听听沉默的声音-浅谈如何对特殊儿童进行心理健康教育 论文

听听沉默的声音——浅谈如何对特殊儿童进行心理健康教育摘要:由于我国国民经济的发展和生活需求的提高，环境污染、食品的健康等问题逐渐不能得到保障，导致我国特殊儿童的数量也在日益增多，他们作为需要被保护的弱势群体，我们应该关注他们各个方面的发展，但因为他们很难表达自己内心的想法，常常沉浸在自己的世界里，故心理健康教育显得尤为重要。本文则是通过分析特殊儿童出现的主要心理疾病问题，从各个角度探讨了如何对特殊儿童进行心理健康教育。 关键词:特殊儿童，心理健康教育，儿童心理疾病，家长教育，爱心与耐心

引言：很多人以为特殊儿童就是传统意义上的聋哑人或智力上有问题的智障儿童，但特殊儿童的种类还有很多，比如说唐氏综合征儿童、孤独症儿童、或者行为异常儿童等。这种缺陷或者说障碍是他们天生自带的，即使他们是天真不谙世事的人，但在心理上仍会存在各种各样的问题。故作为一名特殊教育工作者，我想我们不仅要注重特殊儿童技能的康复和知识的提高，更要把他们的心理健康问题作为重中之重，从而帮助他们身体和心理共同健康成长[1]。一、分析特殊儿童存在的主要心理疾病 特殊儿童之所以称为特殊儿童，说明他们与正常孩子是千差万别的，他们不仅生理上有缺陷，比如说长相奇特、四肢不协调等，在心理上也是与正常孩子不同的，他们情绪暴躁，固执己见，不听指挥。如果任由这种情况长期发展，家长和老师又不加以关注和引导的话，就会让他们在心理上产生问题，严重者则会演变成心理疾病，比如我们常说的孤独症儿童、多动症儿童等。那特殊儿童群体主要存在的心理疾病有哪些呢？具体如下：

1.自卑。特别是对有意识但肢体残疾或聋哑孩子来说，他们在成长的过程中会逐渐意识到自身的缺陷，随之产生这种心理。在这种心理产生以后，他们就会觉得自己天生不如别人，最后陷入自卑。2.孤僻且自闭。特殊儿童多数都存在于特殊群体中，他们无法和正常儿童交流，长此以往，他们会无意识的将自己排除在正常儿童之外，又由于他们本身就是不善言辞且无交往意识的，渐渐就形成了独处的习惯。3.情绪异常。特殊儿童可能会因为天气原因或者突然想起某件不高兴的事，导致情绪发生变化，产生敌对情绪，从而大发脾气、摔打东西，严重者则会自残甚至殴打别人。 4.痛苦沮丧。这多存在于肢体残疾但智力和思维正常的特殊儿童中，他们长期沉溺在由生理带来的痛苦而又无法通过自身改变时，就会产生这种情绪。5.依赖性极强。很多家长会从内心认为孩子的特殊是他们的疏忽造成的，所以他们常常会为此感到自责和愧疚，从而对孩子过度溺爱，满足他们的所有需求，以至于造成孩子对事物强烈的依赖性。二、浅谈如何对特殊儿童进行心理健康教育1.加强对特殊教育人才的培养一座城市里会有很多所学校，学校里会有很多老师，但从事特殊教育的教师却是极少的，故加强特殊教育师资队伍建设和相关专业人员培养非常重要，重点则是对从事特殊教育的工作者进行培训[2]。由于很多教师在大学时接触的并不是特殊教育专业，从事工作后也是通过正常的教师考试入编，所以他们本身并不了解特殊教育，故提高他们的专业水平和特殊教育教学能力，显得尤为重要，只有这样才能打造出真正对特殊教育有用的人才。2.对特殊儿童自我调适能力的培养每一位特殊儿童基本上都存在或大或小的心理问题，这些问题他们是无法通过自身来调节的，那他们的心理问题该如何解决呢？作为一名特殊教育工作者这个时候就应该作为一名指引者，引导他们保持良好的心理健康状态，增强他们的自我调适能力，让他们正视自身存在的问题，不要在意别人异样的眼光。有句话说的好：“天生我才必有用。”既然天生的缺陷无法改变，那就通过后天努力来创造奇迹。3.把爱心和耐心奉献给特殊儿童(1)在人类进步发展的过程中，残疾孩子的出现是不可避免的，但他们本身是无辜的、不幸的，这就需要每一位特殊教育工作者有一颗爱心。我们知道特殊儿童就是有缺陷的人，他们可能身体残疾、智商低下或者行为异常，对于这样的孩子，很多人是嫌弃或者害怕的，那作为一名合格的特殊教育工作者，一定要拥有一颗爱心，像对待自己的孩子一样，去拥抱他们。所说的爱心可以是一个亲近的动作、一个温暖的微笑，虽然他们看起来像大孩子，但实际上他们的认知和幼儿没什么区别，所以这些足以让他们感受到爱意，从而内心得到满足。另一方面，要站在爱的角度看待这些特殊孩子，最大限度的避免负面评价，从他们的优点进行指引，树立信心。对于社会发展来说，每一个孩子都有着属于自己的价值，特殊孩子亦是如此，所以只有赏识和认可他们的价值，以尊重为前提才能让他们真正的敞开心扉，也只有将“爱”作为心理教育的主题，才能真正让特殊学生的心理问题得到根本上的解决。(2)另一方面，耐心也是特殊教育者必须具备的，由于大部分特殊儿童是偏执且以自我为中心的，他们不听指挥，也不懂得遵守老师和家长所立的规则，所以我们常常会对其失去耐心，但作为引导者，我们必须尊重儿童的个体差异并给予特殊儿童十足的耐心。要耐心地和他们交流、引导，对孩子的特长、喜好进行充分了解，并注意孩子的情绪变化，给予十足的宽容与谅解。比如在犯错时，要耐心分析原因，在进步时，要及时肯定和鼓励。4.把心理健康教育融于教学基本上所有学校都会专门开展心理健康教育课来防止学生心理出现问题和教学生如何处理心理问题，对于特殊教育学校来说，学生的心理问题更是学校关注的重点，但光通过简单枯燥的教育课很难让学生真正的理解和解决心理问题，所以把心理健康教育融入到我们平时的教学当中是一个很好的方法[3]。比如说在上语文课《孔融让梨》时，可以教学生要学会分享和礼让，不能做一个自私的人；上一节体育课时，可以让学生体会到运动的乐趣，让他们成为一个积极乐观向上的人等。这样就不再是单纯的为了学一节心理健康课而学，而是把心理健康渗透在平时的文化知识教学中，不仅可以减少学生的厌学情绪，还可以了解到心理健康的重要性。5.把心理健康教育融于家庭和生活 对特殊儿童进行心理健康教育的目的就是让他们更好地适应社会，然后做一个对社会没有攻击性的人。那应该如何将心理健康教育融于家庭和生活呢？ （1）由于特殊儿童的特殊性，他们的家长也会存在各种各样的心理疾病，比如说长期的无力感和郁闷感。我们知道，一个幸福的家庭才能带出一个幸福的孩子，如果家长存在心理问题，那孩子很难正常，所以我们可以先对家长进行心理健康教育，家长的心理问题得到解决后，再让家长来教育他们的孩子。首先，我们知道大部分特殊孩子是无生活自理和自控能力的，家长需常年在校陪读，所以我们可以每周为家长设置一到两节心理教育课来提高他们的心理健康知识。其次，家长可以通过互联网进行自主学习，了解相关内容，从而解决相关的心理问题。（2）家长了解到相关心理知识后，就可以在生活中对孩子进行心理健康教育，把理论和生活联系到一起，设置各种各样的心理教育活动，对孩子进行随机教育。例如，吃饭以前要洗手，可以锻炼孩子良好习惯的养成；带孩子和其他小朋友一起玩，教育他们不要和小朋友打架，要有合群的意识；看见老人要有礼貌和过马路要看红绿灯等等。这样才是在真正意义上做到了玩中学和学中玩，既能在小群体中获得快乐，又能避免各种心理问题的产生。都说父母是孩子的第一任老师，他们也是与孩子相处最多的人，所以只有通过先教育家长，再通过家长教育孩子，这样才能最大程度上的发挥出心理健康教育的作用，从而让特殊儿童更好的适应社会和更好地生活。三、结束语随着社会的发展，国家对特殊儿童的关注度越来越高，也为此投入很多精力，但特殊儿童的心理健康教育却没有得到很大发展，他们的心理问题也没有得到根本上的解决[4]。故对学生进行心理健康教育时，不仅要把提高教师的专业能力作为重点，更要投入更多的爱心和耐心，同时还要把对家长的思想教育作为重中之重，这样才能创造出一个有爱的环境。 幸福的孩子都一样，不幸的孩子各有各的不幸，特殊儿童虽然很难表达自己，但也请听听他们沉默的声音，试着走进他们的世界，看看另一番风景。参考文献: [1]李雪飞.特殊儿童心理健康教育的思考[J].咸阳师