乡村音乐课堂在双减政策下的优化策略研究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选乡村音乐课堂在双减政策下的优化策略研究摘要：“双减政策”是为了减少义务阶段教育学生课后作业和课外辅导而开展活动。随着时代的快速发展，对教育质量的要求越来越高，学生的压力也越来越大。但过多的家庭作业和课外培训活动不一定可以提升学生的学习能力，只会加重学生的压力，导致学生不能高效的学习知识。所以，教师要适应“双减政策”减少作业布置量和课外培训活动，优化教学方法，使音乐课堂效率得到质的飞跃。 关键词：双减政策，乡村小学，智慧课堂

引言：随着时代的快速发展，教学理念和教学策略也有所改变，所以，教师一定要适应时代的快速发展，改变教学方法。“双减政策”就是新型的教学理念，乡村音乐老师也要适应这一改变，减轻作业布置量和课外辅导活动，让学生有时间学习自己想学的知识，利用智慧课堂，使学生各个方面的能力才能得到提高。并不是作业量和课外培训活动越多学生才能高效学习，只有适量才能提高学生各个方面的能力，帮助学生们多方面发展。一、减少作业安排，倡导学生自主性学习很多人认为只有初高中的学生才需要培养自主学习的能力，其实不然，自主学习能力的培养如果从小学阶段就开始，那将会为学生未来的学习打下坚实的基础。自主学习能力对小学生学习音乐知识来说非常重要，只有培养学生自主学习的能力，学生才能提前预习教师接下来所要讲解的知识，当教师在课上讲解相关知识时，学生们才不会觉得非常陌生，而是会觉得似曾相识甚至是非常熟悉。学生学会主动回顾教师讲解过的内容，进行每次所学新知识的回顾，才能通过每周两次的音乐课促进学生的全面发展，也能让学生更好的适应“双减政策”。例如，教师在讲解人教版一年级上册第一单元歌唱《大雨和小雨》这一课题时，教师如果还是采用原来的教学方法，给学生讲授完相关的知识后，给学生布置非常多的课后唱歌的作业，让学生课下练习，学生会对音乐知识的学习产生厌烦心理，从而无法高效学习。教师可以让学生自己探讨这首歌曲设计的音乐知识和相应的唱法，然后到讲台上表达自己的看法并说出这样思考的原因，教师会根据学生的表现给出相应的评价。教师运用这样的教学方法，可以培养学生自主学习的能力，学生可以在课堂中把教师讲解12022年安徽省中小学教育教学论文评选的知识都吸收。学生可以通过自主性学习，学习到更多的知识，既提高了音乐课堂的效率也提高了学生各个方面的能力。培养了学生自主性学习的能力，学生就可以充分利用课堂的时间，从而使课堂的学习效率得到质的飞跃，教师也会减少课后作业和课外培训活动，更好的落实了“双减政策”。二、减少作业安排，倡导研究性学习很多的音乐知识都是值得研究的，所以，教师要在平时倡导学生多进行一些研究性学习，比如合作探讨歌曲的风格、演唱形式、旋律的走向等等。这样学生可以在学习新歌曲之外同时将音乐知识充分吸收，还能够发现音乐知识的更多魅力，从而促使学生的多方面共同发展。倡导学生研究性学习，学生可以在课堂中充分理解教师讲解的内容，使大家在音乐课堂中的学习效果得到提高，增强学生的研究能力，使“双减政策”更好的落实。例如，教师在讲解人教版三年级上册第一单元歌唱《爱唱歌的小杜鹃》这一课题时，教师如果只运用一板一眼的教学方法，教师教唱一句，学生学唱一句，全部学完之后再完整演唱歌曲，然后给学生讲解歌曲中所涉及的音乐知识，最后让学生练习并且给学生布置机械性的课后作业和课外培训活动，那样的话课堂效率会非常低下。在上课过程中，教师可以把学生分成几人一个小组，小组内相互之间讨论这首歌曲，除了课本中的唱法还可不可以设计成其他的演唱形式，也可以列举一些采用本首歌曲演唱形式的歌曲，讨论结束后到请小组拍代表上台为台下的同学讲解本小组的研究成果。教师在课堂上多多运用这样研究性的学习方法进行教学，就可以让学生能够深入研究音乐知识，使音乐课堂的效果得到意想不到的提高，学生也会觉得音乐知识非常有趣，从而促使他们更高效的学习。这样的教学方法可以让学生把教师讲解的音乐知识都吸收并且还会有额外的收获，那么教师也会减少课后作业和课外培训活动，使“双减政策”发挥出其真正的价值。三、减少课外培训活动，提高学生实践能力音乐知识的学习并不只需要理论知识，其对学生实践能力的要求也非常高，只有学生在实践过程中完成的非常出色，学生才能真正吸收音乐知识，学生各个方面的能力才能得到提高。所以，教师可以减少理论知识的练习，多让学生进行实践活动，让学生多练习唱歌，或者回家之后利用身边的物品制作小乐器，又或者是尝试创作属于自己的歌曲等等此类有意思的小活动，这样才能让学生更好的掌握音乐知识，对音乐课提起兴趣。22022年安徽省中小学教育教学论文评选例如，教师在讲解人教版四年级下册第三单元歌唱《甘洒热血写春秋》这一课题时，教师如果直接到讲台上给学生讲解知识，然后让学生练习，学生会觉得非常无趣，从而对音乐相关知识产生厌烦心理。教师在教授完这一课题的知识时，可以让学生上台参与现代京剧的表演，也可以让学生在课下去进行具体的实践操作，可以是到社区去给老人歌唱或者唱给父母听并且要录视频，然后带到学校在上音乐课的过程中展示给同学们看，生生互评。也可以与美术学科相结合，在课后尝试画一画自己喜爱的京剧角色脸谱。教师运用这样多种的教学方法，可以减少理论知识的练习，让学生拥有更多的机会和时间进行实践操作，这样学生就不用被迫去上无聊的课外培训活动，学生的实践操作能力也会得到提高。学生知道要进行实践活动，那其在课堂中就会认真听教师的讲解，从而减少学生上音乐课的压力，他们也能高效的学习知识，使自身能力得到提高，也让“双减政策”发挥出其最大的作用。四、智慧课堂的使用，提高学生课堂参与度音乐课堂不仅仅只是教师一个人在讲台上唱独角戏，学生的高度参与才是音乐课堂真正“活”起来的重要条件。利用智慧课堂，教师和学生能够随时互动，参与音乐课的学习。每位学生手中的平板电脑，能够让他们第一时间抢答教师提出的问题，也能参加很多教师发起的教学游戏。智慧课堂的运用增强的不单单是课堂的趣味性，更重要的是提高了学生的课堂参与度，让学生在“双减政策”下更轻松的学习音乐知识。例如，教师在讲解人教版二年级下册第一单元欣赏《出发》这一课题时，教师若是只单纯的让学生听音乐，反复的欣赏音乐，学生会觉得太无趣，听着听者就会感到厌烦，而且对于区分小节、小节线、终止线也不能完全掌握。教师可以在教学的过程中利用智慧课堂的电脑，让学生区分小节、小节线，教师发起转轮游戏让学生抢答，可以激发他们的学习积极性。再利用平板电脑，让学生把“音乐小火车”上填入小节线、终止线，标注出小节数。最后利用智慧课堂的设备将大家的“音乐小火车”在全班展示，可以让学生评选出心目中最完美的“小火车”。智慧课堂的使用，使学校、教师、学生、家长之间的联系变得紧密，通过课上的高效师生互动，作业也可以自动收发与批改，能让每一个同学对自己有立体的认识。智慧课堂师现代音乐教师必须学会使用的教学辅助手段，它是教师教学的小帮手，同时也是学生学习的好伙伴。结束语：音乐知识对学生的发展有重要作用，学生可以通过音乐知识更好的感知世界，从而提升自生的认知。并不是布置非常多的课外培训活动和课后作业才能提高学生32022年安徽省中小学教育教学论文评选的学习能力，学生只有在课堂中将教师讲解的知识都吸收，学生的音乐素养才会得到提高。所以，教师要落实“双减政策”，改变教学方法，提高课堂效率，充分利用现代教育教学手