人教部编版七年级上册《植树的牧羊人》课内语段阅读训练

人教部编版年级上册《树的牧羊人课内语段读训练一我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻地往坑里放一颗橡子再仔细盖上泥土是种橡树我问他块地是你的吗？他摇摇头说是是的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要事情做，就动手种树吧。…………这个男人坚持做着自己想做的事一眼望不到边的山毛榉树林就是证明长足足有我肩这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁应，是我见过的最了不起的奇迹！…………1945年6月我最后一次见到树的老人。那年，他已经87岁。我再次踏上这条通往荒原的。我完全认不出这条我曾经走过的路了切都变了空气也不一样了前种猛烈而干燥的风成飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。．根据以上语段描述的内容，简析牧羊人的形象特点。．请从写法和内容两个方面赏析文中画线的句子。(1)他停了下来，用铁棍在地上了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。(2)这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔像笔直站立的少年一样。．根据文章内容，请你说说文中牧羊人的行为具有怎样的现实意义。．参照示例，以“他是一个……的人”的句式开头，介绍一个自己熟识或者崇拜的。[示例]他是一个极为认真的人，论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上了油。……他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节，可以看出他在生活中也是丝不苟的。试卷第1页，总页

．．．．．．．这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只到一笔微薄的酬劳想呼吸一下纯净的空气啊由我又踏上了去往那片高原的路一带乍看好像没有么变化过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！牧羊人还活着而身还很硬朗现他再放羊他羊树苗就养羊了只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱改养蜜了争并没有扰乱他的生活他一直在种树橡树种毛种白桦树。1910年种橡树，已经长得比我高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉寡言。我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天。这片树林分为三块，最大的一块，有1公里。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁，还可以像上帝一样创造。这个男人坚持做着自己想做的事片眼望不到边的山毛榉树林就是证明长得足足有我肩这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁应，是我见过的最了不起的奇迹！从年始，我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有知道这有多难！（）你用简洁的语言概括选段的内容。（）这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”一句运用了什么修辞手法？有什作用？（）段中加点的“杰作”是指什么？（）说你对“我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”这句话的理解。三、阅读“这样过了一年……他做到了只有上天才能做到的事”，回答问题。．战争结束后，“我”为什么又到普罗旺斯地区去了？．曾经荒凉干旱的地方变得充满生气和富饶的原因是行么？．“我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了”中的点词语“完全”能否去掉？为什么？．选文最后一段有什么作用？阅读“这样过了一年，第一次世界大战……只有天知道这有多难”，回答下列问题。．请用简洁的语言概括选段的内容。11．“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”一句运用了什么修辞手法？有何作用？．说说下列句中加点的词具体指的是什么。试卷第2页，总页

．就算老天爷想把这杰毁掉，也只能求助龙卷风了。．．说说你对“我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”一话的理解。四（原文略）．下列说法正确的一项是（）A树的牧羊人名种树的男人美国作家、电影编剧·乔诺写的一篇短篇小说。B的主人公牧羊人艾力泽·布在第一次世界大战时曾当过步兵历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。课文重点叙述了我和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。C作者曾经说过写的虽然是故事主人公是真实可信的章画了一个在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人形象，通过荒原前后境况的对比，表达了对老人的赞美和敬佩之情。D．者用纪实笔法来写，曾让人误以为写的是真实的人，甚至有人去普罗斯旺地区寻访这位老人。．文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾力泽·布菲耶种了多少年的树？．文章采用第几人称？主要采用了什么写作手法？“我”在文中起什作用？．第二段中的环境描写对表现主题有什么作用？．“那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。”（从修辞的角度进行赏析）．“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。”（从辞角度进行赏析）．“这些白桦树棵棵挺拔，像笔直站立的少年一样，蔚然成林。”（修辞的角度进行赏析）．“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝的结结实实，补丁的针脚也很细，几看不出来。”（从这些细节可以看出牧羊人是一个怎样的人？）．牧羊人的形象具有怎样的象征意义？五他不住帐篷而住在一座结实的石房子里。看得,他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实一雨水也不漏。风吹在瓦,发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整餐具洗得干干净,板上没有一点儿灰尘猎也上过了油。炉子,还煮着一锅热腾腾的汤。看得,他刚刚刮过胡。他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很,几看不出来。……牧羊人不抽烟。他拿出一个袋,从里面倒出了一堆橡子。接,一颗一颗仔细地挑选起来。他要好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟,想帮挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认,那么仔细我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过一会儿,挑出了一小堆好的橡每一颗都很饱满。接着,他按十个一堆把它们分开。他一边数,一边又把个儿小,或者有裂缝的拣了出去后挑出了一百颗又大又好的橡子他停下手来我们就去睡了。试卷第3页，总页

．“看得出,他刚刚刮过胡子他的衣服扣子缝得结结实,丁的针脚也很几乎看不出来。”属什么描?通过这一描写可以看出牧羊人是一个怎样的?．文中哪些描写还表现了牧羊人其他方面的特．从全文来牧羊人为什么要这么仔细地挑选橡．你感觉作者笔下的牧羊人是真的?现实生活中还有没有像牧羊人的人?六这个男人不太爱说话独生活的人往往这样。不他显得自信、平和。在我眼,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。他不住帐篷而住在一座结实的石房子里。看得,他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实一雨水也不漏。风吹在瓦,发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整,餐具得干干净净。地板上没有一点儿灰,猎枪也上过了油。炉子还煮着一锅热腾腾的汤。看得,他刚刚刮过胡。他的衣服扣子缝得结结实实补丁的针脚也很几乎看不出来。…………牧羊人拿出一个袋子从面倒出一堆橡,散在桌上。接,一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好橡子和坏的橡子分开。我抽着,想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认,那么仔细,我也就不再持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿,挑出了一小堆好的橡每一颗都很饱满。接着,他按十个一堆把它们分开。他一边数,一边又把个儿小,或者有裂缝的拣了出去后挑出了一百颗又大又好的橡子他停下手来我们就去睡了。．．选文哪几个方面描写了屋里的环?从这些描写中我们可以看出“牧羊人”怎样的性格特?．．谈谈对文中画线句子的理解。在我眼里他就像这块不毛之地涌出的神秘泉水。．．“牧人拿出一个袋,从里面倒出一堆橡子,散桌上。接着,一颗一仔细地挑选起来。”这里运用了什么描写方法?有什么作用．．“我着,想帮他挑。但他说不用我帮忙。”“牧羊人”为什么不让“我”帮他?试卷第4页，总页

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参答从作者询问土地的归属时牧羊人的回答与态度可知，他是一个单纯而勤劳的人。而他在遭遇失丧妻的不幸后，独自一人从山下的农场中搬到这荒凉冷僻的高原来牧羊植树，由此可知他是一个能够经挫折，始终充满自信、意志坚强的人。．（）用作描写，一连串的动词生动形象地描写出牧羊人种橡子时的仔细认真，表达了“我”对他的赞美之情。(2)运用比喻的修辞手法，形象又生动地描绘出白桦树茁壮生长的状态，给人以如临其境之感。．

牧羊人坚持种树的行为启示人们，面对日益恶化的自然环境，与其唉声叹气，不如积极行动起，植树种草，改善生态环境，这样我们依然可以重新拥有美丽富饶的家园。只要愿意，敢于实践、坚持懈，一个普普通通的人也能创造奇迹。．(示例她一个多愁善感的人，无论是春夏秋冬，还是阴晴雨雪，都能触动内心深处那根弦。从她读书看戏时沉浸其中而无法自拔的状态可知一个极易动情的人她常常一个人沉默寡言凝的情况可知，她是一个非常敏感的人。她常常见花落泪、对月伤情，他人一句无关轻重的话语、一个黯淡无的眼神，都能刺痛她敏感而脆弱的神经。她永远都是眉峰紧蹙，正应了那句“此情无计可消除，才下眉头，却上头”。）“我”再见牧羊人时的所见所闻所感。（这话运用了比喻的修辞法白桦树比作笔直站立的少年象动地写出了白桦树鲜拔的特点。（）牧羊人用双手和毅力种的长得很茂盛的一大片橡树。（）段提到了第一次世界大战，这次战争是由人挑起的，产生的影响是毁灭性的，但是也还像这位默默植树的牧羊人一样的人，他们像拯救世界的上帝一样在改变世界，造福人类，为人类创造美好的生。．．．

一是“我”想放松一下战时的紧张心情，呼吸一下纯净的空气；二是要去看看牧羊人和他种的。由于老人坚持不懈地种树所带来的连锁反应，当地的生态环境得到了极大改善。不能。因为“完全”是“全部，全然”的意思，写出了牧羊人不断地种树了以往荒凉干的环境，突出了他坚持不懈、甘于奉献的精神。．

总结全文，突出了牧羊人为改变当地恶劣的环境而慷慨无私、甘于奉献的精神，表达了作者对的赞美和敬佩之情。．“我”再见牧羊人的所闻所感。11．这句话运用了拟人的修辞手法，把“白桦树”比作“笔直站立的少年”，形象生动地写出了白桦的鲜嫩、挺拔。．指牧羊人用双手和毅力种的、长得很茂盛的一大片橡树。．选段提到了第一次世界大战，这次战争是由人类挑起的，产生的影是毁灭性的，但是还有像这位默默植树的牧羊人一样的人，像拯救世界的上帝一样在改变世界，为世界为人类创造美好的生活。答案第1页，总页

．．文中“1913年，年，“年，从前至后整整三十年时间，表明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感动。共种了35年从1910年1945年．第一人称。对比手法。“我”是牧羊人植树的见证者，增强了故事真实性。．为后文写牧羊人的植树做了铺垫，与后文高原上的变化形成鲜明对，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。．使用了夸张、比喻的修辞，生动形象地写出了高地上环境的恶劣，后文高原的变化形成对比，从侧面突出了牧羊人的的精神品质。．使用了比喻的修辞，把牧羊人比作神秘泉水，生动形象地写出了我一次见到牧羊人时的印象—自信、平和、热心、神秘。．运用比喻的修辞，生动形象地写出了白桦树充满生机的壮观景象，达了作者对老人的赞美和敬佩之情。．勤劳能干、认真仔细、一丝不苟、热爱生活的人。．主人公是一个虚构的人物，作者借他来表达自己的理想和信念——然是一个普通人，但却做成了一项伟大的事业，不求名利，无私奉献。．属于外貌描写。通过这一描写可以看出牧羊人是一个十分干净、利索的人。如房间里收拾得很整,餐具洗得干干净净,地板上没有一点儿灰,枪也上过了油”一句属于环境描可以看出牧羊人是一个做事十分严谨、非常细致的人。．因为牧羊人要挑选出最大、品种最为优良的橡

这样长出的橡树才会旺,

才会更好地装点荒山野岭。．示:我感觉牧羊人是真实的。不管在么时,像这样不求索取,

只讲奉献的人都会有的。现实生活

像牧羊人一样乐于奉献