语文教师2021个人年度工作计划

语文老师2022个人年度工作方案时间真是转瞬即逝，又将开场安排今后的教学工作了，这也意味着，又要准备开场写教学方案了。相信写教学方案是一个让许多人都头痛的事情，下面给大家带来关于语文老师2022个人年度工作方案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

语文老师2022个人年度工作方案1

一、指导思想

以高中新课程理念以及学校的开展需求指导自己的语文教学理论，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索务理论语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。

二、学情分析

1.根底知识层面，高二_班总体根底较好，但也有部分学生根底薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二__班根底薄弱，且学习习惯有待改善。

2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。

3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够高。

4.语文素养层面，除少数同学外，根本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联络。

三、教学目的

1.稳固学生所学，进一步夯实学生的语文根底。

2.从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方法，激发学好语文的愿望。

3.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，进步学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。

4.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面。

5.大面积进步学生的语文学习成绩。

四、详细措施

1.以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。

2.精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后稳固作业，做到精要简单，思路明晰，要点齐全，重难点突出。

3.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等才能上下足功夫，突出点，带出面，从而在才能提升的根底上，陶冶学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。

4.树立读书的典范，引导学生阅读名著的兴趣，并通过书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，锻炼学生的思维才能。

五、教科研工作

1.确定本学期教科研的方向和目的。

2.确立一个小专题;进展研究。

3.按科研部安排，积极组织或参与区级以上课题的研究。

语文老师2022个人年度工作方案2

一、教材分析

本学期重点借助对必修3和必修4的学习，进步学生的阅读才能与写作才能。阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元;写作上那么要求学生较好掌握记叙文的写作。

二、工作重点

1、坚持集体备课，进步备课质量。既要有统一协作，又要充分发挥老师的个性和优势,，进步课堂效率。

2、课堂理论与课外活动相结合，加强对学生语文学习兴趣的培养。

3、讲练考结合，加强常规工作的落实，并有阶段性检查小结。

4、课内外阅读相结合，阅读报纸，拓展学生语文学习空间，提升学生的语文素养。

三、详细措施

1、以模块教学为“点〞，以读写理论为“链〞，拓展常规教学思路。

新编语文教材以实现不同才能层级目的而划分“模块〞，注重语文素养的整体进步。因此，老师在使用新教材过程中，要注意教学模块的整体性、才能性以及读写结合的“系统性〞，注意“阅读〞与“写作〞的交替式穿插教学，防止单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课〞，指导“自读课〞，形成探求式才能课型。

每个模块精讲“教读课〞，以“课〞为例，举一反三，侧重才能的'全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教〞之目的。“自读课〞型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。

3、重视文言文阅读才能培养，增强学生文化底蕴。

新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。文言文模块教学，特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。

4、读写结合，学以致用。

用好教材这个例子，培养多种思维才能，总结写作方法，并充分利用我校有效资源——阅览室，加强阅读指导，培养自觉积累的意识和习惯，读写结合，本学期安排八次写作训练，着力于写作和表达才能的进步。阅读课每周一节。

语文老师2022个人年度工作方案3

为了更好地开展本学期的教学工作，本人从下面三个方面制定本学期的教学方案，

一、学生分析

我担任高一(_)(_)班语文老师，同学们刚刚踏入高中门槛，大多数学生语文学习的主动性不够、积极性不高。相当多学生根底知识破绽较多，阅读、作文才能和鉴赏才能尚待进步，作文思路偏窄、语言平淡。

二、准确定位

针对学生根底薄弱情况，我们就不应强求每位学生能在短期内都有上佳表现，只要可以拉近和别的学生差距就是进步。根据考纲的要求和各个学生的实际，施行教学，不强求整齐划一。

三、详细措施

(一)夯实根底。

语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生高一刚入学时就抓紧其语文的学习。

高一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克制遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。

在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。即在高一一开场就让学生彻底弄清楚文言语法规那么，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开场占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进展文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的根底。

(二)立足教材，以本为本。

针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有方案地进步学生的才能。

读本上的文言文我们几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原那么，有变化有侧重地施行教学。

课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其理解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文那么是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。

(三)广泛拓展。

1、扩展阅读课外文言语段。这是我们非常重视的一个方面，仅初一阶段，我们就补充了一百段课外小语段，为了调动学生的积极性，我们尽量选择一些富有兴趣性和哲理性的文章，鼓励学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生掌握情况。

2、印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。

3、坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。

4、坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全班。

(四)分步前进，学写作文。

在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从话题作文开场，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式构造提纲，再连缀成文。每一篇作文都认真修改，详细讲评，学生的写作才能一步步提初起来。

(五)针对个性，因材施教。

对于根底较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点，有针对性的辅导。另外，对于根底较好的学生，适当地布置一些进步才能的作业。对情绪波动大的学生，还要做适当的心理辅导。部分学生根底较扎实，复习态度也主动积极，希望这部分学生，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对根底不扎实的学生，我们更要在这一轮复习中加强训练，让其养成良好的审题、答题习惯。

语文老师2022个人年度工作方案4

转眼间，新一年又到了，这一年是我语文的教学的新的开端，我教初一__班的语文。他们都是新生，也是第一次接触初一语文，刚完毕小学也才不久。他们的这个状态，也是给我工作带来了挑战，对此，我做了本年度的我的工作方案，希望可以帮助初一新生快速进入初中生活和学习。以下是我语文一个教学的年度工作方案：

一、转变学生的角色，快速的进入语文学习状态

首先，初中语文的学习不同于小学的语文学习。小学是一个过渡阶段，是帮助学生们打语文根底的阶段，学生们更习惯于老师拉着他们走，很多的东西都需要去主动带着，而他们是被拉着学习的。初中那么是学生自主去学习的一个阶段，老师只是起到引导作用，所以，我最初就要帮助他们从小学生的角色进入到初中生角色，让他们快速的进入初中语文的一个学习状态中，开启他们新的学习语文的方式，尽快的适应初中语文的学习。

二、课堂上采取学生演绎课文，学生自己出题解题的方式教学

课堂的学习很重要，不要小看了四十几分钟的上课学习时间，掌握了课上的学习，在课下学习是事半功倍的。我本难度统一采取学生在课堂上演绎书中的角色方式，让他们自己出题，并让其他同学答题的这种方式帮助他们理解课文，自己的理解才是最重要的，可以培养他们分析课文的才能，在考试中可以快速进入文中的情景中，然后找到答案。

三、布置每天的古诗积累作业

初一是初中的开端，这时候他们就已经开场要学习更深化的古诗词了，所以为了让他们在初三之前就把古诗词的根底打牢，本年度，我打算每天都布置一个积累古诗的作业，帮助他们不断的积累。这个作业可以帮助他们更深化的接触诗词，提早把诗词根底打牢，积累的古诗词在以后的学习中也一定会派上用场的，如今的厚积是为了以后的薄发。

本年度的工作方案已经做完，将来一定严格按照方案施行，把自己的教学工作做好，为自己的教育事业也是奠定一个根底。我相信我不断的努力，一定可以把语文这科教好，帮助初一的新生学习好语文知识，为最后的中考做好准备，到达他们的人生目的的。

语文老师2022个人年度工作方案5

转眼间新的学期又开场了，为合理安排工作，现将本学期担任的语文教学工作方案汇报如下：

一、指导思想

本学期继续以学校教育教学工作方案为根据，认真学习课改理论，深化贯彻落实“和谐高效对话型课堂〞教学研究，更新教学观念;落实自主探究合作的课堂教学形式，打造真实课堂，进步课堂效益;打造和谐课堂，提升课堂品质。形成良好的语文学习气氛，为学生的终身、全面开展而不断努力。

二、班级分析

初二的学生在听、说、读、写四项根本技能方面还存在缺乏，尤其是在阅读和写作方面程度较低，程度也参差不齐。初一学生根底尤其差，要在下一阶段着力进展根本功与才能拔高训练。在阅读才能方面：在理解文章，分析内容，概括语言、表达方面都有待进步;在写作方面，文章无亮点、主题不够明确、语言不出彩、形式无新意等问题还仍然存在，需要进一步加强读写指导与训练。

三、教材分析

初二语文下册分为三大块：整合优化单元、专题、名著导读。每单元含课文5——6篇，各单元课文编写前都有一那么介绍某种主题文章的学习方法的短文。初二下册教材有4个现代文单元，1个文言文单元。其中现代文单元根本按照主题分类。每篇课文后的“研讨与练习〞与单元后“综合学习、写作、口语交际〞设计相关的题目，帮助学生理解单元主题，进步自主独立学习的才能，并从中提炼写作题材，进展相应的写作训练。

四、本学期教学的.主要目的要求

初中语文教学要立足于学生的终身开展，为他们的终身学习、生活和工作奠定良好的根底。在语文教学过程中要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全的人格。这是初中四年的最终目的，本学期要在上学期的根底上继续为学生打好根底。

在知识方面，要使学生理解课本中有关重要作家作品的文学常识，理解描写方法和修辞方法和词句类的有关知识，诗歌、散文与小说等文体知识，纯熟掌握课文中生字、词的音形义。

教学中进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好习惯。要使学生能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，理解各种体裁文章的根本写法，具有一定的语言感受才能，掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达才能，说话简明连接得体，能背诵课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，疏通文意，背诵根本篇目。

在人文素质方面，初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，从而进步自己的文化品位。

五、教学措施

根据学生的实际情况，本学期主要采用以下措施：

1、注重“先学后讲，多方互动〞。主要是注意学生学习的自主、互助、合作、探究。

2、根据学生的情况，逐步鼓励学生对语文学习产生兴趣。注重培养学生主动自觉的学习习惯和积极动脑的优良习惯，课堂上精讲多练，把课堂教给学生，让他们有时间和空间自主学习。

3、重视课堂教学质量，每堂课注重当堂的学习效果，突出重点难点。务必要求学生掌握必须掌握的根底知识，随堂检测学生的学习效果。

4、有意识培养学生读写的根本才能。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机。注重写作教学与阅读教学相结合。

5、根据每个学生的详细情况，提出明确的学习目的，并催促学生为实现目的实在地进展刻苦学习。建立学生语文学习档案，记录学生的阶段学习情况，以便有的放矢帮助学生。

六、教学重、难点

重点：精读课文(包括文言文)是全书的重点，也是教材的主体，因此教学过程中要注意以下几点：

1、突出重点工程的训练。

2、继续重视词、句、段的训练。

3、重视朗读的指导和训练。

4、充分发挥学生的积极性和主动性。

难点：积累、运用是语文根本功的综合训练，包括读读写写、阅读、口语交际或理论活动、习作共四项。尤其是现代文阅读与写作，要常抓不懈，逐步进步。

语文老师2022个人年度工作方案6

一、使用教材：

人教版必修一、必修二

二、教材分析：

新编教材以实现不同才能层级目的而划分单元，根据知识与才能、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体进步。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、才能性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。

三、教学目的：

本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上进步学生的语文素养〞的精神，全面进步学生素质，正确把握语文教学特点，不断进步学生理解和运用祖国语言文字的才能。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实根底，强化写作指导，进步口语交际才能，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，开展个性，形成健全人格。

四、方法和措施：

1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在理论中学习。

2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的理论和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂理论。

3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。

4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。

5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的根底上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

6、作业做到一课一练，及时反响。

7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。

8、重视作文教学，努力进步语文学习的整体程度探求阅读与写作的关系，亲密联络社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。

9、安排二三次语文理论活动，锻炼学生采集、处理信息，综合分析，表达交流，探究创新等各方面的才能与素质，促使学生全面开展。

五、教学设想与教材处理：

新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同才能层级目的而划分“单元〞，着重知识与才能、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体进步。因此，老师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、才能性以及读写结合的“系统性〞，还应注意“阅读〞部分与“写作、口语〞部分的交替式(穿插)教学，防止单一的直线式重复性教学。对必修一与必修二的教材处理是：

(1)“阅读鉴赏〞单元与“表达交流〞单元教学、及作文教学相辅相成。

“阅读鉴赏〞的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排顺序讲解“表达交流〞的一个知识点。作文教学主要根据“表达交流〞知识点地排序来进展。本期大作文要求写六篇，每两周一次大作文，每一周要求学生写一篇周记。

同时每两周根据“阅读交流〞每个知识点的不同特点，带着学生走出教室，走向社会和自然。同时，要继续组织学生课前3分钟演讲，并在本期举行背书比赛、朗读比赛、辩论比赛等，加强学生演讲与朗读的才能，让学生听说读写素质得到全面开展。

(2)“阅读鉴赏〞单元教学与“梳理探究、名著导读〞单元教学穿插进展。

为了防止教学的单一性，也为了调动学生学习积极性，在每上完一个阅读单元后就进展“梳理探究〞或“名著导读〞单元教学。这样，学生可以充分地利用教材而不断地扩大知识和进步才能。

(3)“梳理探究〞与“名著导读〞采用课内课外相结合，以点带面的形式进展。

“梳理探究〞与“名著导读〞部分采用课内课外相结合的原那么，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩大教学内容及增强学生的知识积累，进步学生的语文才能。

如“梳理探究〞部分，就会根据教材，老师与学生一起搜集编写知识资料，根据教材进展整体上的分析和探究，并进展总结归纳，形成文字材料，统一印刷，让学生课外进展阅读与背诵。

如名著导读中的?论语??巴黎圣母院?这些文学名著，主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料，并写出影评，根本上不占用课堂时间。

(4)、精讲“教读课〞，指导“自读课〞，逐步形成探究式才能课型。

每个单元精讲1—2篇“教读课〞，以“课〞为例，举一反三，侧重才能的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教〞之目的。“自读课〞必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读〞与“教读〞两课型作简单化“一刀切〞的方法处理。

(5)以单元小测验形式检验学生知识程度与才能。

新课改并不是就不考学生了，仍然要用检测题对学生所学知识进展理解，书本知识掌握的程度上下其实很大程度上决定一个学生程度与才能的上下。所以，一个单元完毕很有必要进展一次测验，有利于促进和进步学生学习语文的积极性

(6)、推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断进步语文积累和素质。

充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进展阅读指导，提出详细的阅读意见，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲……因材施教，因“校〞制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有?高老头??威尼期商人??水浒传??谈美?等中外名著及美学论著。

六、教学进度安排:

1—2周：必修一一单元写人事汉字简介。

3—4周：必修一二单元写景?论语?导读。

5—6周：必修一三单元写人对联简介。

7—8周：必修一四单元写事新词语与流行文化简介。

9周：朗读比赛?大卫科波菲尔导读。?

10周：期中复习知识梳理期中考试。

11—12周：必修二一单元描写成语简介。

13—14周：必修二二单元抒情修辞简介。

15—16周：必修二三单元选取记叙角度?家?导读。

17—18周：必修二四单元虚构姓氏简介。

19周：演讲?巴黎圣母院?导读。

20周：期末复习考试总结。

语文老师2022个人年度工作方案7

在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新，求开展，不断进步自己的业务程度的目的，根据学校教学工作方案来制定我的个人教学工作方案。

一、加强学习

面对新的课程改革，教育对老师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业程度，还要有多元化的知识储藏，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，可以成为一名合格的老师，在一个学期的根底之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习浸透在工作的点点滴滴，交融到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的开展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型老师，适应时代的开展

二、向科研老师型转变

1、在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放〞“活〞“趣〞“新〞“实〞。为了进步课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，注意总结经历，在课堂常规训练上有自己的特色。

2、扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册教材的根底上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深化学习新课标。在教学中做进一步的深化研究，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果

3、教案的编写是作为老师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。

三、“备〞、“改〞、“批〞、“辅〞、“查〞是老师的常规工作，每一项都非常重要。

在备好课，上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所进步。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜欢的，有创新才能培养的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。

多彩、多元的社会急迫地呼唤着创新，教育也迫切地呼唤着有活力、有创新才能的老师。我将努力学习，不断进步自己的业务程度，为学校辉煌的明天奉献自己的一点力量!

语文老师2022个人年度工作方案8

本学期的教学任务繁重，为了到达预期的目的，决定采取以下措施：

1、加强教学常规的落实，把工作做实。

2、努力进步自身素质。多钻研教材，吃透教材的内容，理解其精神本质;多查阅参考资料，丰富自己的知识，进步对教学内容的理解，丰富课堂教学，进步学生学习兴趣，帮助学生理解教学内容;多看有关教学艺术方面的资料，进步自己对课程设计、教学方法和教学过程管理才能;总之，我与学生共同成长。

3、建立良好的师生关系。亲其师，方能信其道，老师要实现师生之间的良好有效的沟通。要理解学生，尊重学生，同时又要严格要求学生。课堂上，要动之以情，晓之以理，使学生一直保持强烈的进取心和求知热情，努力克制高三特有的紧张心理和压力。课余用作业批语与学生交流，给他们鼓励。平时经常在作业本上、卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确缺乏，努力进步。另外，有时间就与个别困难学生谈心，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的安康心态。

备课

(1)充分利用资源网等的资料和学校、个人资料，深化研究高考，保证备课质量。

(2)充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。

(3)认真设计每课教案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反响练习。

(4)认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。

上课

(1)一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。

(2)结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。

(3)面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

(4)狠抓知识点落实，专题练习，补充大量高考知识。

(5)认真布置作业，突出重点和知识整理。

(6)严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。

辅导

(1)培优补差，设计练习讲究梯度和系列性。

(2)对艺术生加强文化专题训练和才能训练。

(3)课后抓名篇名句的落实。

阅读写作

(1)上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。

(2)印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并进步。

(3)分题材和体裁印发近几年高考总分值作文，指导学生欣赏学习写作感悟。

(4)印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。

(5)指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进展交流。

考试评价

(1)以周周练的形式，分阶段专题测试。

(2)以月考的形式，进展综合训练。

(3)及时评分评讲。甚至针对部分学生偏题的作文，进展个别辅导。

语文老师2022个人年度工作方案9

围绕教育局及教研培训中心的工作要点，以“质量〞与“和谐〞为中心，突出“良好习惯养成〞和“课堂教学改革〞两大重点，坚持教学研究，教学指导、教学效劳、教学管理于一体的原那么，加强教学过程管理，努力进步教育教学质量。

一、工作目的

1、推进课堂教学改革。加大课堂教学的研究力度，全力推行目的导学与课堂观察，及时发现教学改革中出现的问题，提出解决的方法与措施，进步课堂实效。

2、优化教学过程管理。以课堂教学为中心，重视学生学习习惯的培养，尤其是书写习惯的养成，进步学生的自主学习才能，形成良好的学习品质。

3、加强学科教学研究。通过不同形式、不同内容的学科教研，实在进步小学语文老师的教学科研才能，力争形成“研有特色〞的小学语文教研形式。

4、强化师资队伍建立。继续加强名师工作室建立，充分发挥名师的辐射带动作用，通过名师引领，进步老师业务程度，力争打造一支高素质的小学语文老师队伍。

二、详细措施

(一)深化推进课堂教学改革，培养学生的自主学习才能。

1、加强学习，认真研究培养学生自主学习才能课堂教学改革的细节问题。在落实“小学语文课堂教学改革建议〞的根底上，理论创新，形成具有学科特色的课堂教学形式，打造“自主、快乐、高效、智慧〞的语文课堂，努力将课改理念转化为语文教学过程的详细行为，促进课堂教学改革的不断深化。

2、以活动为载体，推进课堂教学改革。通过召开研讨课、阶段交流会、成果展示等活动，充分发挥骨干老师的引领作用，到达全员进步的目的。课堂上，要将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，培养学生的自主学习才能。上半年，开展培养学生自主学习才能课堂教学中期达标验收活动，引领课堂教学改革走向深化。

(二)优化教学过程管理，进步教育教学质量。

3、重视学生良好学习习惯的养成。注重听讲、审题、阅读、写作等习惯的培养，加强读写结合的.教学研究，将功夫放在平日，常抓不懈，进步学生的语文综合程度。尤其要重视学生良好书写习惯的培养。首先，针对目前学生书写