植物的激素调节3

第5讲植物的激素调节目前一页\总数二十七页\编于二十点考纲要求1.植物生长素的发现和作用（Ⅱ）2.其他植物激素（Ⅰ）3.生长素的应用（Ⅱ）4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用目前二页\总数二十七页\编于二十点回扣基础·构建网络一、植物生长素的发现1．达尔文的实验（1）实验过程及现象：（2）实验结论：单侧光照射能使

产生某种影响，当传递到下部

时，造成背光面比向光面生长快。感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端伸长区胚芽鞘尖端目前三页\总数二十七页\编于二十点2．鲍森·詹森的实验（1）实验过程及现象（2）实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响，可以透过琼脂片

。传递给下部目前四页\总数二十七页\编于二十点3．拜尔的实验（1）实验过程及现象（2）实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响

造成的。在其下部分布不均匀目前五页\总数二十七页\编于二十点4．温特的实验（1）实验过程及现象（2）实验结论：造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质，并命名为生长素。目前六页\总数二十七页\编于二十点二、生长素的产生、运输和分布1．合成部位：2．分布部位：3．运输主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。植物体各器官中都有，相对集中地分布在生长旺盛的部分。（1）极性运输：从形态学的上端运输到形态学的下端。（2）非极性运输：成熟组织中可以通过韧皮部进行。（3）跨膜运输方式：主动运输。目前七页\总数二十七页\编于二十点三、生长素的生理作用低浓度高浓度低高芽茎幼嫩衰老顶芽侧芽浓度高目前八页\总数二十七页\编于二十点生理效应脱落发育生根[思考]下列体现两重性的实例有哪些，有何规律？ ①根的向地性； ②茎的背地性； ③根的背光性； ④茎的向光性； ⑤无子果实形成； ⑥顶端优势； ⑦除草剂去除杂草①③⑥⑦能体现两重性目前九页\总数二十七页\编于二十点四、其他植物激素[连一连]目前十页\总数二十七页\编于二十点（1）分析茎的向光性突破考点·提炼技法单侧光照射使生长素在

横向运输，再

运输促进下面一段的

生长。尖端极性伸长外因：单侧光内因：生长素分布不均匀目前十一页\总数二十七页\编于二十点茎芽生长素浓度与所起作用的关系茎根ACBD（2）分析根的向地性、茎的背地性生长素浓度：B﹥A，D﹥C；生长速度：B﹥A，D﹤C；（根最敏感）目前十二页\总数二十七页\编于二十点将栽有刚发芽玉米幼苗的小盆固定于如图所示的以一定速度匀速旋转的转盘上(小盆不透光)，并给予左侧光照。一段时间后，玉米的顶芽和根的生长方向分别为（假定观察时小盆也处于如图位置）A．顶芽↖，根↘B．顶芽↖，根↙C．顶芽↗，根↘D．顶芽↗，根↙D目前十三页\总数二十七页\编于二十点尝试对生长素的两重性作用曲线进行分析 （1）曲线中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱（但仍为促进生长）。 （2）当生长素浓度小于i时促进植物生长，均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，成为“高浓度” （3）A、B点说明不同浓度的生长素对同一器官的影响相同 （4）若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为m，则背光侧的浓度范围为

。 （5）若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围为

。大于m小于2m大于0小于m目前十四页\总数二十七页\编于二十点 如图所示，图甲表示胚芽鞘受到单侧光的照射，图乙表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果图甲中b处的生长素浓度为m，则a处生长素浓度X的范围是（） A．m<X<n B．X＝i C．n<X<i D．X>iA目前十五页\总数二十七页\编于二十点尝试分析根、茎、芽对生长素的反应敏感程度曲线（1）不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同。（2）同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根>芽>茎）。（3）曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，其中A、B、C三点代表最佳促进效果点。（4）对每个器官来说，总是低浓度促进，高浓度抑制。（5）图中AA′、BB′、CC′段体现生长素的促进作用，变化特点是促进作用逐渐降低。A′、B′、C′点的作用特点是既不促进，也不抑制。目前十六页\总数二十七页\编于二十点脱落酸生长素细胞分裂素赤霉素细胞分裂素脱落酸生长素、赤霉素、细胞分裂素细胞分裂素和生长素目前十七页\总数二十七页\编于二十点植物生长与多种植物激素之间的关系

目前十八页\总数二十七页\编于二十点生长素类似物促进插条生根的实验分析1．实验的变量：2．实验的对照：3．预实验的作用： 生长素类似物的浓度；实验的因变量是扦插枝条生根情况；实验的无关变量是实验试剂的剂量、植物的种类、生长素类似物处理的时间等。 该实验中存在空白对照（即用蒸馏水处理的对象组）和相互对照（即用不同浓度生长素类似物处理的对象组）。 （1）为进一步的实验摸索条件；（2）也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验，造成人力、物力和财力的浪费。目前十九页\总数二十七页\编于二十点B目前二十页\总数二十七页\编于二十点√×√×√×目前二十一页\总数二十七页\编于二十点√×√√√×目前二十二页\总数二十七页\编于二十点D目前二十三页\总数二十七页\编于二十点 如图为小麦子粒形成过程中各种植物激素的含量变化，据图判断下列叙述错误的是（）A．小麦子粒成熟后赤霉素合成量较小B．小麦子粒形成初期细胞分裂素合成旺盛C．小麦子粒质量的增加主要取决于生长素的含量D．小麦子粒的形成受多种植物激素的平衡协调作用C目前二十四页\总数二十七页\编于二十点目前二十五页\总数二十七页\编于二十点 用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦、⑧进行如图所示实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（） A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧D目前二十六页\总数二十七页\编于二十点 为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了下列处理：一段时间后，①③④均明显向上弯曲生长，②弯曲生长不明显。根据上面实验，下列分析正确的是（） A．①和④能