小学二年级数学的期中测试题

小学二年级数学的期中测试题人教版小学二年级数学的期中测试题一、我会填。1、=(盘)(个)=(个)(个)2、有一个数，千位上是3，百位上是2,个位上是4,十位上是0,这个数是( )。3、44里面最多有( )个5，53里面最多有( )个6。4、999前面的一个数是( )，后边的一个数( )，598和602都比较靠近( )。5、=83除数最小是( )，这时被除数是( )。6、7050读作( )，四千八百写作( )。7、用数字2、0、6、9组成的最大的四位数是( )，最小的四位数是( )。8、按规律填数。(1)901802703( )、( )(2)950900850( )、( )、( )、( )(3)4080、4090、( )、( )9、在括号里填上=。3千米○2000米9分米○2米50毫米○5厘米9厘米○1分米1000毫米○10分米1千米○1000厘米10、填上合适的单位名称。你的数学课本大概长2( )教室的门大概高2( )青岛到潍坊的距离大概是200( )电话卡厚约1( )你的身高大概是130( )11、40分米-15分米=( )分米70厘米-16厘米=( )厘米1分米-3厘米=( )厘米二、轻松选择。1、每条船最多坐5人，33个同学划船，应租( )条船。A、7B、8C、62、521+368( )A、800B、900C、10003、5个千和4个百组成的数是( )。A、5400B、4500C、50044、要计量从潍坊到北京的.行程用( )作单位比较合适。A、米B、分米C、千米5、下列数中一个0也不读的是( )A、2300B、3506C、40086、247的4表示( )ABC三、火眼金睛辨对错。1、3个一和4个百合起来是340。( )2、376=57。( )3、从右边起，第三位是千位。( )4、9分米+10厘米=10分米。( )5、用4、2、8、0组成一个最小的四位数是4280。( )四、开心计算1、直接写得数。70+50=500-300=98=287=400+20=50+90=540+260=1300+1000=4200+300=750-30=6300-500=548=2、得数大概是几百?开心连一连。3、用竖式计算(其中带☆的题要验算)。480-124=654+33=☆743-529=509=123+64=☆57+362=五、察看操作。1、画一条长40毫米的线段。2、画一条比1分米短5厘米的线段。3、量出下面长方形每条边的长度，并填在括号里。( )毫米( )毫米( )毫米( )毫米六、走进生活。1张贺年卡8角钱。2、380元200元40元买1辆自行车和1个茶壶，一共需要多少元?自行车比电电扇贵多少元?3、小强小花小志小花拍了多少下?他们三人一共拍了多少下?4、127元306元281元135元(1)买一辆玩具汽车和一架玩具飞机大概需要多少钱?(2)妈妈带了300元，她想买一只玩具熊和一个小房屋，够吗?请你提一个问题并解答。二年级数学上册《简单的排列组合》的教学反省人教版二年级数学上册《简单的排列组合》的教学反省本节课的知识是排列和组合简单的知识，但对学生来说，教师又不能直接解说排列组合，怎样解说比较深奥的知识，这是应当正视的问题。在办理教材时，没有直接体现排列组合原理，而是从排列组合的基本思考方法下手——科学列举法。因为学生只有适合的分类，将事情的各样情况能够一一列举出来，便可以保证计数时不重复不遗漏——这是本节课的重点和难点所在。所以本节课没有要求学生解决比较复杂的计数问题，也不要求发现加法原理与乘法原理，而是要求学生经过科学列举法，感觉计数方法。在教学中，为了突破重点，从多方面想办法：一是让学生认识到排列与组合学习是生活中的.必须；二是让学生经过摆、画、列表等活动，学习“不重复、不遗漏”的计数的方法。本课教学后我进行了认真反省，感觉有以下可取之处和不足之处。一、创设情境，激发学生探究的兴趣。创设形象生动、亲近学生生活实际的教学情景，将有效地激发学生学习的兴趣。本节课经过创设“衣服的穿法、早餐搭配、数字游戏”等与学生的实际生活相像的情境，唤起了学生“独立思考、合作探究”解决问题、注意让小组合作学习从形式走向实质。在合作探究中，保证了合作学习的时间，并深入小组中适合地赐予指导。合作探究后，教师还能够实时、正确的评论。教师从实际的学习效果出发，考虑怎样组织合作学习，有利于调换广大学生参与学习的全过程，防备合作学习走过场。二、让学生在丰富多彩的教学活动中感悟新知。经过组织学生参与“连一连，写一写，画一画”等教学活动，充分调换了学生的多种感官协调合作，感悟了新知，发展了数感，体验了成功，获取了数学活动经验，真实体现了学生在讲堂教学中的主体作用。2、注意让小组合作学习从形式走向实质。三、利用自主探究的学习方式。本节课设计时，注意精选合作的时机与形式，在教学重点点、重难点时，适应地组织了同桌或四人小组的合作探究。在学生合作探究前，提出了明确的要求。在合作探究中，保证了合作学习的时间，并深入小组中适合地赐予指导。合作探究后，教师还能够实时、正确的评论。教师从实际的学习效果出发，考虑怎样组织合作学习，有利于调换广大学生参与学习的全过程，防备合作学习走过场。四、不足之处：1、关于讲堂中的生成性资源不能灵活办理。2、给学生的探究时间还不太丰裕。我相信，经过这次教学一定会在此后的工作中有所提高。二年级数学期末考试卷二年级数学期末考试卷2016一、口算46+24=70-28=81-18=97-28+15=44+27-48=63-28-15=39+60-75=56-48+25=63-8-50=53+20=38+44=67-42=65-27+39=76-57+24=35+19+34=57+39=89-29=35+18-36=60-27-18=二、在○里填上“>”“<”或“=”。3米○30厘米2米10厘米○2米5米○500厘米64厘米-7厘米=( )厘米98厘米○1米15米+8米○23厘米42厘米○24厘米1米-20厘米=( )厘米三、在( )里填上合适的数。97-( )=50( )+40=8729+( )=86( )-50=25四、填空题1、6个5连加，和是( )。2、两个因数都是6，积是( )。3、6个加数都是6，和是( )。甲、乙、丙三人每两个人握一次手，三人一共要握( )次手。四个队参加篮球比赛，每两个队比一次，一共比了几次?解决问题：1、课间活动跳绳的有26人。踢毽子的比拍球的多25人。拍球的有9人。跳牛筋的、踢毽子的有多少人?、跳绳的比拍球的多多少人?、跳牛筋的比跳绳的.少19人，跳牛筋的有多少人?、踢毽子的和跳牛筋的一共有多少人?、你还能提出什么问题?2、练习本每本2元，橡皮每块1元，文具盒每个8元，我买5本练习本和1个文具盒要多少钱?3、爸爸今年41岁，儿子今年13岁，爸爸比儿子大多少岁?10年后爸爸多少岁?10年后爸爸比儿子大多少岁?4、把一根木头锯成9段，每锯一次需要3分钟，锯完这根木材一共要多少分钟?5、(注意经过题中的重点句来分清求的是大数仍是小数，求大数用加法，求小数用减法)1、兔有28只，比猫的只数多9只，猫有几只?2、兔有28只，比猫的只数少9只，猫有几只?3、兔有28只，猫比兔的只数少9只，猫有几只?4、兔有28只，猫比兔的只数多9只，猫有几只?6、1、小红计划4天看完一本98页的故事书，第一天看了13页，次日看了38页，两天大概看了多少页?大概还剩多少页没看?9、2、二(3)班同学排成8列做操，每列人数同样多，小红站在第一列，以前面数、从后边数她都是第

4个。这个班一共有多少人

?10、2、9

名同学站成一排，每两个同学之间相隔

2米，这一排长多少米

?1、小明今年的7岁，妈妈比小明大21岁，爸爸的年纪是小明的5倍，妈妈今年几岁?爸爸呢?2、二(3)班有女生28人，男生比女生少12人，男生有多少人?男生和女生一共有多少人?4、长安第一小学原来有男教师39人，女教师25人，调走了8人，现在长安第一小学还有多少个教师?7、小红看一本书90页，平均每日看8页，看了9天，还剩多少页?8、小花有5袋糖，每袋6粒，还多了3粒，小花一共有多少粒糖?9、有25名男生，21名女生，两位老师，50座的车够坐吗?11、小蜗牛有6只，蚂蚁是它的3倍少2只，蚂蚁有多少只?12、梨有36箱，苹果有37箱，小货车一次能运70箱，这些梨和苹果能一次运完吗?二年级数学上册期末复习计划二年级数学上册期末复习计划一、复习内容：本册教材共分八个单元：乘法的初步认识、表内乘法（一）、角的初步认识、表内乘法（二）、除法的初步认识、方向和地点、表内除法、过年。以上各单元内容波及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）、实践与综合应用领域。最后的总复习对整册的知识点进行了整体的浓缩和提炼。二、指导思想：复习的目的既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适合进行技术的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技术上的缺失。三、复习目标：2、经过整理和复习，使学生进一步学会乘法、除法的意义，对“倍”的知识认识的更为清楚。3、经过整理和复习，使学生根据给定的一个方向，判断其余的三个方向。认识简单的路线图。4、经过整理和复习，使学生能计算简单的含有两级的混淆运算。5、经过整理和复习，正确认识角，能区分直角、锐角、钝角。会画直角，并能正确数角的个数。四、学生情况剖析：2、计算方面。关于乘法表内的计算90%的学生能过很好的掌握，10%的学生不能很好的掌握，甚至还有个别学生不会；其中有部分学生做题容易犯错。在计算方面还要加强认真的习惯的教育4、操作方面。本学期认识了分一分与除法，经过“分一分”的操作活动，领会平均分及除法运算的意义。5、作业方面。在老师的要求下，95%的学生能够书写认真，习惯较好；5%的学生即便老师要求也不能达到一定的要求。在复习中，关于这些学生应加强教育，使他养成优秀的作业习惯。综上所述，同学们已经基本能掌握所学知识，可是，在学习习惯、学习态度方面做的不好，个别学生应加强对知识的掌握。五、复习举措：1、把定位指导落到实处，关于基础的知识让学生一定掌握，并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。2、有条理有针对性地进行整理与系统复习，使学生对知识能系统掌握。重视学生创建性思维的发展，培养学生的创建力。4、做到当堂达标，提高学生的能力，做到讲练联合5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到认真、认真。六、时间安排12.20——12.31

按照单元复习，共两周时间。1.3——1.7

进行分类复习，并穿插模拟测试。1.10考前动员，有针对性的做一些练习。一、学生学情剖析

:学生经过本期学习，理解了乘法除法含义，能记着2—9的乘法口诀，并应用口诀进行乘除法得有关计算及解决一些简单得实际问题。经过对元、角、分和厘米、米的认识，有了较为感性、详细的认识。在“图形的变化”中，学生拓展了空间感觉能力，加强了空间观点。可是由于年纪特点和认知水平得原因，学生对综合运用知识得能力还处于不太高的水平，还需要在老师得引导下系统得对所学得悉识进行整理与概括，加深对新知识得理解与掌握，才能进一步提高运用知识得能力与水平。重视从学生已有知识和生活经验出发来复习。要经过大量图片，实物模型，进行操作、察看，概括知识。将学生的零落知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技术。同时要重视学生创性精神的培养。把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。采用变换练习的方式，展开游戏活动等多种方式调换学生的学习积极性。改良对学生评估，错了自己校正能够加分，促进学生检查、剖析错误，不断提高。加强对中下生进行个别指导。对不同层次的学生有不同的要求，特别是对学困生要降底要求，可针对理解能力较弱，从计算题下手来提高成绩，如计算的正确性及速度。二、复习内容：本册教材共分九个单元：加与减、购物、数一数与乘法、图形的变化、2～5的乘法口诀、测量、分一分与除法、6～9的乘法口诀、除法。以上各单元内容波及数与代数、空间与图形、与实践与综合应用领域三大领域的两个整理与复习穿插在乘法与除法的学习后边，对知识的中段复习起到了很好的总结作用。而最后的总复习对整册的知识点进行了整体的浓缩和提炼。三、指导思想：复习的目的既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适合进行技术的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技术上的缺失。四、复习目标：1、经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回首与反省的优秀习惯，感觉复习的作用。2、进一步掌握100以内数的连加、连减、加减混淆运算的方法，能正确地进行计算；能在购物情境中进行有关人民币的简单计算；联合详细情境，加深理解乘法、除法和倍的意义，熟记2～9的乘法口诀，能娴熟地口算表内乘除法。3、联合着手操作活动进一步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验;能适合地选择长度单位，理解厘米和米的关系；能估测一些物体的长度，并用测量工具进行测量；能联合生活实际，解决与测量有关的简单问题。4、能运用所学的知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、剖析和解决问题的能力，感觉数学与生活的联系，领会数学的应用价值。五、复习重点、难点：1、进一步理解、稳固本学期所学的加与减，乘、除法的意义，表内乘、除法，人民币的认识及其简单计算等有关知识。2、进一步理解、掌握测量、图形的变化等有关知识。3、使知识系统化，形成一个完整的知识网络。六、复习课时区分：课时：乘除法意义及计算课时：解决问题课时：元、角、分及综合练习课时：图形的变化课时：测量课时：专项训练课时：期末模拟考试七、提高质量举措：1、把定位指导落到实处，关于基础的知识让学生一定掌握，并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。2、有条理有针对性地进行整理与系统复习，使学生对知识能系统掌握。重视学生创建性思维的发展，培养学生的创建力。3、做好提优补差工作，展开“二帮一”活动，提高后进生的成绩，使后进生提高的同时，使帮助后进生的学生也有所提高。4、定期进行测试，提高学生的能力，做到讲练联合。5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到认真、认真。（一）复习内容复习乘、除法的含义、乘法口诀、表内乘除法计算及有关的简单实际问题；复习常有的平面图形、线段和长度单位厘米和米、以及用厘米和米测量物体和线段的长度、画指定长度的线段等；复习东南西北四个方向的认识，用合适的方式描绘物体的地点及从不同地点察看物体等内容；复习时间单位时、分、秒及统计与可能性等内容。（二）教材简析这部分内容是全册教科书的复习与整理。经过本单元的教学，能够帮助学生进一步加深对本学期所学知识和方法的理解，交流所学知识之间的联系，提高学生剖析问题和解决问题的能力，提高学生用所学知识解决简单实际问题的能力，并为进一步学习确立优秀的基础。（三）复习目标乘、除法计算：使学生进一步认识乘、除法的含义，领会乘除法的内在联系；能熟记乘法口诀，娴熟地口算表内乘法及相应的除法，能正确口算简单的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混淆运算式题，进一步发展数感，培养计算能力。使学生能联系乘、除法的含义，正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问题，进一步积累从实际情境中发现和提出数学识题以及合理选择信息解决问题的经验，感觉数学在平时生活中的宽泛应用，培养初步的数学应用意识。认识时、分、秒：使学生进一步感觉1时、1分、1秒的持续时间，能联合平时生活情境合理选择时间单位表示相应的时间，能正确说出钟面上表示的是几时几分。平面图形、长度单位：使学生进一步领会四边形、五边形和六边形的基本特点；进一步感觉1厘米和1米的实际长度，能联合详细的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用厘米和用米作单位测量、估计物体或线段的长度，会画指定长度的线段（限整厘米）。确定地点、察看物体：使学生进一步掌握用像“第几排第几个”的方式描绘物体地点的方法；能在现实情境或平面图上正确分辨东、南、西、北；能正确区分以前面、后边、左面、右面看到的同一个物体的不同图形；培养初步的空间观点和借助直观进行思考的能力。统计和可能性：使学生进一步感觉收集、整理、描绘和剖析数据的过程，掌握用方块图表示统计结果的方法；在详细的活动中，进一步领会事件发生的可能性，并会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语描绘事件发生的可能性；进一步发展统计观点。综合运用：使学生在复习的过程中，进一步领会数学知识和方法之间的内在联系，提高综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。情感、态度、价值观：使学生在回首整理、练习应用、解决问题的过程中进一步领会数学学习的价值，进一步体验与同学合作交流以及成功获得数学知识的乐趣，激发主动学习的愿望，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。（四）复习重点使学生在理解乘除法含义的基础上进一步理解乘法口诀的意义和价值，能娴熟的口算表内乘除法，并能用学过的知识解决有关的一些简单实际问题。（五）复习难点1、初步体验数据的整理过程，认识简单的统计图表，并能根据统计图表中的数据获取需要的信息，成立初步的统计意识和统计观点。2、使能在现实情境或平面图上正确分辨东、南、西、北四个方向，训练、提高学生的方向感。3、感觉1时、1分、1秒的持续时间及1米和1厘米的实际长度，成即刻间和长度的观点，形成初步的时间观点和空间观点。4、学会综合运用所学知识解决生活中的简单实际问题。（六）复习策略1、帮助学生对本学期所学内容进行分类梳理，使学生对全册教材内容有个整体的认识和把握，并指导学生找出各自的薄弱环节，有针对性地进行复习训练。2、以教材、教参为中心，精心精选例题、习题，丰富变式练习。根据学生的学习情况，对重难点内容精讲精练，适合拓展延长。3、加强对小组长的培养和小组合作学习方式的指导，鼎力培养学生合作学习和自主探究的能力。4、加强对中下游学生的个别指导，补缺补差，力争人人达标。课时安排：共4课时(另准备4课时灵活)。第一课时：复习乘、除法的含义，乘法口诀及表内乘除法的计算，达成期末复习第1～6题。第二课时：复习用学过的乘、除法知识解决简单的实际问题，达成期末复习第7～9题。第三课时：复习四边形、五边形、六边形的认识，厘米和米的认识，用厘米和米作单位测量物体、线段的长度、画指定长度的线段，及东、南、西、北四个方向的认识，用合适的方式描绘物体的地点及从不同地点察看物体。达成期末复习第10～17题。第四课时：复习时间单位时、分、秒及统计与可能性等内容。达成期末复习第18～20题。参照书目：江苏教育出版社的《教师教学用书》一、复习目的：1、使学生在理解的基础上探索并理解乘法口诀，能娴熟口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。2、学生在经过察看操作和交流等活动中娴熟认识几边形，会测量详细物体的长度，并会表达第几排第几个，描绘物体的地点。3、能根据统计表中的数据提出并解决简单的实际问题。4、会用东南西北等词语描绘物体之间的相应的地点关系。5、学会认读钟面上的时刻。6、感觉简单事件发生的可能性，会用一定、可能、不可能等词语描绘事件发生的可能性。二、复习重难点复习重点：使学生在理解乘除法含义的基础上探索并理解乘法口诀，能娴熟的口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。复习难点：初步体验数据的整理过程，认识简单的统计表和象形统计表，会填补相应的图表，并能根据统计表中的数据提出并且回答简单的问题，以及认读几时几分的方法、经过的时间。三、复习举措1、将学生的零落知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相练习的知识网络。2、采用变换练习的方法，展开游戏活动等多种方式调换学生的学习积极性。3、加强表内乘除法的练习。4、加强对中下生的个别指导。四、复习内容（一）说一说与乘除法1、加法：几个相同加数相加2、乘法的意义：几个相同加数相加的和的简易运算。（几个几相加）3、记着乘除法的各部分名称。（二）乘除法1、熟背九九表内的乘法口诀计算乘除法。2、学会根据口诀或一个数写出几个算式。3、运用表内的乘法口诀解决生活中的实际问题。五、察看物体1、弄清从不同的角度察看，看到的面是不同的。2、知道从正面、侧面、上面察看。六、方向与地点1、知道平面上的四个方向：上北、下南、左西、右东。2、运用四个方向说说：谁在谁的哪面、向哪个方向走到哪。七、时分秒1、知道时分秒的有关知识。2、稳固时分秒之间的进率：分针走一圈是60分，正好是1时，即1时=60分秒针走一圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒3、能正确认读、写几时几分的时刻。整时：分针指着12，时针指着几，就读几时。几时几分：时针走过几就是几时，分针走过几小格就是几分，合起来就读几时几分。八、统计与猜测1、复习统计的方法：检查、收集数据、整理数据、剖析数据。2、猜测可能性：一定、可能、不可能。3、应用“一定、可能、不可能”说一句话和解决问题。一、复习内容：长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，察看物体，统计和数学广角二、对学生所学知识的剖析：经过剖析学校组织的10、11月份月考及我个人组织的几次测验成绩，我发现二（3）班大多数学生对本期所学基础知识掌握的较好，但有关观点部分学生掌握的较差。主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有90%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算经常犯错。在能力方面，学生解决数学识题能力较强，做思考题比以前有显然的进步，经过期末总复习，使学生在知识、技术和逻辑思维能力要有一定的提高。三、复习目标：1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速地进行计算和进一步领会估算方法的多样性。2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。3、经过复习进一步理解米和厘米的长度观点，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板快速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。5、持续辩认从不同地点察看简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。6、进一步认识统计的意义，持续体验数据的收集、整理、描绘和剖析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。7、进一步经过察看、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的察看、剖析能力，形成有次序地、全面思考问题的意识。四、复习重、难点：复习重点：100以内笔算加减法、乘法口决表是教学重点。复习难点：画直角，从不同地点察看到的物体的形状，学生的察看、剖析能力及推力能力。五、复习内容实时间的安排：1、长度单位——1课时经过复习进一步理解米和厘米厘米的长度观点，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，2,角的初步认识——1课时熟悉角的各部分名称，能用三角板快速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。察看物体和统计——1课时持续辩认从不同地点察看简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。进一步认识统计的意义，持续体验数据的收集、整理、描绘和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。数学广角——1课时进一步经过察看、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的察看、剖析能力，形成有次序地、全面思考问题的意识。5、100以内的加减法——2课时进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速地进行计算和进一步领会估算方法的多样性。6、表内乘法（一）（二）——2课时进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算两个一位数相乘7、应用题——1课时进一步理解两个以上的数量关系，如比多比少，几是几的几倍等。8、综合复习、查漏补缺——5课时六、复习的详细举措1、总复习不是纯真的复习练习，而是要将知识进行整理，形成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本册教学内容能够分计算和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相联合中发展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，娴熟的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所重视。如7——9的乘法口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应当多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现纯真的题海练习，这样学生会厌倦的。能够设计多种多样的游戏活动，也可创和情境，学生边玩边娴熟加减法的正确计算，是学生在理解的基础上掌握计算方法。一、复习指导思想这一册教材内容波及的面比较广，好多内容都是此后进一步学习的基础知识。经过总复习，使学生获得的知识更为稳固，计算能力更为提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目的。此外经过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能填补当初没学会的知识，打好基础。二、班级基本情况剖析二年级三个班的学生学习兴趣较浓，在讲堂上积极性较高。大多数学生学习较为主动，拥有优秀的学习习惯，基础知识也比较扎实。但有部分学生较为烦躁，特别是在计算方面，马虎现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进退位等情况。少数学生关于独立解决问题存在一定的问题，主假如由于不能很好的理解题意致使。此外还有要老师和家长做好思想引导工作。三个班级里都有一小部分是智力水平低下，学习习惯较差的学生。几乎是只有几十分的。针对这些情况，我们拟订相应的复习计划，尽量争取到一个令人满意的效果。三、复习阶段1、分块复习。对整块知识进行复习之后，联合习题进行稳固。2、综合练习。以测验或作业的形式让学生练习，在讲堂上教师精讲。3、查缺补漏。关于在复习中学生反应出的问题加以补充练习四、复习内容（一）数与代数1、100以内的笔算加减法，内容包括两位数加、减两位数，解决比一个数多（或少）几的数是多少的实际问题以及估算。2、表内乘法，内容包括运用口诀计算，用口诀解决简单的实际问题。（二）量的'计量长度单位厘米和米，内容包括认识长度单位厘米和米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），认识线段，会画线段，会量整厘米线段的长度，拥有估计物体长度的意识。（二）空间与图形1、角和直角，内容包括角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角，会画角和直角。2、察看物体，内容包括不同地点察看物体，轴对称，镜面对称。（三）概率与统计认识的统计的意义，会简单的方法收集和整理数据，认识统计表和简单的条形统计图（1格表示2个单位），能提出并回答简单的数学识题。（四）数学广角应用排列组合的知识解决实际生活中的问题，学会简单推理。“数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的，只需学生认识便可以了，因此，不需要独自安排相应内容的复习。（五）综合练习和测试复习各单元的同时，经过综合练习试卷，再进一步发现薄弱环节，加强练习，争取期末考试获得理想的成绩。五、复习主要目标1、引导学生主动整理知识，回首自己的学习过程和收获，逐步养成回首和反省的习惯。2、经过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，稳固所学的知识，进行查漏补缺。3、经过形式多样化的复习充分调换学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感觉数学学习的乐趣。4、有针对性的指导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都获得不同程度的进一步发展。六、复习举措1、充散发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、议论、交流的方式，培养学生优秀的学习习惯。2、引导学生概括，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。3、复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些知识是进一步学习的基础，要使学生确实掌握好。“长度单位”、“角的初步认识”、“察看物体”和“统计”等知识也是特别重要的，在复习过程中要赐予足够的重视。4、着重学困生的转变工作，在讲堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家进步行交流，最大限度地转变他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题实时调整复习计划。七、复习课时安排1、100以内的笔算加减法1课时2、表内乘法1课时3、米和厘米、角和直角1课时4、察看物体和统计1课时5、专