小学语文说课稿通用

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学语文说课稿通用恭敬的各位评委教师。大家好。我是（考号，姓名）？

今日我说课的题目是（）。（板书课题。）下面我将从说教材说教法和学法说教学过程说板书设计等四个方面来对本课作详细的阐述。

一说教材。

一教材分析。

本课是部编版学校语文。六册。第三单元。第八篇课文。该单元以（）为主题绽开。本课是一篇精读课文。主要描述的是？（文章大意。）课文虽然篇幅短小，情节容易却层次清楚，描写生动细致，弥漫诗情，给人很深的启迪。（这部分可以从课文的地位内容以及的写作特点等几个方面举行概括。）

二教学目标。

按照新课标的阶段目标。（第一阶段12年级，其次阶段，三四年级，第三阶段五六年级。）要求和本节课课的内容。结合同学的年龄特点及认知逻辑，我制定本课的教学目标，一，能够认读本课生字词。二能够正确有感情地朗读课文，三，能够理解课文，抓住重点语句，了解重点语句所隐含的情感颜色。（如。对表达情感的作用，学习仆人翁的什么p美妙品质和激发同学热爱祖国的思想情感和培养同学的。习惯和培养同学的爱好。）

三教学重点难点。

重点。（一句话。）

难点。（一句话。）

四教学时光。（按照要求支配。）按照课文内容需要，将支配二三个课时。（若为几个课时，则说明现在讲的是第一课时，同时后面讲课过程中要说明，第一段主要讲说明等。）

五课前预备多媒体课件。

二说教法和学法。（时光控制一分钟。）

《语文课程标准》要求。同学是学习和进展的主题，为让同学充分理解本节课。（归纳课文教学内容。）教学内容。结合年级同学阅读实际状况，教学中我主要通过同学参加式的教学模式，实行朗读法，研究法，探索法等教学办法，协作现代教学手段使同学乐观参加到教学活动中来，乐于学勤于思量。

那么在在学法上，新课程标准提倡自主合作探索的学习方式，于是我将学习的主动权还给同学。通过自主朗读，合作沟通，研究探索等方式绽开，并要求同学在沟通学习中勾勒出柔美词句，真正让语文教学的课堂变成同学的学堂。三说教学过程。（按照教学目标确定教学过程，设置目的就是完成教学目标。）控时15分钟。）

三说教学过程

围绕以上教学目标教学重点和难点，我将以五个环节设计本节课的教学过程。

第一环节创设情境导入新课爱好是最好的教师，学校生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。基于这点，开课之初我首先挑选通过多媒体播放。（引入与课文内容相关的画面，例如歌曲人物的形象画面等。）营造气氛将同学带入情境，为课文的学习奠定情感基础，进而可以拉近同学与课文内容之间的时空距离，随后揭开课题简要阐述课文的主要内容，顺势进入其次环节。

其次环节。（要做什么怎么做，为什么目的效果怎样？）初读课文整体感知新课标中明确指出，阅读是同学共性化的行为，要让同学充分的读，在读中等体感知，因此在导入新课后我先让同学大声自由朗读，并要求一边读一边想象。（写景漂亮的景象，写人活动的情境。）把自己最爱慕的语句多读几遍，老师时时对某些简单读错写错的生字词举行个别指导少青同学阅读。少卿同学阅读文本的障碍这样做目的是让同学在初读课文时，对于课文有一个整体的感知，理清课文写作思路，为接下来的品读词句做好铺垫。

第三环节。研读赏析。体验情感。叶圣涛说语文教学的目的就是让同学自能读书兼语词。在研读赏析。体验情感。环节中，我首先抽选出几个代表分段朗读课文，此时其他同学边听边勾勒关键词句，培养同学自主学习的能力。在朗读往后让同学分组研究沟通。归纳出本节课的生字词和重点词句，并让同学议一议（例如，课文中浮现的还有修辞手法的语句所表现出来的意义和情感等。）力图使同学在反复朗读和研究沟通中，对课文有所思有所悟。

紧接着我将按照同学研究状况举行容易的归纳总结，让全体同学品读重点词句，并借助多媒体展示课前预备好的图片，适时加以引导和阐述让同学图文结合的品尝和理解本节课重点词句如独到。什么时用多媒体展示什么画面？（写人。仆人翁表现情感的画面，写景与内容相关的图片。）这一幅幅画面不仅讲同学们带入什么中，还能协助他们更好地理解。什么什么什么？等词语从而体会文章的意境美，领悟表达的特点。

最后借助多媒体向同学再次呈现一组配乐（按照内容而定的。）图画。引读课文使同学与文本再次产生共鸣，身临其境的体味当初的感触，激起他们对（按照课文内容。）（如草原的无限热爱。）

总之这一系列的读、悟、议、赏、再读，让同学加深理解和体验。有所感悟和思量，从而受到情感熏陶，获得思想启迪，终于达到突破教学重点的目的。

第四环节总结评价拓展延长。同学带着疑问走出课堂是同学可以持续进展和终身进展的，必需因此在对课文做出综合性总结和评价后，通过问题引导同学学问延长让同学想想。（按照课文内容拓展出的问题。）。这个问题能又一次激发同学的思维。培养同学的语感能力。第五环节。（紧扣教学目标设计新颖。）支配作业复习强化。为了复习强化同学所学学问，让同学再次体验课文。（写景。柔美的景象明显仆人翁的情感。）培养同学自主探索的能力，我支配两道课后作业作业，一请大家将本节课中自己喜爱 的柔美词句摘抄到柔美词句小笔记本儿上。作业二按照课文内容。（协警可以根据课文内容画一幅图写人在教师的指导下将大家分成两组举行角色饰演，让大家一起体验课文中人物的感触。）这是我教学过程的支配，下面说说本节课的板书设计。

说是板书设计。

（紧扣教学重点，写出几个词句和支配新颖的板书。）（时控一分钟。）

最后我谈一下本节课教学效果，本节课通过朗读研究，沟通合作以及多媒体展示等课堂活动，我设想能实现本节课的教学目标，使绝大部分的同学都能乐观参