幼儿园捉小鱼教案反思

幼儿园捉小鱼教案反省《幼儿园捉小鱼教案反省》这是优异的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园捉小鱼教案反省！（1）小班优异游戏教案《体育捉小鱼》含反省活动目标：1、培养幼儿手眼协调能力2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。4、让幼儿初步拥有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。5、培养幼儿团联合作的观点。教学重点、难点：能正确快速的抓到鱼，在游戏中不能遇到扮演鱼儿的小朋友，只能遇到夹子。活动准备：1、教师提早布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。2、几十个夹子。活动过程：一、导入1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫)2、"有谁知道小猫最喜欢吃什么？"（鱼）3、"那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？"二、基本环节（一）小猫捉鱼1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。"今天妈妈发现一个地方有好多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？"教师率领幼儿到放有小鱼卡片的活动地区，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提早准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。3、幼儿开始自由的捉鱼。4、"宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚才我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？"（二）捉"活"鱼1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个地区，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿能够跑出圈外，这时大家能够去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到"鱼儿"身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。2、教师选定地区让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能遇到扮演小鱼的幼儿。4、评出胜利者赐予表扬。5、活动课变换角色频频进行。三、活动总结1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿沟通。2、教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。四、延长活动在平时生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各样能力。教学反省：本次活动主假如培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节中间，好多小朋友都不能正确的捉住夹子，更别说不遇到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在此后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各样能力。（2）小班音乐公然课教案《捉小鱼》含反省活动目标知识目标：:幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能随着音乐积极参与游戏。能力目标：幼儿能恪守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。情感目标：幼儿能经过游戏体验音乐带来的快乐。让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。教学重点、难点重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作。难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作，同时按游戏规则玩游戏。活动准备儿歌录音《很多小鱼游来了》，小鱼头饰若干;，小猫头饰一个，渔网一个，自制池塘。活动过程(一)幼儿随音乐进入活动室，惹起幼儿兴趣率领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室。(二)复习儿歌，理解歌词师：鱼宝宝们(师呼喊幼儿)，我们学过一首相关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗?是怎么唱的?幼儿随着老师一同打着节拍唱歌提问：(1)歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼)小鱼在做什么?(游泳)(三)幼儿学习小鱼游泳动作师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗?(会)那谁来游给鱼妈妈看看呢?引导幼儿做不同的小鱼游泳动作。扩展引伸：鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游。)鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴。)师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们现在就来玩一个“捉小鱼”的游戏，怎么样?(四)介绍游戏规则师：现在我们要到大池塘里去玩游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，免得被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。(五)玩音乐游戏第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要实时纠正和指出来，并提出要求。第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。持续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，持续玩一次游戏。(六)结束部分师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗?还想玩吗?(如果小朋友还想玩，根据时间，能够另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。)我们下一次又来渔塘玩好吗?今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。放轻松高兴的音乐，幼儿边做动作边走开活动室。教学反省：在本次教学活动中在教具的准备上仍是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更为的浓重。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓重，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。可是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在此后抵达游戏的时候孩子们没有模拟小鱼游，都在那边喜悦的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，好多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。（3）中班体育游戏教案《捉小鱼》含反省活动目标：1、培养幼儿手眼协调能力2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。4、让幼儿初步拥有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。5、培养幼儿团联合作的观点。教学重点、难点：能正确快速的抓到鱼，在游戏中不能遇到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。活动准备：1、教师提早布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。2、几十个夹子。活动过程：一、导入1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫)2、"有谁知道小猫最喜欢吃什么？"（鱼）3、"那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？"二、基本环节（一）小猫捉鱼1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。"今天妈妈发现一个地方有好多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？"教师率领幼儿到放有小鱼卡片的活动地区，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提早准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。3、幼儿开始自由的捉鱼。4、"宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚才我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？"（二）捉"活"鱼1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个地区，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿能够跑出圈外，这时大家能够去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到"鱼儿"身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。2、教师选定地区让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能遇到扮演小鱼的幼儿。4、评出胜利者赐予表扬。5、活动课变换角色频频进行。三、活动总结1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿沟通。2、教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。四、延长活动在平时生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各样能力。教学反省：本次活动主假如培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节中间，好多小朋友都不能正确的捉住夹子，更别说不遇到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在此后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各样能力。（4）中班游戏活动教案《捉小鱼》含反省【活动目标】1、培养幼儿手眼协调能力。2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力。3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。4、引导幼儿快乐的参与游戏，仔细恪守游戏规则。5、增强思维的灵活性。【教学重难点】能正确快速的抓到鱼，在游戏中不能遇到扮演鱼儿的小朋友，只能遇到夹子。【活动准备】1、教师提早布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。2、几十个夹子。【活动过程】一、导入。1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊?(小猫)2、"有谁知道小猫最喜欢吃什么?"(鱼)3、"那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好?"二、基本环节。(一)小猫捉鱼。1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊?小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。"今天妈妈发现一个地方有好多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗?"教师率领幼儿到放有小鱼卡片的活动地区，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提早准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。3、幼儿开始自由的捉鱼。4、"宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚才我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗?"(二)捉"活"鱼1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个地区，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞;其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿能够跑出圈外，这时大家能够去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到"鱼儿"身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。2、教师选定地区让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能遇到扮演小鱼的幼儿。4、评出胜利者赐予表扬。5、活动课变换角色频频进行。三、活动总结1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿沟通。2、教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。四、延长活动在平时生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各样能力。【教学反省】本次活动主假如培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节中间，好多小朋友都不能正确的捉住夹子，更别说不遇到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在此后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各样能力。（5）小班音乐游戏教案《捉小鱼》含反省活动背景：游戏是幼儿的基本活动，让孩子在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。“捉小鱼”是根据民间音乐游戏“捕鱼”与主题“甜甜蜜蜜”相交融而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动，这个游戏的旋律优美，内容比较简单，适合小班年纪幼儿，而且游戏的趣味性较强，能让幼儿在游戏的过程中感觉到同伴之间的甜蜜美好，并体验民间音乐游戏带来的快乐。因此设计了这个教学活动。活动目标：能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。体验音乐游戏带来的快乐。愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。经过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。重点难点：能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。活动准备：预先学会很多小鱼游来了歌曲、很多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。活动过程：一、情景导入，激发兴趣率领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们歇息一下吧!(模拟小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。)捕鱼人进场：看，那处有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好?(跟捕鱼人打招呼主假如为了能与下面的环节相衔接。)二、学习游戏，掌握玩法。捕鱼人示范捉小鱼。刚才捕鱼人是用什么来捕鱼的?(让幼儿经过自己的察看来认识游戏时所要用到的道具，不只增强了幼儿的察看能力，同时这样的方式能让幼儿更好的认识道具的使用方式。)当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?根据幼儿情况进行再次示范。(这是游戏的难点，因此在这里我又从头示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候故意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更为清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。)被捉到的小鱼哪里去了?(我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。)请个别幼儿示范。(在老师的帮助下示范的比较顺利。)你们想不想也来做一做捕鱼人呢?请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。(当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反响可是来。)教师强调游戏规则：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。集体游戏。三、结束活动天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧!幼儿走开活动室。经过幼儿模拟小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓重的兴趣。教学反省：在本次教学活动中在教具的准备上仍是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更为的浓重。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓重，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。可是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在此后抵达游戏的时候孩子们没有模拟小鱼游，都在那边喜悦的跑来跑去。<教案来.自:>池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，好多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。（6）小班音乐欣赏教案《捉小鱼》含反省活动目标：让幼儿快乐地参加玩音乐游戏。培养幼儿快速反响能力及规则意识。尝试仿编歌词，乐意说说歌曲《抓小鱼》意思。能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备：小鱼的头饰若干活动过程：一、情境导入：今天我带小朋友们去海里玩，看看海里五颜六色的鱼，绿绿的水草和美丽的珊瑚，你们看多漂亮二、幼儿扮演小鱼师：小朋友们看过小鱼是怎么游泳的吗？请小朋友学小鱼游泳的样子（任选2-3个小朋友），小朋友学小鱼游泳时放音乐。三、询问哪位小朋友过去察看过小鱼怎样吃东西，并请小朋友模拟。模拟时表扬模拟能力强的，并纠正模拟效果不好的小朋友的动作。四、利用故事（讲故事同时播放音乐）介绍游戏的玩法，惹起幼儿对游戏的兴趣五、学习歌曲《捉小鱼》六、配合手势整体学习歌曲教学反省：在本次教学活动中在教具的准备上仍是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更为的浓重。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓重，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。可是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在此后抵达游戏的时候孩子们没有模拟小鱼游，都在那边喜悦的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，好多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。（7）小班音乐教案《捉小鱼》含反省活动目标幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能随着音乐积极参与游戏。幼儿能恪守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。幼儿能经过游戏体验音乐带来的快乐。仔细倾听并积极参与歌唱活动。能随着节奏打节拍。教学重点、难点重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏活动准备儿歌录音《很多小鱼游来了》；小鱼头饰若干；小猫头饰一个；渔网一个；自制池塘活动过程一、幼儿随音乐进入活动室，惹起幼儿兴趣师率领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室二、复习儿歌，理解歌词（1）师：鱼宝宝们（师呼喊幼儿），我们学过一首相关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗？是怎么唱的？（2）幼儿随着老师一同打着节拍唱歌提问:<1>歌曲里唱了些什么？有什么小动物？（小鱼）<2>小鱼在做什么？（游泳）三、幼儿学习小鱼游泳动作师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗？（会）那谁来游给鱼妈妈看看呢？（引导幼儿做不同的小鱼游泳动作）扩展引伸：（1）鱼宝宝向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游）（2）鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的？（嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴）师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的游戏，怎么样？四．介绍游戏规则师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，免得被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。五、玩音乐游戏1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要实时纠正和指出来，并提出要求。2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。3、持续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，持续玩一次游戏。六、结束部分1、师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗？还想玩吗？（如果小朋友还想玩，根据时间，能够另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。）我们下一次又来渔塘玩好吗？今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。2、放轻松高兴的音乐，幼儿边做动作边走开活动室。附儿歌：很多小鱼游来了，游来了，游来了，很多小鱼游来了，快快捉住教学反省本次游戏活动切合小班幼儿年纪特点和学习特点，达到了预期的活动目标，师幼互动、幼幼互动都很和睦，在整个活动过程中都体现出轻松快乐的气氛，“鱼妈妈”的角色引导让幼儿能够轻松自然地进入到“鱼宝宝”的角色中去，教师的正面鼓励与引导让幼儿能很好地学习了小鱼游水的动作，充分调换了幼儿学习的积极性，可是在游戏的过程中，教师可用语言多鼓励幼儿让其自主地去做不同的小鱼游水的动作，在每一次游戏结束后教师都应用正面鼓励的话语总结前一游戏中出现的问题，重声游戏规则后再玩下一次游戏。其次，在游戏时，老师扮演的是“鱼妈妈”的角色，所以当“小猫”来网鱼时“鱼妈妈”应当全力以赴去保护或许营救被捉的“小鱼”，而不是帮着“小猫”把“小鱼”送出“鱼塘”，此外，在对幼儿的提问中尽量防止选择性（如：好不好？是不是？对不对？）提问多一些启迪性（如：你感觉怎么样？为什么？）（8）小班教案《捉小鱼》含反省活动目标：1．能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。2．体验音乐游戏带来的快乐。3．熟悉《捉小鱼》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4．能随着节奏打节拍。重点难点：能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。活动准备：预先学会很多小鱼游来了歌曲、很多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。活动过程：一、情景导入，激发兴趣率领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们歇息一下吧！（模拟小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。）捕鱼人进场：看，那处有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好？（跟捕鱼人打招呼主假如为了能与下面的环节相衔接。）二、学习游戏，掌握玩法。捕鱼人示范捉小鱼。刚才捕鱼人是用什么来捕鱼的？（让幼儿经过自己的察看来认识游戏时所要用到的道具，不只增强了幼儿的察看能力，同时这样的方式能让幼儿更好的认识道具的使用方式。）当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢？根据幼儿情况进行再次示范。（这是游戏的难点，因此在这里我又从头示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候故意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更为清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。）被捉到的小鱼哪里去了？（我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。）请个别幼儿示范。（在老师的帮助下示范的比较顺利。）你们想不想也来做一做捕鱼人呢？请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。（当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反响可是来。）教师强调游戏规则：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。集体游戏。三、结束活动天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧！幼儿走开活动室。经过幼儿模拟小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓重的兴趣。教学反省：在本次教学活动中在教具的准备上仍是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更为的浓重。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓重，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。可是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在此后抵达游戏的时候孩子们没有模拟小鱼游，都在那边喜悦的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，好多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。（9）中班教案《捉小鱼》含反省活动目标1、培养幼儿手眼协调能力。2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力。3、体验师生共同活动的快乐，