2023年中小学教学常规管理学习心得

2023年中小学教学常规管理学习心得【五篇】

教学常规在人们的心中，颇为反感，一说查常规，众人反对。大家开头补、写查缺补漏，忙了半天，效果甚微。不是人们水平太高，而是人们熟悉欠妥，没有熟悉到常规的重要性及考评的科学性。下面给大家带来中小学教学常规治理学习心得，盼望大家喜爱!

中小学教学常规治理学习心得1

本学期，我们在校领导的带着下，仔细学习了教学常规，病把这些贯彻到了教育教学中。通过对中小学教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的熟悉。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入讨论新课标，积极贯彻新课程理念。我们只有思想上提高了熟悉，行动上才能跟上步伐。

教学新常规从五大方面提出了明确的要求。一是备课：备课中分为集体备课和个人备课。集体备课对学校教学常规治理提出了明确的要求;个人备课对个人教学前趋、学生学情、教学过程、教学效果等有明确的要求。二是上课：上课有两大方面的要求。首先是对教师课堂的整个过程的要求，要做好课前预备、强化课堂秩序治理;其次是授课的要求和听课的要求。三是作业布置与批改。四是课外辅导方面的要求。五是考试与评价方面的要求。总之，这五个方面的要求就是集中为：对学校教学常规治理提出了明确的要求、对教师教学常规提出了符合新课标理念的要求、对学生学习常规提出了行之有效的建议。每一方面的内容都非常详尽。

新的常规的学习，使我在新课标下的教学有了新的熟悉，新的方向，不仅告知我作为教师如何做好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习我对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业确实定、学生的辅导、评价、反思等需要教师科学的设计，才能使教育教学到达最优化。所以我觉得学习真是准时啊，深刻体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是非常必要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。

作为教师我们应当充分学习教学常规，对比自己的工作找出缺乏，严格根据备课要求进展备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，细心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身进展。

总之，学习教学新常规之后，给我更多的是思索，只有不断思索才能使自己获得更大的进步。我不仅感受到了整个教育教学的新的进展，更使我有了紧迫感：只有不断学习，与时俱进，才能紧跟教育改革的步伐，做一个称职的人民教师。在教学中多用时间来思索。在今后的工作中要擅长学习，学习再学习，为教育事业科学进展作出新的更大奉献。

中小学教学常规治理学习心得2

通过学习教学常规，我熟悉到了课改的必要性、急迫性，初步了解了课改的一些内容。

新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文力量实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生制造一个有利于素养教育的空间。

对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正确树立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。把课标学习与教材教法讨论结合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重视教学反思、个案讨论和收集;要牢记验证课标和检验教材的试验任务。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将实行了以下几点作法：1、仔细学习教学常规，深入领悟《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克制以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的语文实践力量，积极提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。2、我还将从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中精确设的定教学的重点，找准到达《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。3、在精确把握教科书编辑思想的根底上，从本班本校本地的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学内容，制造性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行适宜的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改良课堂教学，提倡启发式、争论式教学;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底;鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。通过转变新的教学方法，盼望可以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，学对语文课的兴趣有较大的提高。

中小学教学常规治理学习心得3

通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的熟悉。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入讨论新课标，积极贯彻新课程理念。《中小学教学常规》为我们的教学指明白一个方向，特殊是对新教师而言就更是如此。教学常规同时还给我们提出一个目标：如何有效把握课堂的四非常钟，培育学生对学习的兴趣。作为语文学科，兴趣通常是一把翻开通往学问大门和胜利之路的钥匙。培育学生对语文的爱好，唤起学生对语文的深刻而长远的兴趣是每位教师的重要任务之一。

备课是否充分，直接影响到一节课的效率。在备好教材的根底上还要备学生。要针对本校学生的实际状况来备课。例如我们学校的很多学生在语文根底学问与技能方面把握薄弱，我们教师在制定教学目标的时候就要符合学生实际，难易适度，我们要如何用便利、好玩的方法有效地使学生正确把握学问与技能;局部学生对语文课不感兴趣，我们又如何在语文课上借助文字的特别魅力培育他们的兴趣。这些问题都需要我在备课之前去思索，以及今后不断地探究与总结。

课堂教学过程中要以学生为主体，制造和谐、开心、活泼的教学气氛，这样能提高学生对语文课的兴趣。针对我所教班级大局部学生特点，平常在课堂上或者课间我尽量与学生拉近距离，消退师生间的隔膜，课上微笑对待每一个学生，带给学生朝气和热忱，这样能调动学生学习语文的兴趣。语文课堂上，还要给学生制造自我表现的时机，语文教学的任务，不仅是让学生把握语文学问与技能，更重要的是让学生得到情感价值观的熏陶与感染。在教学的各个环节，教师都要积极制造条件让学生参加活动。通过嬉戏、竞赛等形式，为学生制造更多的自我表现时机。

今后，我要仔细研读《中小学教学常规》，更要在实践中不断摸索，不断进步，尽快让自己成熟起来，在教学领域中有所突破。

中小学教学常规治理学习心得4

教育是人类社会特有的一种社会现象，是一种有目的、有意识的活动，为了更好地实现学校的教育教学以及人的进展目标，确保师生在校身心都能安康进展，必需加强学校的常规治理，本人通过多年的教育教学得出几点浅薄的见解，现总结如下：

一、持之以恒，严格执行有关规章制度。

实行常规治理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序，使全体师生养成良好的行为习惯。而习惯的养成来自于“时间”，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视同仁的严格要求，良好习惯的养成就会落实到虚处，如我校制订了客观公正的量化考评制度，在制度面前人人公平，全体教职工就能自觉地遵守，从而形成自然有序的工作气氛。

二、防患于未然，把问题解决在萌芽状态。

最重要的是做好安全防范工作。学校安全工作直接影响到师生生命安全和国家、个人财产安全，事关学校和社会的稳定进展。加强全校师生的安全教育，保持对安全工作的高度敏感性，防患于未然。我们要树立六种意识、开展“六防”教育、克制四种疏理、坚持“四不放过”、营造“四讲”气氛。六种意识：即“大于天”意识、“责任”意识、“忧患”意识、“第一”意识、“防范”意识、“共管”意识;开展“六防”教育，即防盗、防火、防震、防溺水、防触电、防交通事故教育活动。

三、教学常规治理的安排、落实、检查。

教学治理工作是学校工作的中心环节，因此我认为要常常强调教学常规治理，工作如期落到详细、落到人、检查准时、检查到位，发觉问题准时整改。假如我们疏忽教学常规治理的任何一个环节，教学治理简单变成瘫痪，从而影响教学的质量。学校的各项教研活动要井然有序地开展，要求教师仔细钻研教材、仔细备课，做到心中有数。上课时，对全部的学问点做到了如指掌。仔细组织安排骨干教师和阅历丰富的老教师带头开好每周的教研活动，相互学习，相互促进，取长补短。组织好每期考试工作。并考后做好试卷分析和教学质量评价。重视鼓励，使每位师生都能保持向上的进展势态。

四、擅长协调，使各项工作和活动井然有序的开展。

学校各项工作开展过程中，教干之间，教干与教师，教师与教师，师生之间都会因各人所在角度不同，观点不同而导致详细工作上的冲突，有时也会因利益问题而产生冲突，常规性工作也往往因突击性活动的开展而受到干扰，这就需要学校治理者擅长发觉冲突，准时进展调整，沟通大家的思想，让大家明白每一项工作都是为实现共同的目标，为此，大家要顾大局，识大体，求同存异。

五、适时指导，使每一项工作都尽可能胜利有效。

无论在教师的教育教学活动中，还是安排纪律、卫生等各方面的活动中，有些问题还不是师生现有力量一下子能驾驭的，这时教育治理者要准时发觉并满腔热忱的赐予指导和帮忙。从某种意义上讲，这种实实在在的指导和帮忙比简洁地提要求，严格的检查和严峻的批判来得更富有“人情味”，也简单产生良好的教育和治理效果。治理就是“效劳”而不是“命令”和“监视”，这一思想应当贯穿于学校常规治理的始终。

学校治理既要要重视物质鼓励，又要重视精神鼓励。但精神鼓励不总是那种赐予欣赏、表扬或荣誉的传统式精神鼓励，而应当是一种新型的精神鼓励，即给予更大的权利和责任，使教师甚至是学生都意识到自己也是学校治理者中的一员，进而更好地发挥自己的自觉性、能动性和首创性，充分挖掘自己的潜能，以实现其自身的人生价值，共建和谐优质的校园

中小学教学常规治理学习心得5

《中小学教学常规》学习体会

教学工作是学校的中心工作，对教学工作治理的好坏直接影响着学校教育教学质量的优劣。通过《中小学教学常规》学习，我认为自己在以下方面有一些想法：

第一是教师素养：作为体育教师要喜爱教育事业，喜爱体育。关怀学生，了解学生，敬重学生，信任学生，全面关怀学生身心安康，和谐成长。具有虚心好学、勤奋工作、不断创新的精神;具有优雅、文明的举止和完善的人格。体育教师还应精通业务，具有扎实的体育教学功底。仔细学习《体育课程标准》，积极投身教育改革，全面推动素养教育。能独立钻研和驾驭体育教材，完成教学任务的各种力量。具有扎实的体育根底理论学问及教育教学多种力量。

其次是教学预备：首先要做好课前预备，教师要吃透中小学体育课程标准，仔细参考“分年级要求”和“教材”制订教学规划并授课。教学设计要确立体育教学目标、分析教学内容、设计教学过程、处理教学大事、选择教学设施与手段。做好上课时所需要的预备工作，目的在于使教学有条不紊，不出意外，圆满地完成教学任务。仔细钻研教材，理解教材，把握教材;确定教材的重难点。实施体育教学策略，创设情境、重视体验、强调探究、关注合作、加强综合。体育教学要与现代教育技术有机结合，并以身作则，课前检查和整理好自己的服装仪表，穿着大方干净，提前到达教室等待学生。其次要做好课堂教学：组织教学，安定课堂心情，上课的班级应列队到室外活动场地。发挥教师的主导作用，积极调动学生的学习主动性。依据不同年级学生特点，实行不同教学方法。重视体育理论学问传授、技能训练与趣味性的合理结合，充分表达体育课特点。教态自然大方，教学语言清晰简洁，条理性强，用一般话教学。遵守课堂纪律，在体育课中，师生均不得无故离开课堂，应按时下课，下课前教师要进展小结。

第三要做好体育评价：体育课评价应充分表达全面推动素养教育的精神，贯彻《标准》的根本理念。通过科学的评价，有效地促进学生进展，鼓励教师进取，完善教学治理，推动体育课程的建立与进展。对学生的评价应关注情感态度与价值观，学问与技能方面，还应考察学习过程与方法的有效性。对教师的评价主要是教育思想、业务素养、教学态度、教学方法和效果、教学业绩(含课外体育活动)及在师生的交往与沟通中是否爱惜和敬重学生等。可以实行形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量测评相结合：在体育教学活动中，对学生的体育兴趣爱好、情感反响、参加态度、沟通合作、学问与技能的把握状况等，用较为精确、形象的文字进展定性评价