小学高年级阶段英语阅读教学课例研究领略《四季之美》让学生妙笔生花 论文

小学高年级阶段英语阅读教学课例研究--领略《四季之美》让学生妙笔生花一、案例背景趣味教学，顾名思义就是让教学充满乐趣。如何达到这一步关键在于教师。传统教学当中学生在课堂上的扮演的角色很重要，殊不知教师才是主导课堂的关键。片面的追求授课效率和不敢试错的心里导致老师和学生在授课和学习的过程中都会出现明显的疲惫现象，这样反而不利于学生的的身心健康发展。本文基于多年的教学实践经验，从三个方面：教学策略、教学存在问题、趣味教学的意义来深入阐述趣味教学在初中英语教学中的应用。《小学英语课程标准》中提出：“教师要把凡是学生能够自己独立做的事情，都给学生留出空间，让学生有时间、有机会去选择、决定，去思考去体验、感悟，去创造、实践、应用。”恰逢英语核心素养的概念脱颖而出，确定语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个维度目标。作为英语教师，在课堂活动的延申上，首先要本着“跳一跳够得着”的原则，给学生布置一些符合学生认知的事物和教学活动，在此基础上适当的延申，使得能在图片和老师的帮助下理解课文；能够正确使用句子结构；能够自己完成练习；能够理解作文并独立写句子。本案例就以五年级下册PEP英语Unit2《Myfavouriteseason》PartBReadandwrite为例，谈谈如何让学生能够理解作文，学习一些阅读策略。并能够使用现实生活中有关偏好的句子结构。二、案例描述（一）创设问题情境，引出主题

师：同学们夏天就要到了，你们喜欢夏天吗？在夏天能做一些什么事情呢？（拿出事先准备的蝴蝶贴、卡片、图片）1.我们来猜一个谜语吧！在黑板上写下如下四句话，三人同日去观花，百友原来是一家，禾火二人并肩做，夕阳西下两只瓜。打四个字！在黑板上写上四个问题，将全班同学分成四组，并抽签决定回答的问题。教学中回答问题正确的组都得到一只蝴蝶上台贴着，最后经过教师的提醒和点播，让大家都成为获胜者，并让他们成为相应的季节小组，随后感情升华，领略四季美，也愿孩子们能像蝴蝶一样在天空中自由飞翔！ 2. 在初步感受到四级美之后，教师抛出这节课的重点，即如何去写一些句子去表达自己在喜欢的季节中做的事情呢？小结：学生在上五年级的时候，由于词汇量达不到，也没有一些写作模板的储备，即使在上课的时候认真听讲，基本的知识学会的情况之下，还是会出现不会用的情况。在加上五年级的学生生活的经验不够，缺乏记录的习惯和发现美的眼睛和意识，导致了学生写不出彩的句子。那么在这个时候教师就应当适当的引导学生，帮助学生一步一步的解决写作时可能遇到的困难。评析：适当的情景导入会起到事半功倍的效果，启蒙学生的写作兴趣，是培养学生的主观能动性和观察能力的好办法。（二）预读句子，让学生心里有一个大致的了解1.自由谈话：你们最喜欢哪个季节呢？（演示课件春、夏、球、冬季节的图片）2.这个季节给你们留下最深印象的事情有哪些呢？能不能写一篇作文向周围的同学介绍一下呢？

3.这些用英语怎样说呢？（教师引出句型Ilike..best.BecauseIoften/can...）4.猜猜：罗宾喜欢哪个季节？让我们一起去句子中寻找答案吧！评析：通过循序渐进的引导，逐步勾起学生的兴趣和探索的欲望。俗话说：“兴趣是最好的老师”，根据双减的策略，教师首先要在课堂上让学生体验到学习的趣味，可以通过多种形式来帮助学生理解。我在课件中运用了很多带有颜色背景的ppt，还配备的有欢乐的音乐。在满足学生感官体验的同时，使学生的心情得到放松。活动中，课件以简洁、明快的方式直接把有关模型的话题引到了如何美化上，整个活动的重点就顺势慢慢铺展开了。帮助学生清理在写作时候的障碍，能够弱化学生心里的恐惧，循序渐进的帮助学生理清写作思路、强化组织技巧。（三）分组进行操作，教师适时指导

学习英语就是学习技能，要想学好英语，听、说、读、写四个方面缺一不可。在听的的方面，通常学生的问题就是发音听不清楚，那么平常的发音训练就显得很重要。例如我们可以安排课前五分钟给一位同学去演讲，然后每一位同学都有上台机会。讲的过程中台下的观众也能考量台上学生讲的发音吐字是否清楚，久而久之在压力的作用下学生的发音会越来越标准；说的方面，教师要以身作责在，教室里凡是英语课从上课开始就不能说汉语，教师用英语对话的方式找学生交流；另一方面教师可以采用分组的方式让组内学生自由选择朗读课文的某一段落，再用提问的方式给学生展示的机会，读课文的能力就能够锻炼出来；对于写作的能力，教师要举行写作比赛，并挑选几篇优秀的句子向其他学生进行展示。教师可以从内容方面，字体方面，立意等多方面向学生传递优秀的概念，让学生清楚自己的问题和努力方向，也能让受表扬的学生更加自信的往全方位优秀的行列去跨进。对于被挑选的优秀句子，教师应加以奖励。评析：分组作业和个人展示能够有效的锻炼学生的英语语言，加强学生理解问题的能力，是良好的解决问题的手段。（四）任务型阅读1. 听和看。2. 略读（略读）：罗宾喜欢哪个季节？【阅读技巧1：快速阅读并圈出关键词。】3.阅读并打勾。4、扫一扫（跳读）：为什么罗宾喜欢春夏秋冬？【阅读技巧1：仔细阅读并在关键词下划线。（1）罗宾为什么喜欢春天？（2）罗宾为什么喜欢夏天？（3）罗宾为什么喜欢摔倒？（4）罗宾为什么喜欢冬天？】

5.听和重复。6.总结：享受每一季快乐每一天！评析：

引导学生做笔记，能够使得学生样撑良好的阅读习惯和提取信息的能力。课堂的导向当有明确的主题思想，让学生有发挥的空间。避免学生的思维跳跃太大，最终却只能进行浅层次的学习。教师在授课的时候，不能仅仅局限于对书面内容的抄写，对单词课文的记忆层面，而要深入挖掘文本的内部线索，对学生的争取理解做铺垫。（五）成功案例分享

1.四季轮回。你最喜欢哪个季节？给学生示范作文我最喜欢的季节2.引导学生根据图片写一篇作文。评析：根据学生的思维发展和接受事物的过程，在第二阶段的学习应该着重培养学生在句意中感受单词的含义。使得学生能在情境中认识和感知用句型Ilike..best.BecauseIoften/can...来表达心里所想的事物，并通过在课后布置思维导图得作业，巩固词汇和句型的运用。（六）孰能生巧、灵活运用1.背诵对话。2.周末可以和家人一起去散步。然后将你最喜欢的季节介绍给你的家人。评析： “万丈高楼平地起”，在这个阶段强调学生能通过阅读，理解故事大意；能结合图片内容和对故事的理解，感知故事中角色的特点以及说话方式；通过填空完成改编后的故事，检测学生对故事的理解。在课后作业的布置阶段，教师可以布置相关的用关键信息梳理；通过学生写出故事人物遇到问题的解决方法，感受故事的教育意义。（七）做好反思趣味教学的核心思路就是整体性，让学生通过几个步骤的学习，逐步提升自身的眼界和思维，能让学生学有所用，促进英语综合素质的全面提升。俗话说，学而不思则罔，思而不学则怠。对于英语的学习来说是一个循序渐进的动态过程，如果没有按发展的眼光看待自己，就会陷入到自我感觉良好的怪圈，长此以往不利于学生的发展。这就要求学生在进行学习之前，要明确了解自己的知识深度、方法的掌握情况；可以发放表格让学生进行起我评价，使学生深刻的意识到自身的掌握程度，一步一个脚印的完成作业任务，提升学习水平。三、案例反思：几千年前孔子就说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，孔子以学为乐，好学不倦，安贫乐道，是自强不息的代名词。知之者是被动接受，是无奈；好之者已是主动追求，是兴趣；乐之者则达到痴迷状态下的追求，是乐趣。今天教师耳熟能祥的“兴趣是最好的老师”同样阐述了乐趣对一个学生学习的重要性。在教学当中学生印象中的教师都是刻板，生冷的，今时不同以往，在社会活动不那么充足的情况下，学生得到的反馈少之又少。在日益下降的辨别是非能力的前提下，积极性也“每况愈下”。这就需要教师让学生明白知识存在于现实社会的道理，也让学生体会到用知识解决现实问题的乐趣.历史的车轮滚滚向前，时代的步伐浩浩荡荡。与社会反战像并存的是人们日益增长的开放思想。发挥学生的学习的主观能动性，我辈义不容辞。相信在提升课堂趣味，调动学生积极性的方面，教师能充分发挥为人师表