小学语文教案范例22624培训资料

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学语文教案范例22624培训资料1《古诗三首》教学设计

一、教学目标：

1.读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体味表现手法。

2.能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。

3.会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。

4.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

5.搜集、背诵别的描写山水体面的古诗。

二、重难点：

1.感悟诗中描写的景色，想象美妙画面。

2.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。预习：

1.自同学字，读熟三首诗。

2.借助解释试讲诗意，画出有疑问的地方。

3.搜集别的描写山水体面的古诗。

三、教学过程：

1.谈话引入：

2.读课题，指名读三首古诗。（检查通过预习对课文认识的状况）

3.指名认读生字，提醒应注重的地方。

4.分组学习

读熟三首诗，借助解释在组内试讲每首诗大意。

沟通预习中的疑问，组内解疑。

5.指导朗读。

四、教学反思：

我在黑板上给孩子们抄了一首刘禹锡的《望洞庭》，指导同学朗读并初步理解，然后指导背诵。一节课，不仅学会了教材上的古诗，还堆积了课外书上的古诗一首。这样的课堂拓展，教一带一，既充实了教学内容，又丰盛了同学的堆积。

课后，我举行了教学反思认为，“课堂拓展，教一带一”的办法，符合《语文课程标准》所提倡的“语文又是母语教导课程，学习资源和学习机会无处不在，无时不有。因而，应当让同学更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中把握运用语文的逻辑”“培养同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增强阅读量”等基本理念。

我在教学古诗《独坐敬亭山》时，为了让同学体味诗的意境，我布置了让同学按照自己对诗的理解画一幅彩色画的家庭作业。当初同学们的热烈特殊高涨，心情也很感动，一副跃跃欲试的样子。其次天，大大小小的画交上来了，看着这一幅幅流露真情的画，对我而言，与其说是在批改作业，不如说是在观赏作品。

在这堂课上，在一些细节上浮现了问题，比如在一个环节上媒体没有同步，比如板书当中的一些失误，以及在随机问答中的不够严密等，都是由于预备的不够充分，或者说是设想的不够严密，因此盼望完善的我课后弥漫懊恼，并一次次告诫自己：今后上课务须要仔细、再仔细，做到百密而无一疏。

2.桂林山水

一、教学要求

１．通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教导，陶冶爱美情趣。

２．学习细致观看和详细形象地描写景物的办法，培养观看、想象、理解、表达能力。

３．学会本课生字新词，理解重点词句。

４．有感情地朗读、背诵课文。

二、教学重点

１．了解桂林山水的特点，想象其美景。

２．学习观看和表达的办法。

三、教学过程：

（一）引导同学进入图文描绘的桂林山水的美景之中

（二）课文是怎样评价桂林山水的？

找出来读一读，导入学习第一自然段。“甲天下”是什么意思？既然桂林山水天下第一，那我们和一起荡舟漓江，欣赏桂林山水。

（三）欣赏漓江的水

１．观看图画或投影、录像中的漓江水

问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？

２．归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分离描写的。３．体味最后一句

４．练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的爱慕之情

注重指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。

（四）欣赏桂林的山（学习第三自然段）

练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的爱慕之情

（五）我们欣赏了漓江的水，欣赏了桂林的山，总的有什么感觉？又有什么感触？（学习第四自然段）

１．看图或投影，启发同学把山、水联系起来读感触

２．看看有什么感触？

（六）指导背诵

四、教学反思：

《桂林山水》是一篇柔美的抒情散文，紧扣桂林山水的特点，讲述了桂林山水的秀媚多姿。文章谴词造句严谨，诗化的语言耐人寻味，字里行间洋溢了对桂林山水的一片深情。我设计的这堂课，旨在通过同学多种形式的读和感悟，让同学感触到桂林山水的美，体味大自然的漂亮和奇特。在读和赏析中，让同学达成共识：山水相依，自然是和睦的。我们人置身于这样的美景中，心旷神怡，人与自然也是和睦共存的。

29《寓言两则》

一、教学目标：

1、熟悉6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理会、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体味人物的主意，体味到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要擅长听取别人正确意见和道理。

3、练习提出问题和大家研究，勇于发表自己的看法。

二、教学过程：

一、导入新课，激发读书爱好

二、自读自悟，完成以下要求

1、读准字音，把课文读正确。

2、想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。

3、思量：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？

三、沟通研究，朗读课文

1、指名课文，注重随机指导读正确词句。

2、汇报纪昌怎样学射的，指导同学说文章的主要内容。

3、研究疑问和沟通启示。

四、练习有感情地朗读课文

《窗前的气球》

教学目标：

学问目标：熟悉7个字，会写8个字，会用“可爱的”“兴奋地”写句子，正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：体味学生之间的真挚情感，懂得珍惜友谊。

能力目标：培养同学的朗读能力、口语表达能力、团结合作能力。

教学预备：课件、气球字卡、魔方字卡、同学字卡、图片

教学过程：

一、创设情境

1、（出示黑板上挂着的笑脸气球）小伴侣们，你们看，今日的黑板上多了什么？你们喜爱 气球吗？为什么？

2、气球不仅可以你们这些健康的小伴侣带来欢乐，它同样也给一位生病的小