2022教师资格证考试每日一练195期答案

教师资格证考试每日一练195期答案科目一(1-3)

1.【答案】B。我解析：本题考查的是《中学校老师职业道德规范》中关爱同学的基本要求。关爱同学要求老师"关怀爱惜全体同学，敬重同学人格，公平公正对待同学;对同学严慈相济，做同学良师益友;爱护同学平安，关怀同学健康，维护同学权益;不讽刺、挖苦、卑视同学，不体罚或变相体罚同学'。题干中的孙老师对晓茜的"批判'，反映出了孙老师对同学人格的不敬重。B项正确。

选项A，爱护同学平安是要留意同学的人身平安，身心健康。题干中并没有提到老师对同学人身平安及身心健康的关注，排解。

选项C，擅长探究创新是强调在教学过程中不断挖掘新的方法，提高教学的针对性。与题干不符，排解。

选项D，仔细备课上课是强调老师在教学过程中仔细预备，完善内容。与题干不符。排解。

综上所述，故正确答案为B。

2.【答案】A。我解析：本题考查的是老师行为规范的内容。老师行为规范中规定老师的人际行为规范要求老师无论面对什么样的对象，都要留意作为老师应有的行为，学会与各种人员相处时的态度和技巧。现代教育观点提倡老师要具有合作的精神和素养，这是老师劳动合作性的体现，也是新时期老师专业素养的要求。老师之间应相互敬重，相互学习，切勿相互嫉妒和对立，要以学校的工作、特殊是同学的进展为大局，建立和谐的人际关系，开心合作，共同提高。本题中新人职的老师向阅历丰富的张老师借教案上课，张老师拒绝并说道："我的教案不肯定适合你，这个周末我们一起来探讨。'表明张老师作为资格老的老师，

对于新同事的恳求，实行适当的关心方法，让新同事明白教学是需要因材施教的，是要在平常相互学习和讨论的一种教育活动。A项正确。

选项B，张老师和新同事商定周末一同探讨，体现了他团结协作的工作态度。与题干不符，排解。

选项C，老师之间是存在竞争关系的，但这种竞争是老师之间相互学习、相互促进的过

程，题干并没有表现出张老师缺乏良性竞争的力量。与题干不符，排解。

选项D，与题干不符，排解。

综上所述，故正确答案为A。

3.【答案】A。我解析：本题考查的是《中学校老师职业道德规范》的内容。《中学校老师职业道德规范》的内容是爱国守法、爱岗敬业、关爱同学、教书育人、为人师表、终身学习。老师对待工作的态度，就是在终身学习理念下，不断进取，连续学习。终身学习是老师专业进展的动力。老师要熟悉到终身学习的意义，抓住一切机会提高自己的专业力量，以胜任不断进展的教育改革的要求。老师的这些举动对同学都有榜样的作用，每一位老师都要通过严谨治学，以身作则做同学的导师。题干中50多岁的胡老师多次拒绝学校要他参与的暑期培训，这表明胡老师缺乏终身学习的理念，不符合老师职业道德规范的要求。A项正确。

选项B，喜爱同学是指老师要敬重同学人格，公平对待同学，关怀、爱护同学，同时也要严格要求同学，严慈相济，只有这样的爱才是真正的爱、理性的爱，是为同学着想的爱。与题干不符，排解。

选项C，诲人不倦是指老师在教育同学时要有足够的急躁。与题干不符，排解。

选项D，教书育人是老师最基本的职责，传授学问是教育教学工作的主要内容。作为老师要以严谨的态度对待工作，兢兢业业，不断加强专业学问的学习。老师严谨治学表现在对待同学的学习和对待自己的学习两方面。对待同学的学习即是传统上对待工作的态度，仔细备课、仔细批改作业和辅导同学，急躁细致，不敷衍塞责。与题干不符，排解。

综上所述，故正确答案为A。

科目二(4-10)

4.【答案】D。我解析：本题考查教育的基本规律。

教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会进展的相互制约，这包括了：①教育与政治经济制度相互制约;②教育与社会生产力相互制约;③教育与社会文化相互制约。二是教育与人的身心进展相互制约。

选项A，社会制度属于社会的范畴。

选项B，政治经济制度属于社会的范畴。

选项C，文化也同样属于社会的范畴。

选项D，个体身心进展包括身体进展和心理进展两个方面。教育的功能之一是促进人的进展，而怎样促进人的进展，首先涉及对人的正确熟悉，只有在这一前提和基础上，才能形成科学的人的进展观。

综上所述，选项ABC都属于社会的范畴，三个选项属于同一个范畴，此题又是单选题，故本题选D。

5.【答案】B。我解析：本题考查教育的质的规定性。

选项A教育方针，教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想，是国家依据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向。它包括：教育工作的服务方向、教育目的、实现教育目的的途径。

选项B教育目的，指教育要达到的预期结果，是依据肯定社会进展和受教育者自身进展需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定了把受教育者培育成什么样的人，是培育人的质量规格标准，同时也反映了教育在人的努力方向和社会倾向性等方面的要求。

选项C教育目标，教育目标有广义和狭义之分，有层次之分。广义的教育目标概念是指社会进展和人的进展对教育提出的要求。这种要求明显地表现出层次性，如国家教育目标、学校教育目标、专业教育目标，课程教育目标等，这种要求包括人才培育的质量要求，也包括人才培育的数量和结构要求，这就构成了人才培育目标与教育进展的近期，中期、长期目标等。这种要求还可分总的要求与分类、分阶段要求，这就构成了教育的总目标、子目标和德、智，体，美诸育的分类目标等。狭义的教育目标是指肯定社会对人才培育提出的质量和规格要求，其总目标通常被称为教育目的。

选项D教学目标，教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，盼望受教育者达到的要求或产生的预期变化。

题干中教育的质的规定性是指有目的培育人的社会活动，教育目的作为培育人的总要求，内在地打算着教育的社会性质和教育对象进展的素养，反映肯定社会进展的需要。所以说，教育的质的规定性主要体现在教育目的上。

故排解ACD，本题答案选B。

6.【答案】D。我解析：本题考查家庭教育的特点。

选项A，先导性是指一个人最早接受的教育就是家庭教育，父母是子女的第一任老师。家庭的生活环境和父母的言行举止，从小就对孩子产生深远影响。

选项B，感染性是情感的一个重要特点，是指一个人的喜怒哀乐等情感，能引起别人产生同样的或与之相联系的情感。

选项C，在家庭教育中，家长在子女心中的权威性，是家长有效地教育和影响子女的重要前提，而且与学校教育、社会教育相比，家庭教育具有更大的权威性。

选项D，针对性是家庭教育的一大特色，孩子从诞生开头与父母朝夕相处，因此只要父母能够全面细致地了解自己的孩子，能够做到"知子莫如父，知女莫如母'。

故综上所述，选项ABC不符合题意，故排解，本题选D。

7.【答案】B。我解析：本题考查的是学校教育的产生。奴隶社会里，消失了特地从事教育工作的老师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，成为独立的形态。即在奴隶社会初期，就产生了学校教育。故本题选B。

故选项A说法错误。选项C、D为干扰选项。本题选B。

8.【答案】C。我解析：本题考查的是教育学的进展历程。杜威是有用主义教育的代表人物，其代表著作为《民主主义与教育》。故本题选C。

选项B，赫尔巴特是现代教育学之父、传统教育学派代表人物、科学教育学的奠基人;他的代表作是《一般教育学》，这标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生，这本书也被认为是第一本现代教育学著作。

选项A、D为错误干扰选项。本题选C。

9.【答案】A。我解析：本题考查的是教育与社会的进展。

选项A，政治经济制度对教育的制约作用体现在：(1)政治经济制度打算教育的领导权;(2)政治经济制度打算着受教育的权利;(3)政治经济制度打算着教育目的。

选项B，生产力对教育的制约作用体现在：(1)打算了教育进展的水平;(2)打算教育的规模和速度;(3)制约教育体制、结构的变化;(4)制约着教育的内容和手段。

选项C，文化对教育进展的制约作用体现在：(1)影响教育目的的确立;(2)影响教育内容的选择;(3)影响教育教学方法的使用。

选项D，科学技术对教育的影响体现在：(1)对教育的动力作用;(2)科学技术的进展还能为教育的进展指明方向，预示结果，引导教育遵循着科学的轨道前进。

题干中，打算教育领导权的是政治经济制度，故本题选A。

BCD不符