2022年教师资格《小学教育教学知识与能力》考题猜想：教学设计（三）

年教师资格《小学教育教学知识与能力》考题猜想：教学设计（三）1.请仔细阅读下文。并按要求作答。

只有一个地球

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际游览时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交叉，四周裹着一层薄薄的水蓝色"纱衣'。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮丽，和气可亲。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星灿烂的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的赏赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地供应矿产资源。但是，假如不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，原来是可以不断再生，长期给人类做贾献的。但是由于人类随便毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严峻的威逼。

有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗?

科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的其次个星球。人类不能希望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

不错，科学家们提出了很多设想，例如，在火星或者月球上建筑移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢?

"我们这个地球太可爱了，同时又太简单破裂了!'这是宇航员游览太空目睹地球时发出的感叹。只有一个地球，假如它被破坏了，我们别无去处。假如地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要细心地爱护地球，爱护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!

问题(一)：请总结本文的主要内容及分析写作特点。

问题(二)：如指导高年段学校生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。

问题(三)：设计本文教学重点部分的教学流程，并简要说明理由。

2.请仔细阅读下文，并按要求作答。

咏柳

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。

问题(一)：请分析本诗的写作手法和表达的思想感情。

问题(二)：如指导中年段学校生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。

问题(三)：依据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。

3.请仔细阅读下文。并按要求作答。

触摸春天

邻居的小孩宁静，是个盲(mang)童。

春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着宁静。这个小女孩，成天在花香中流连。

早晨，我在绿地里面的小径上做操，宁静在花丛中穿梭。她走得很流畅(chang)，没有一点儿磕(ke)磕绊绊。宁静在一株月季花前停下来。她渐渐地伸出双手，在花香的引导下，极其精确     地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，由于那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。

宁静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩奇妙的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，宁静的脸上布满了惊异。这是一次全新的经受，宁静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。

我悄悄地站在一旁，看着宁静。我仿佛观察了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。在春天的深处，宁静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了，宁静仰起头来张望。此刻宁静的心上，肯定划过一条漂亮的弧(hu)线!蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其美丽的曲线，述说着飞行(xiang)的概念。

我没有惊动宁静，谁都有生活的权(quan)利，谁都可以制造一个属于自己的缤(bin)纷世界。在这个芳香袅(niao)袅的早晨，宁静告知我这样的道理。

问题(一)：请概括本文所阐述的故事并揭示寓意。

问题(二)：如