小学英语-unit3 my school calender教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit3Myschoolcalendarreadandwrite课标要求一、语言技能根据《义务教育英语课程标准》（2011年版）“语言技能”要求的二级标准，在课的学习过程中，教师需帮助学生达成以下方面的学习目标：（一）听的方面能够正确完成选择图片的活动；能够借助教材中的图片和教师的帮助，理解请柬大意；能听懂课堂活动中简单的提问和教师的指令并做出适当的反应。（二）说的方面学生能够在语境中正确运用12个月份的单词；能够在情境的帮助下运用句型Whenis...?It’sin...询问或回答某个活动在哪个月举行；Whenis...?It’sin...We’ll…询问并回答有关学校活动举行的月份及内容；能够通过课堂训练学生能够按照正确的语音、语调及意群朗读语段。（三）读的方面能够在图片和老师的帮助下读懂本单元的Readandwrite部分的请柬内容。（四）写的方面学生能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确；能够参考例词写出含有核心句型的句子。二、语言知识根据《义务教育英语课程标准》（2011年版）“语言知识”要求的二级标准，结合本课具体教学内容，学生应达到：（一）语音方面能够正确读出本课话题的相关单词或词组。（二）词汇方面能够听、说、读、写有关12个月份的单词及相关活动名称的词汇。（三）语法方面在具体语境中运用句型Whenis...?It’sin...询问或回答某个活动在哪个月举行；Whenis...?It’sin...We’ll…询问并回答有关学校活动举行的月份及内容并在实际运用中体会其的表意功能。三、情感态度根据《义务教育英语课程标准》（2011年版）“情感态度”要求的二级标准，在本课的学习过程中：学生能够介绍相关活动安排的话题，培养学生关注生活、热爱生活的情感态度。四、学习策略根据《义务教育英语课程标准》（2011年版）“学习策略”要求的二级标准，教师应设计合作任务，鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并引导学生在课堂交流中，注意倾听，积极思考，鼓励学生积极运用所学英语进行表达和交流，对所学内容能主动复习和归纳，并能对词语与相应事物之间建立联想。学生能够通过对语篇的阅读，形成一定的阅读策略，如根据上下文猜测语意；通过观察图片捕捉关键信息，并根据提示做出听前预测；能够通读文段获取主旨大意，并根据此选择合适的标题；积极运用所学知识进行表达和交流；能养成主动的复习和归纳的学习策略。五、文化意识根据《义务教育英语课程标准》（2011年版）“文化意识”要求的二级标准，结合本课的学习内容，了解中西方各种节日及风俗，体会中西方文化的差异，培养学生跨文化交际的意识。学情分析本课的教学对象是五年级的学生，在进入本课学习之前，学生已经学习了12个月份的单词、中西传统节日名称和节日活动短语，以及核心句型：Iwill…五年级的学生活泼好动，思维活跃，乐于模仿和参与活动，因此，这节课以阅读前猜测文本内容、通过skimming获取文本大意、通过scanning理解文本意思、学生读文本和小组讨论邀请函内容为主要教学环节，目的是培养学生初步的阅读能力，也培养学生的相应的思维能力，同时渗透中西方节日文化不同的意识评测练习1.Readandtickorcross.()TheEasterpartyisonMarch23rd.()Thepartywillstartat7p.m.()You'llplayping-pongattheparty.()You'lleatabirthdaycakeattheparty.2.writeaninvitationofthebirthdayparty教材分析本节课选自由人民教育出版社出版的《义务教育科教书?英语（PEP）》五年级下册第三单元MyschoolcalendarB部分的Readandwrite.该Readandwrite的主体部分是WuYIfan和Robin准备的一份关于复活节派对的邀请函。这个Readandwrite分为读、写两个部分：第一部分要求学生能够在图片的帮助下读懂邀请函，完成读后句子正误判断的活动；第二部分为语境下的书写活动：要求学生能够参考例词和运用核心句型书写一份邀请函。本单元的主题是校历，主要要涉及不同节日所在的月份，而在Readandwrite中的EasterDay是西方的节日，故本课时除了让学生关注邀请函的文体格式外，还实现节日文化意识的渗透。1课时B(Readandwrite)教学目标一、知识与技能1.能够读懂请柬，并能够根据课文内容判断对错。2.能够了解并掌握请柬的格式。3.能够了解复活节的时间，由来，活动等方面的内容。4.培养学生的阅读理解能力和写作能力。二、过程与方法用图片，活动，游戏等帮助学生了解复活节的相关内容。三、情感、态度与价值观通过学习，学生树立多与他人交流的意识，在朋友举行活动时积极参加，同时自己举行活动时邀请朋友参加。教学重点能够读懂请柬，并能够根据课文内容判断对错。教学难点培养学生的阅读理解能力和写作能力。教法导航教师要积极鼓励学生动手和动口的能力。通过小组竞赛加大学生的学习热情。学法导航通过速读和细读，培养学生的阅读理解能力。教学准备多媒体课件，卡片，图片等。教学过程1.Warm-up（热身及预习展示）Chanting(唱一唱）:nationalday,nationalday,whenisnationalday？......小游戏：你做我猜。老师准备一组卡片和一组图片，一组写着一些重要节日和学校活动，另一组是和这些节日和活动相关的图片。教师备课系统──多媒体教案内容。老师从卡片中抽出一张，按卡片内容表演动作，必要时可以借助图片帮助表达，让学生猜是什么节日，并用英语说出这个节日或活动以及所在的月份名称。2．Presentationandpractice（精讲点拨）（1）小游戏：找彩蛋。老师告诉学生教室里藏了几个彩蛋，看谁最先找到这些彩蛋。给最先找到彩蛋的学生所在的小组加1分。然后老师由彩蛋引出复活节，告诉学生，本节课学习有关复活节聚会的内容。（2）让学生快速阅读课文，判断课文下面四个句子的对错。找学生说出他们的答案，全班核对答案。（3）小组活动：参考课文和已有的知识，说说你所知道的复活节的事。找一个小组派一名代表说说他们小组讨论的内容，其他小组补充。（4）通过大屏幕展示复活节相关图片，包括Eastereggs，theEasterBunny，rollEastereggs，lookforeggs，eatchocolateeggs等。展示英文表达，带领学生学习这些表达。（5）放录音，让学生跟着录音模仿朗读，然后学生自己大声朗读。（6）让学生仔细阅读课文，思考一下请柬的结构，然后找学生说一说。（7）小游戏：模仿秀。小组合作，模仿课文写一个生日聚会的请柬。然后相邻小组互相交流自己设计的请柬，对对方的请柬作出评价。3.Consolidationandextension（拓展延伸）（1）让学生看课文，找到这个问题的答案：Whatwillwedointheparty?找学生说出他们的答案。全班核对答案。（2）老师说：Ifyourbirthdayiscoming，whatwillyoudoinyourparty?让学生两人一组讨论。然后找学生口头说出他们要做的事，用上Iwill…然后让学生把自己要做的事工工整整地写在教材上。4.homework效果分析学生能够在图片的帮助下读懂邀请函，能够正确完成读后句子正误判断的活动；第二部分为语境下的书写活动：学生能够参考例词和运用核心句型书写一份邀请函。在Readandwrite中的EasterDay是西方的节日，故本课时除了让学生关注邀请函的文体格式外，还实现节日文化意识的渗透。教学反思在多次尝试了对话和语音课教学后，这次展示课我选择了阅读教学课，想通过这节课，对阅读教学深入研究，并提高自己平时课堂教学水平。这一课使我对Readandwrite

中这种特殊题材的教学有了深入的认识。同时也得感谢大家在备课时提出的宝贵意见，一个人的力量是有限的，多人的力量是无穷的，成功源于合作。本课主要是讲关于西方节日复活节party的请柬，大多数学生对复活节不了解，所以我首先让学生了解复活节的背景，给学生布置了任务，首先让他们自己回家查阅关于复活节的资料，然后我又制作了复活节短片供学生欣赏，这一环节吸引了学生的注意力，激发了其对复活节的了解热情，同时为本节课做了文化知识的铺垫。本课我主要采用了Fastreading

closereading

的阅读方式，让学生对文本先整体感知判断出短文的题材---请柬；然后通过由易到难的问题提出，呈现出请柬的格式，让学生了解请柬格式，读懂请柬，最后完成生日party请柬。在教学环节中，效果较好的是对核心句型r