现代教育技术对初中语文课堂教学效率的影响研究 论文

现代教育技术对初中语文课堂教学效率的影响研究摘要：互联网在不断发展和进步，同时也为教育界的教学方式提供了新的教学思路，就目前初中语文课堂的教学情况来看，不少学校的教学方法都发生了翻天覆地的变化。现代教育技术既可以通过线上教学也可以通过线下教学，能够利用网络，很好地整合教学资源，许多学校也积极引进现代教育技术开展语文教学。本文首先解释了现代教育技术方式的概念和特点；其次指出了现代教育技术模式目前在实施过程中的不足；最后为语文教师利用现代教育技术改进课堂教学效率以及质量建言献策。 关键词：现代教育技术课堂教学；语文教学探究；教学策略

随着互联网的不断发展和进步，许多学校也开始将现代教育技术的教学方法应用到传统教学方法中，以促进互联网的不断发展。现代教育技术已成为未来教学模式的必然趋势。线下和在线教学的优势可以很好地与现代教育技术相结合。以当前现代教育技术技术的教学发展为例，在教学中有效地打破了传统课堂教学中的局限性，利用线上与线下结合的教学方法，使课堂教学更加轻松、更加活泼。这种教学方法也符合新时代发展的实际需要，满足初中学生的实际学习需求。但从整体上来看，在学校中应用现代教育技术仍有很大的进步空间。一、利用现代教育技术开展初中语文课堂教学的影响分析现代教育技术是在信息化和互联网不断发展的背景下，在传统教学模式的基础上逐步发展起来的一种新的教学方法。现代教育技术的基础是将教师“在线教学活动”和“在线学生学习”的优势与传统教学活动相结合。根据当前学校教学的发展，现代教育技术教学是非常必要的。在当前的大数据以及互联网的发展背景下，尤其是近些年我国互联网技术与教育的融合发展，给我国当前的教学工作带来了更多的可能性，也注入了一些时代化的发展理念。初中阶段的教育是我国体制教育改革一个非常重要、关键的内容，要想保证整体课堂教学的顺利发展，就必须要提高课堂教学的趣味性，让学生能够真正的对语文学习产生兴趣，这样才能够不断推进教育现代化的发展，真正实现现代化的课程管理。而这对于当前初中阶段的教学也有着非常重要的意义，有助于实现初中全方位可协调发展，完善各大初中学校现有的信息化建设，提升初中教育的质量水平。现代教育技术的运用可以反映出教师能够跟上时代的步伐。同时在这个过程中，教师也需要积极更新自己的思维理念和学习体系，根据数据以及现代教育技术教学的要求，学习一些新的知识和技术水平，将传统模式与现代教育技术教学模式相结合[1]。二、利用现代教育技术方式提高学习效率的策略1.创造轻快学习氛围，进行有趣的课堂提问在初中语文教学实践中，教师可通过微课视频给学生创造良好的心理情境，从而帮助学生创造出宽松、适宜的学习氛围。在这种氛围的影响下，一些不敢在语文课堂上表现自己的学生便会将自己心中的戒备心理放下。在这个过程中，语文教师在进行教学时也要尽可能的做到因材施教，根据不同学生的学习情况，适当的进行鼓励，让学生都能够在课堂上勇敢的回答问题。对于一些表现比较突出的学生，教师可以给学生一些实质性的奖励，比如有学生主动举手回答问题，教师可以根据学生的表现奖励学生一支笔之类的，这样就可以给学生创造一种宽松、欢快的氛围。同时通过这种愉快的氛围，还可以进一步的激发学生的大脑思维，不断培养学生的语文学习能力[4]。此外，当学生在课堂上如果遇到听不懂的问题，那么教师还可以在微课视频讲解的过程中通过一些肢体语言表达或是拿一些实物作为举例，例如，在开展《从百草园到三味书屋》课堂教学时，在讲解一些比较难以理解的语文知识时，教师就可以适当的利用微课视频播放课文中生活化的案例，让学生能够理解那些深奥的语文知识点。与此同时，教师在进行课堂设计时，也要适当的增加一些互动的环节，让学生更好地了解课文内容。2.通过视频网络开展在线教学模式网络视频教学技术的应用主要通过视频网络的在线教学模式进行。这种线上的教学方法与线下的教学有很大的不同，在具体教学的过程中，教师无法与学生进行有效的互动。所以，为了避免学生在学习过程中粗心懒散，在教学过程中，教师可以设计几种有趣的命名和登录方法，鼓励学生学习，提高学生在学习过程中的注意力。同时，教师还可以为学生设计一个专门的区域来发送奖励屏幕，并展示学生在预览过程中遇到的一些问题，这样学生就可以在课堂上与教师很好地合作，不断培养学生日常学习的自主性[5]。同时教师在利用网络视频技术进行课堂教学时，可以充分发挥网络视频教学技术的优势，让学生在平台上做题，并通过平台大数据统计出学生的做题情况，对学生在学习过程中出现的情况进行探讨。并针对学生在学习过程中比较薄弱的地方进行弥补，对课堂中学习到的重点知识进行深入学习，提高当前课堂教学的综合效率。网络视频教学中情景创设要与学生现实生活深度关联，在教学的过程中，既要考虑到学生的学习爱好，也要使用一些生活化的学习元素，能多元化的实现教学主题，吸引学生深度聚焦，将学生的学习爱好与实际生活相结合。在这个过程中，能够有效的提高学生学习的兴趣，同时增强语文网络视频教学情境的舒适性、协调性、美观性，增强学生在语文学习中的体验感。例如，教师在教学《钱塘湖春行》这首诗时，可以根据语文网络视频教学场景资源使用状态在空间场域融入具有内在关联的语文网络视频教学内容，使学生在学习语文知识时能完全沉浸，保障语文网络视频教学元素、语文网络视频教学主题布局、语文网络视频教学主题规划能与人们的语文知识兴趣偏好同步适应，促进语文网络视频教学主题优越性最大程度展现出来，并与学生生活中的各类现实元素多元化贴合，最大程度上提升语文网络视频教学效果，使得学生的各项兴趣化元素与主题情景同步契合。3.借助现代教育技术技术开展教学评价体系建设借助现代教育技术开展语文课程教学评价体系建设，教师可以借助“现代教育技术设计”这一方式面向全体学生开设通识课程，学生可以在校内网上直接选课，助力教师开展语文现代教育技术教学活动。在进行语文课堂课后评价时，教师可以选择一种多元化的课堂评价方式，在进行评价的过程中，教师要考虑到学生的实际学习情况，可以设置学生的自评、他评以及教师评价，通过这三种不同的评价方式，来对学生进行多元化的有效评价。期间，教师可以根据后台大数据中的相关指标，了解学生本单元的课程学习情况以及作业完成情况，通过数据化进行导入，根据学生的课上及课下学习情况开展综合性的评价。但在进行现代教育技术课堂评价的过程中，语文教师在整个评价体系中起到了主体的作用，对学生学习情况开展总体化的评价。在现代教育技术环境下学生也可以根据自身情况开展个性化的学习模式，在现代教育技术模式下学生及时开展自我评价有着十分重要的作用。三、结束语在当前初中语文课堂教学中，教师不仅要注重培养学生的语文学习技能，更要注意提高学生的学习能力，结合现代教育技术，丰富教学方法，从这个角度出发，只有根据学生的实际学习情况，将现代教育技术技术应用到课程中，解决传统语文课堂教学中的不足，才能够提高学生语文学习的技能和综合学习能力，培养社会需要的学习人才。参考文献 [1]魏会清.合理运用现代教育技术,提升初中语文写作教学效率[J].好日子,2021(15):1. [2]杨晓霞.现代技术环境下初中语文教与学的改革变通探究[J].考试周刊,2020. [3]杜前锋,徐亚兵.