小学英语-《It's warm in spring.》教学设计学情分析教材分析课后反思

四年级上册Unit4SeasonLesson2It’swarminspring.喻屯二小课标分析Teachingaims:(1)EnabletheSstolisten,speakandreadthewords:warmhotcoolcoldwearT-shirtjacket.Usethesentences“It’s

….in…….Weoftenwear……”flexibly.(2)

EnabletheSstousethesentences“Whatseasonisit?”“It’s…..in……

Ioftenwear……”todescribeseasonsandtochoosetherightclothes.(3)TocultivatetheSs’abilitiesoflifeandabilitiestocommunicate.Andtoteachthemtolovenatureandlife.四年级上册Unit4SeasonLesson2It’swarminspring.喻屯二小教材分析小学英语第三册Unit4的主题是“Seasons.”本节课是本单元的第二课时

Lesson2It’swarminspring.

本课的语言功能是使用句型It’s…in….Weoftenwear….来描述四季特征以及所穿的衣服，学习任务是句型It’s

…in….Weoftenwear….和单词warmhotcoolcoldwearT-shirtjacket。四年级上册Unit4SeasonLesson2It’swarminspring.喻屯二小学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，大多数学生对英语学习有浓厚的兴趣。通过上一节课的学习，学生基本能用所学的句型进行交流。针对学生的学习情况，在本节课的教学过程中，我将注重对学生学习策略的培养，因材施教，肯定学生的每一次小小的成功，不断给予他们肯定和鼓励，激发他们的学习热情。在教学中关注学生的体验，引导学生主动参与，通过创设情境和丰富多彩的活动，寓教于乐，培养学生学习英语的兴趣和综合语用能力。四年级上册Unit4SeasonLesson2It’swarminspring.喻屯二小评测练习Doyouknow?（你知道吗？）A：Howmanyseasonsinayear?B:Wehaveseasonsinayear.Watchthevideoandmatch.（看视频，连线）hotspringcoolsummercoldautumnwarmwinterIt’s______in________.Lookandfillintheblanks.（看一看，填一填）Whatseasonisit?It’s______.It’s_____in____.Weoftenwear__________.Whatseasonisit?It’s______.It’s_____in____.Weoftenwear__________.Whatseasonisit?It’s______.It’s_____in____.Weoftenwear__________.Whatseasonisit?It’s______.It’s_____in____.Weoftenwear__________.4.Pairwork:(两人对话)A:Whatseasonisit?B:It's____.It's_____in_____.Weoftenwear______.5.Homework:(家庭作业)（1）.Listentothetapeandrepeatforthreetimes.(跟读录音三遍)（2）Drawapictureofyourfavouriteseasonanddescribeit.(画出你最喜欢的季节并进行描述)四年级上册Unit4Lesson2It’swarminspring.赵倩倩Teachingaims:(1)EnabletheSstolisten,speakandreadthewords:warmhotcoolcoldwearT-shirtjacket.Usethesentences“It’s

….in…….Weoftenwear……”flexibly.(2)

EnabletheSstousethesentences“Whatseasonisit?”“It’s…..in……

Ioftenwear……”todescribeseasonsandtochoosetherightclothes.(3)TocultivatetheSs’abilitiesoflifeandabilitiestocommunicate.Andtoteachthemtolovenatureandlife.Teachingpoints:Keypoints:Tolisten,speak,readandusethemainwordsandsentencestodescribeseasonsandtherightclothes.Difficultpoints:Thepluralnounsaboutclothes:jacketsT-shirtssweaterscoatsTeachingaids:CAI,picturesofclothesandseasons,E-pen,littlebooksTeachingsteps:1.Warm-up导入 (1)Greeting(2)Enjoyavideotogether:Thechangingoffourseasons.Wehavefourseasonsinayear.Whatarethey?2.Presentation新授 (1)T:Whatseasonisitnow?(Showthepicture)Howdoyoufeelinwinter?Teachtheword:coldandthesentence:It’scoldinwinter.T:Whatdoweoftenwearinwinter?Teachtheword:wear/coat(coats)andthesentence:Weoftenwearcoats.Playagame:Winteriscoming.(2)T:It’scoldinwinter.Whataboutspring/summer/autumn?Watchthevideoandmatch.Presentthemainwordsandsentences:It’swarm/hot/coolin…(3)T:Weoftenwearcoatsinwinter.Becauseit’sverycold.Look!It’shotinsummer.Whatdoweoftenwear?Learnthenewword—T-shirt.WeoftenwearT-shirts.Continuetowatchthevideoandfillintheblanks.Toteachthesentences:Weoftenwear…(4)Showthechant.(5)Listen,pointandrepeat.3.Practice操练 (1)AsktheSstodothedubbinggame.(2)LeadtheSstoplayagame—Happybigwheel.A:Whatseasonisit?B:It’s…It’s…in…Weoftenwear…4.Production拓展 LeadtheSstodoagroupwork:Makeyourseasonbook. Stickthepicturesofdifferentseasonstomakeaseasonbookanddescribeit.Ee: Showsomepicturesaboutseasons.TeachtheSstoenjoythenatureandourlife. Enjoythepictures.Homework:1.Listentothetapeandrepeatforthreetimes.2.Drawapictureofyourfavouriteseasonanddescribeit.四年级上册Unit4SeasonLesson2It’swarminspring.喻屯二小效果分析我执教的是小学英语第三册Unit4Lesson2It’swarminspring.通过认真研读教材、分析学生，多次打磨，我觉得本节课的目标达成情况较好，现将教学效果分析如下：一、“教”的效果分析在本节课的教学过程中采用情境教学和任务型教学等方法组织和指导学生学习语言。巧妙运用教学艺术，通过创设情境和丰富多彩的活动，创造轻松的环境，激发主动参与学习。提高了学生的自主和合作学习能力。二、“学”的效果分析学生在这节课中能够集中精力，专注于课堂，对英语学习感兴趣，课堂气氛非常活跃，孩子们个个积极参与，没有一人掉队。在操练单词和功能句时，通过多种形式的读等多种趣味操练来练习，充分调动了学生的积极性。本节课中能看出学生养成的良好的学习习惯，坐姿端正，积极发言，声音洪亮，自信勇敢。四年级上册Unit4SeasonLesson2It’swarminspring.喻屯二小观评记录张三菊：赵老师执教的是四年级上册Unit4Lesson2It’swarminspring。请几位听课老师及时评课交流。郝慧慧：赵老师和学生互动特别突出，整堂课师生始终都处在交流、探讨之中。不仅师生之间交流，学生之间也以小组或同位等形式交流频繁。魏娟娟：赵老师课件制作精美，赏心悦目，并且采用词卡、图片进行教学，能够很好的调动课堂氛围，提高学生的学习兴趣。廉庆丽：赵老师教学环环相扣，步步深入，由易到难，课堂容量大，体现了高效课堂。杨粉粉：赵老师的课利用四个季节把学生分成四组，设计巧妙，教学中体现了面向全体学生的原则，让每一个孩子都参与到课堂教学中来，让不同水平的学生口语水平都得到了提高。张三菊：赵老师的课通过看视频让孩子们回答问题，播放录音让孩子们聆听，大大提高了孩子们的听力水平。在操练环节，她设计了几个有趣的活动，比如chant,dubbinggame,crazyplate等，学生对此表现出很大的兴趣，有效地练习了重点内容。廉庆丽：对，赵老师的课孩子们参与的积极性很高，孩子们说的比老师说的要多，这是一种好的做法，其他学科的课堂教学也是一样，多让孩子们说，自己少说，真正把课堂时间还给孩子们。郝慧慧：在这节课中赵老师特别注重情景的创设。精彩的课堂一定是以丰富的学生活动作为载体贯穿其中。在教学中她注重以小组活动引领教学，让学生在小组对话中感悟、体验、交流，习得语言，同时培养学生自主合作能力。通过设计带着问题读课文，小组探讨、交流问题等丰富的活动引导学生在活动中体验，在活动中感悟，在活动培养学生综合运用语言的能力，同时激发了学生的兴趣、调动了学生的积极性。魏娟娟：小组活动Makeaseasonbook.是本课的拓展延伸，通过动手制作，提升了小组成员间的合作意识，同时引导学生展示交流，提升了语言运用能力。杨粉粉：嗯，同意。给学生尽可能多的提供展示平台，并及时有效的评价。让每一位学生都有机会展示自我的机会。张三菊：老师们说的我也很赞成，“罗森塔尔效应”告诉我们，鼓励和信心的教育作用是不可忽视的。所以课堂上要注意认真倾听学生的发言，对学生的活动作出及时的评价，给予学生适当地肯定和鼓励；拿起表扬的武器，帮助学生维持积极的情绪，树立我能行的信心。：谢谢各位老师中肯的评价，下面我来说一下通过这节课，我在今后教学中应注意的问题：1.围绕学生的兴趣点及感兴趣的话题进行教学设计。2.搭建活动平台，提供展示自我的机会。3.给学生充足的时间去展示、交流。4.教学过程中及时合理地对学生进行评价。四年级上册Unit4SeasonLesson2It’swarminspring.喻屯二小课后反思我执教的是小学英语四年级上册第四单元第二课时内容Lesson2It’swarminspring.。本课要求学生能够听懂、会说并认读下列单词：warm,hot,cool,cold,wear,T-shirt.能够听懂、会说并认读句子：It’s…in…,Weoftenwea