小学综合实践课堂教学评价标准

上传人：万*** IP属地：重庆上传时间：2023-04-28 格式：DOCX 页数：3 大小：35.46KB 积分：9.6 举报 版权申诉

全文预览已结束

 下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学综合实践课堂教学评价标准东孟固小学综合实践课堂教学评价标准

一、教学思想

面对全体同学的生活世界和社会实践，以培养同学的创新精神、科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程教学模式。既要适应同学共性进展的需要，又要适应社会进展的需求，为每一个同学的共性进展制造空间，为同学参加、探索、理解新的社会问题提供机会。

二、教学目标

目标明确，能针对学科特点和同学实际确定详细适度的要求，更多地关注同学，注重面对全体同学，突出态度、情感、价值观在教学目的中的地位，把办法、习惯纳入教学目标，教学重心定位于同学全面进展。

三、教学内容

1．能把握指导纲要，通过仔细深化地钻研教材，正确掌握重点、难点，学习内容正确科学。

2．增加现代意识，适应时代的需要，注重联系同学的生活实际，对教学内容及课外资源或其它学科资源举行合理的、具有制造性的整合，适应同学进展需要，激发同学学习爱好。

四、教学过程

综合实践活动课普通学习的过程为活动预备——活动导入——活动绽开——讨论——实践——活动评价——总结——延长等。（综合实践活动课不局限于此课型，可按照课型自行设计活动环节）

1．活动预备：活动前师生要有充沛的时光去收集资料，能围绕教学目标有效举行课前预习或复习，体现在对资料的堆积沟通、收拾、分析，还体现在对问题的质疑释疑，预备在课上举行沟通、交流。

2．活动导入：导入形式不拘于一种，要体现学科特点，可采纳多种形式。

3．活动绽开、讨论、实践：要体现在活动中同学自主探索，活动的绽开要自然，在“做”、“考察”、“试验”、“探索”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发觉问题和解决问题、体验和感触生活，进展实践能力和创新能力。

4．活动评价、总结、延长：老师要培养同学的评价意识，指导同学获得结果和体验的过程，引导同学举行自我评价、互相评价，培养同学注意反思、自我改进，同时要注意老师评价与小学评价。老师总结与延长要目的明确、有针对性，要有画龙点睛之笔。

5．运用多种教学组织形式，采纳各种教学办法，引导同学有效参加学习，同学参加活动面广，老师能关注全体同学，尤其在活动中对学困生的关注。

五、教学效果

课堂反馈：同学能在老师的指导下自立的思量、自主的动手操作和制造性的解决问题。

课堂氛围：课堂气氛活跃，爱好浓，乐观性高，教师擅长组织、调动同学乐观性。

时光分配：主导与主体活动时光分协作理，按时完成教学任务不超时。

活动状态：同学在活动中思路清楚、方式办法多样有创新，能体现团结配合的精神。

活动效果：同学的参加面广，能乐观主动的参加活动之中，不同层次的同学各有体验和收获。

六、老师的素养

1．体现先进的学科教学思想，以培养同学自主探索的学习习惯与学习方式为着眼点，创设适合同学爱好和自我进展的开放性学习空间。

2．老师形象：教态亲切自然；一般话流畅，表达精确严谨；板书工整体现活动内容和训练重点，条理清晰；能有效并且娴熟的操作教学媒

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。