且使儿童牢固地把握了拼音字母和各种规章。

二、大力开展趣味教学，营造开心宽裕和睦的课堂气氛处于幼童时期的孩子，是非常贪玩好动的，单个图片和活动教具是远不能满足他们的需求的。他们不仅好看，好听，还有趣，所以上课时让他们动动手，做做学问性嬉戏是非常须要的，也是极为有效的。

（一）多开展动手练习

动手练习的形式无数，有动笔的，有仿照教师动作的，有摆放学具的等等。在举行摆放练习时，可以同时开展各种各样的竞赛，也可以指名到黑板上举行摆放表演或竞赛。摆放练习不仅可以巩固同学的拼音学问，更可以顺练同学的反应速度和动手能力，是一项非常有用有效的综合性教学手段。

（二）结合嬉戏，消遣来举行拼音教学

低年级最常见的嬉戏就是“找伴侣”。不过这个“找伴侣”可以找不少名堂。可以复韵母找伴侣（如：an,一个同学拿a，另一个同学拿n）；可以整体认读音节找伴侣，也可以两拼，三拼音节找伴侣，还可以图文找伴侣（如：“转笔刀”，一人拿图片，另一人拿相对的拼音词语名称），形式多样，灵便有用。

除了“找伴侣”，还有“摘苹果”竞赛。在“苹果”后面写上音节，举行拼读竞赛。

（三）提前读写，巩固拼音，初试写话

在拼音所有教授完以后，可以试着用拼音来练习组词，造句的练习。一开头可先用拼音来试着写词语，待娴熟之后，让同学用口头说一句完整的话，再用拼音写下来。这样的练习可以布置在周末做，用对教师说的语气来写。题为“每周一句话”。这一练习不必过于严格要求，带有一定的任意性。可以巩固，

运用拼音，也可以训练同学说一句完整的话。假如开展的比较好。今后还可以成为教师与同学相互交流的重要渠道。汉语拼音教学是一个基础内容，拼音学习的质量直接影响到同学今后的学习生活。

虽然其内容枯燥乏味，但书是死的，人是活的，只要能乐观合理的用教学办法和教学手段来弥补内容的缺陷，同样能让枯燥乏味的拼音教学成为快乐的海洋。

三，采纳多种手段和办法举行教学

（一）采纳多媒体等现代教导技术辅助教学

儿童心理学的讨论表明，直观，形象，生动，颜色鲜亮的事物，特殊简单引起儿童的爱好，按照儿童的着一心理特点，我们利用录音，录像，投影等现代媒体，以活动的画面，艳丽的颜色，悦耳的音乐旋律等参加拼音教学，从而大大激发了同学拼音学习爱好一对于中年级同学，我们可以采纳声像引路，反复朗读的步骤举行教学。

（二）社会生活实践

结合我们小学和同学处于农村的实际，引导同学到大自然中区观看农村的山清水秀，感触自然 的植物，动物，熟悉事物，寻觅适宜的材料，结合课本上的拼音学问，使同学挣脱被动状态，变“教师要我观看”为“我要观看”以形成观看的能力。许多同学生对拼音学习感到头疼，但是一提起这玩意儿，却非常起劲，教师要加以指导，使同学在玩中学，学中