小数的初步认识练习题

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小数的初步认识练习题《小数的初步熟悉》教学设计

南公路学校陈玉玲教学目标：

1、能识别小数，并会正确读、写。结合详细内容熟悉小数，知道以“元”为单位、以“米”为单位的小数的实际含义。知道非常之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

2、通过观看、比较、操作等学习活动，培养同学的观看、操作、概括、归纳的能力。

3、使同学感触到数学来源于生活，又服务于生活。

教学重点：学习以“元”为单位、以“米”为单位的小数的实际含义。

教学难点：以“米”为单位的小数的实际含义。

教具：课件、商品的标签价格、同学的身高等。

教学过程：

一、直入课题

学生们,以前我们学过整数、分数，今日我们来学习一种新的数——小数。师板书：小数的初步熟悉

二、自主合作，探索新知

（一）、熟悉小数

1、熟悉小数点

老师出示搜集到的一些信息：橡皮、数学课本、物业费的价格。

师：你发觉这些数与我们以前学过的数有什么不同？

生：这些数中间都有一个小圆点。

师：这个小圆点叫小数点。

2、熟悉以元为单位小数的实际含义。

说说上面三个数分离表示几元几角几分

同学口答

3、学习小数的读写。

师：这些小数你们会读吗？谁来试着读一下？

同学试读。

同学领读。

4、练习读数：

出示：

12.035.64.718.3645.210.

2515.8

老师出示读数的办法：以小数点为界，小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分。整数部分根据整数的读法去读，小数部分要根据从左向右的挨次读出每个数字。

5、熟悉一位小数和两位小数

把这些数分成两类，同学说明理由

老师说明：小数点右边惟独一位数的是一位小数，有两位数的是两位小数。

6、举例。说说生活中自己见过哪些小数

（二）教学例1。

1、师：其实，小数和我们以前学过的分数有着十分密切的联系。

看课件：

（1）把1米平均分成10份，每份是1分米。

1分米是（）/（）米，还可以写成（）米。

3分米是（）/（）米，还可以写成（）米。

7分米是（）/（）米，还可以写成（）米。

同学说一个类似的题目，学生用分数和小数表示

（2）1厘米是（）/（）米，还可以写成（）米。

2厘米是（）/（）米，还可以写成（）米。

18厘米是（）/（）米，还可以写成（）米。

师小结板书：

1分米=1/10米=0.1米1厘米=1/100米=0.01米

3分米=3/10米=0.3米2厘米=2/100米=0.02米

7分米=7/10米=0.7米18厘米=18/100米=0.18米

提问：

1、0.1米中的“1”表示什么？0.3米中的“3”表示什么？0.7米中的“7”表示什么？

0.01米中的“1”表示什么？0.18米中的“1”表示什么？“8”表示什么？

2、假如我去掉每个等式左边的1分米、3分米、7分米，这三个式子，左右两边还相等吗？（老师擦掉1分米、3分米、7分米）

3、假如教师去掉每个式子中的单位名称，左右两边还相等吗？

（老师把单位名称也擦掉）

4、右边的板书也同样把几厘米、单位名称擦掉

5、按照同学的回答，板书改为：

1/10=0.11/100=0.01

3/10=0.32/100=0.02

7/10=0.718/100=0.18

6、齐读上面的等式。

7、观看，口答：（1）什么样的分数能写成一位小数？

（2）一位小数表示什么意思（几分之几）？引导同学得出：一位小数表示的都是非常之几。

板书：分母10

一位小数

非常之几

8、依此类推，得出两位小数与分数之间的关系。

板书：分母100

两位小数

百分之几

9、出示：小青身高1米4分米，写成小数是多少米？

10、课件出示：

①姚明身高2米26厘米，假如用米作单位应当是多少米？

②将自己的身高用米做单位写成小数。写好后组内说一说。

三、看书质疑，把例1中的空填完

四、实践应用，巩固提高

1、完成课本“做一做”。（同学自立完成，然后集体纠正。）

2、课件

五、课堂小结

通过这节课的学习你有什么收获？你对自己的表现惬意吗？

六、板书设计：

小数的初步熟悉

分母101/10=0.11/100=0.01分母100

一位小数3/10=0.32/100=0.02两位小数

非常之几7/10=0.718/100=0.18百分之几

《年代日》练习题

一．填空：

（1）一年有（）个月，（）个大月，（）个小月，大月有（）天，小月有（）天（二月除外），平年二月有（）天，闰年二月有（）天。

（2）平年全年有（）天，闰年全年有（）天。

（3）小海是1994年6月1日诞生的，到2022年6月1日，他是（）周岁？（4）科技展览馆天天上午展出的时光是8时—11时，上午展出的时光是（）。

（5）在2022年、2022年、2022年、2022年、2022年中，是闰年的有（）。

（6）我们小学从1月23日开头放假，2月11日开学报名，这个假期共有（）天？

(7)、在今年的年历卡中找到自己和爸爸、妈妈的生日，并告知同桌是星期几。(到了这天你想为父母做些什么？)

(8)不看年历填一填：（让同学充分展示思量过程）

(9)今年的一、二、三月一共有（）天。

(10)4月5日是星期三，那么4月6日是星期(),8月20日是星期天，那么8月21日是星期（）,12月15日是星期五，那么12月17日是星期（）。

(11)五月31日是星期三，那么六一儿童节是星期（）。

(12)四月份有（）个星期零（）天。

(13)五月份（）个星期零（）天。

(14)、猜猜教师的生日：

程教师是1982年上半年最后一个月大月的第一天诞生的,你知道是哪个月吗？是几月几日？我今年的生日过了没有？

(15)、制作共性月历：制作一张2022年1月份的月历。

j小组研究需要知道哪些信息。（2022年的最后一天是星期几、1月有多少天）

k汇报，师总结。

l把月历卡表格填好，集体订正。

m每人制作一张2022年1月份的月历，并且给自己制作的月历卡贴上或者画上自己喜爱 的图案，看谁做的最美丽，最整齐。

二．用24时计时法表示下面的时刻：

上午7时：___________中午12时：____________下午4时：___________

晚上10时：__________晚上12时：___________凌晨2时：____________

三．用一般计时法表示下面的时刻：

9时：___________12时：____________24时：___________21时：____________13时：___________11时：____________四．解决问题：

（1）人民银行营业时光是上午8：30—下午5：00，人民银行一天的营业时光是多少？。

（2）从此天的17时20分到明天上午的8时10分，一共经过了多少时光？

（3）火车在8：20从甲地开往乙地，经过2小时50分到达乙地。到达乙地是什么时候？

五．辅加题：儿童公园天天的开放时光从上午8：30到下午4：30。儿童公园天天开放多长时光？小明从14：40到公园，最多还可以游玩多长时光？

设计思路：

本节课的教学目标是：使同学熟悉时光单位年、月、日，了解他们之间的关系。

培养同学自立探究及合作沟通的能力。在自立探究中发觉年代日的学问。

1、本节课的教学设计充分考虑到了同学的实际生活阅历和已有的学问储备，教学中不再拘泥于传统的教学模式，教学重、难点的定位，按照实际状况。同学在学习之前．已经通过向家长咨询、翻阅课外读物、上网等手段，基本了解和把握了一部分有关年、月、日的学问。因此在抓住重点的同时，以突破“大月与小月”这一难点作为教学的一条重要的线索绽开。

2、在教学中细心设计问题、练习、结合有关时光大事给同学以“润物细无声”式的思想品德教导，培养爱国主义精神。

3、教学中，采纳灵便的学习方式，培养同学既能自立、又能互相合作猎取学问的能力。敬重同学，允许他们用自己的方式表述和接受学问。

这节课在上课之前我先让同学回家预习，并给同学提出了预习目标：让他们回家通过咨询父母、查找书籍、上网查询等方式搜集有关年代日的学问，并通过自己观看年历卡解决：（1）年、月、日的规定。（2）年、月、日之间的关系。（3）每个月的天数状况。这几个问题，收拾成学习资料。每4人小组的学生相互沟通自己搜集到的资料，相互补充。

这节课一开头，我先让同学说一说自己知道的节日，或者一些故意义的日子，引起同学对这节课的爱好，然后出示四幅主题图，让同学说一说图上是什么日子，发生在什么时候？利用这几幅图对同学举行爱国主义教导，和环境庇护意识的培养。让同学说这些日子里用到的时光单位，引出课题：年、月、日。把年、月、日和以前学过的时、分、秒作比较，明确年、月、日是表示较长的时光单位。

让同学汇报自己搜集收拾好的信息，然后组织全班学生共同观看各个年份的年历卡，先来验证自己收拾的信息，验证无误后一同总结出不管是那一年，31天的月都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月这几个月；30天的月都是4月、6月、9月、11月这几个月；惟独2月比较特别，有时是28天，有时是29天，通过同学对自己搜集到的资料的进一步讨论，找到结论：

2月分平年和闰年，平年的2月有28天，闰年的2月有29天。再引导同学通过搜集到的资料解释闰年形成的缘由是由于地球围着太阳转一圈是365天48分46秒，这样每隔四年就要多出来一天，把这一天加在2月里，2月就有29天，所以每隔四年2月就会多出来一天。通过以上活动让同学明确自己搜集来的资料的用途和意义，从中还能发觉什么学问。

解决了以上这些问题后，让同学用已有的学问识记大月和小月，这些学问有的同学在很早就知道了，让一些会的学生把办法交给那些还不会的学生，提高他们的学习爱好。然后给同学一点时光，让他们挑选自己喜爱 的办法，记一记大月和小月。紧接着通过一个小嬉戏，让同学巩固一下刚刚记住的大月和小月，也调整一下课堂气氛。

之后，支配了让同学在年历卡上找自己和父母的生日，并和同桌相互说一说是星期几。问问同学到了父母生日这天你想为他们做些什么，对同学举行思想教导。

关于练习题填一填，第一题，今年的1、2、3月共有几天，让全部同学参加思量，有能力的学生可能直接就能算出来，有的学生可能要借助年历卡才干算出来，在此不作限制。其次题，考察同学对星期的认识程度，今日是星期一明天就是星期二。第三题，在其次题的基础上略微增强了一点难度。第四、五题主要是让同学明确大月、小月与星期之间的关系。

思量题：猜猜教师的生日，首先题目设计先吸引同学的注重力，考察同学对本节课的学问综合运用的能力，题目中涉及到了上半年这个概念，让知道的同学给大家解释上半年的含义，既使同学了解了上半年的含义，有协助了一些有困难的同学来分析题意，终于达到解决问题的目的。

练习里的最后一个环节是动手操作题，让同学制作一张2022年1月份的月历，在做之前先让同学小组研究必需先知道哪些信息，才干制作月历卡，同学通过研究的出了结论：要知道2022年1月1日是星期几，还要知道1月有多少天，让全体学生一起通过观看2022年的年历卡，得出2022年的1月1日是星期几，1月是多少天是前面就已经解决了的问题。

然后先让同学按照以上得出的结论，把月历卡表格填写完整，再通过集体订正无误后，让同学给自己的年历卡画上或者是贴上美丽图画，把它变成一张

美丽的共