高中的作文集合6篇

第页共页关于高中的作文集合6篇关于高中的作文集合6篇高中的作文篇1教学目的理解转折、对称整句的类型，学习和掌握整句，可以仿写这两种整句。教学重点能运用整句增加作文的文采。教学难点：仿写、造句。教学内容及过程一、转折式整句写作训练1、例文展示例一没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光，自己的声音。例二虽然你如今还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你如今只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你如今只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。例三徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然粗浅，但实际上却不是每个人都能清醒认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“创造大王”，可是却畏于钻研科学知识之困难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“铁榔头”，却怠于无数次的扣杀训练。//如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢弘的大志呢！2、写作练习〔阅读材料仿照上面的句子写一组整句〕有一回，____歌伎大师勘弥扮演一位徒步旅行的百姓，正当他要上场时，一个门生提醒他：“师傅，您的鞋带松了。”他回了声“谢谢你”，然后立即蹲下，系紧了鞋带。当他走到门生看不到的舞台入口处时，却又蹲下，把鞋带复又弄松。显然，他是想以松垮的鞋带表达一个长途旅行者的疲惫。那天，有位记者恰好看到了这一幕，戏演完后，他问勘弥：“您为什么不当场教那位门生呢？”勘弥答道：“别人的亲切必须坦率承受，要教导门生演戏的技能，时机多得是。在今天的场合，最要紧的是要以感谢之心去承受别人的亲切，并给予回报。”勘弥的美德令人肃然起敬，感佩不已。请根据上面的材料，以“回报”为话题写一篇文章。文体自选，题目自拟，800字以上。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，这是动物之间的真心回报；“我为人人，人人为我”，这是人与人之间的热情回报。有了回报，人间荡漾着真情；有了回报，世界将无比美妙。材料中勘弥大师“松”鞋带是为了艺术创作的需要，“系”鞋带那么是为了坦率“承受别人的亲切，并给予回报”。他对艺术精益求精，一招一式求真求美的做法固然可贵，而善解人意、倾心回报的美德那么更让人感动。“回报”这个话题写作范围广泛，可以写“我”怎样回报家人〔或学校、社会〕给予“我”的恩德；也可以写“我”付出了很多，别人是如何回报“我”的。至于文体，应根据作文选材和自身特长加以确定。二、对称式整句写作训练1、例文展示例一站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永久，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。例二心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不管顺逆，不管成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，照旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛假设羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。例三掩卷沉思时，首先从记忆的湖面泛起的，便是历史尽头那一道道荣耀的背影。穿越时空的苍凉与沉重。抵达我们刻骨铭心的记忆深处。三国时的羽扇纶巾，先秦两汉的明月关，长安城上的紫气辉云，江河两岸的饿殍哀鸿，都在历史的书面中栩栩如生。假假设记忆可以移植，我情愿在这一段凝重的记忆中感受民族的盛衰交替和前进之路的坎坷崎岖。当唐宋的光景一片____，当忽必烈的铁骑驰骋中亚的土地，我们可以在那一段灿烂的记忆中冲动欢呼、喜极而泣；当大清帝国的权利衰微，列强的屠刀残杀我中华儿女，我们可以在那一段痛心疾首的记忆中，唤起民族的觉悟，发奋图强，一雪国耻。正是这一串串凝血含泪的记忆给了我们顽强的斗志和坚决的信念，我们没齿不忘。〔《铭记民族的苦难与辉煌--假设记忆可以移植》〕例四生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。例五唐太宗接纳魏征等人的进谏，于是有了开通盛世；朱元璋承受朱升“高筑墙，广积粮”的建议，于是也国泰民安。〔《相信自己，也要相信别人》〕例六生命犹如海洋，生活恰是轻舟，扬起思维的风帆，穿梭于人生的海洋。〔《思维解读幸福》海南考生〕例七班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中沉着不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林那么徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不元，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。〔《稳中求胜》江苏考生〕例八信如海，可以包容百川。得名，那么可以名扬四海，流芳百世；得利，那么可取之有道，泽被后世；得才，那么可以匡扶正义，正道直行。〔20xx年高考作文《诚信-人生之本》2、写作练习〔阅读材料仿照上面的句子写一组整句〕“天地悠悠，过客匆匆，潮起又潮落/恩恩怨怨，生死白头，几人能看透/红尘呀滚滚，痴痴呀情深，聚散总有时/留一半清醒留一半醉/我在梦里把你追随/我拿青春赌明天/你用真情换此生/岁月不知人间多少的忧伤/何不潇洒走一回……”你会唱这首曾经风行一时的歌曲吗？你是如何理解“潇洒”的？你对这首歌中流露出来的人生观、价值观有什么看法？你有过“潇洒走一回”的经历吗？你听说过类似的“潇洒走一回”的故事吗？请以“潇洒”为话题，自拟题目，写一篇文章，文体自选，不少于800字。此题写作范围广泛，可以称之为“潇洒”的事情有很多。由于各人的生活情趣、社会地位以及现实境遇不同，“潇洒”也有各种各样的表现形式。比方，有的人把在灯红酒绿中一掷____当作“潇洒”，中学生把大考以后的一次郊游当作“潇洒”，电视剧《闲人马大姐》中的马大姐那么把“有时咱也打回的”称为“潇洒”……这里未必有对与错之分，但表达了境界的高与下。写好此题，关键是对“潇洒”要有比较深化的理解，要把握好对它的情感倾向。假设写成议论文，最好要历史地、客观地、辩证地进展分析^p、评论，详细可以考虑如下思路：①不能笼统地反对潇洒和赞美潇洒。②潇洒的方式不必强求一律。③不会潇洒也无妨。④潇洒观之不同，折射出世界观、人生观、价值观之不同。⑤讲潇洒不能忘记肩负的社会责任，不能把潇洒理解为“想干什么就干什么，想爱谁就爱谁”。⑥我们欣赏那种安康有益的潇洒的生活，更赞美那种造福群众的潇洒的生活，主张把个人的潇洒寓于对祖国对人民的出色的奉献之中。高中的作文篇2独立寒风，江水东去，乌江岸头。这，是怎样的一个男儿，任狂风吹起苍白的双鬓？这，是怎样的一个男儿，远眺汹涌澎湃江水的尽头？只见他似石像般伫立着，深深陷入了沉思。他在回首，在追忆，也在感慨……一切开始于陈胜的一句惊天动地的“王侯将相宁有种乎？”乱世中，他为了追求自由，对抗压迫，决然挺身而出，拿起武器，号召西楚人民对秦作战。战场上，他是骁勇善战的勇者，破釜沉舟，巨鹿之胜，他书写了多少为人称赞的战场传奇，威慑了多少激进来犯的秦朝军士。他自信，大胆地理论着自己的政治理想，“西楚霸王”的称号是他仰天大笑时那份霸气豪情的写照。他宽容，念及昔日共同抗敌的友谊，鸿门宴上不惜对刘邦手下留情。他坚毅，以一颗无畏而坚决的心，沉着应对一次又一次凶险的战争。他真诚对待身边的战士，何曾不将“义”字看得比名利还重？这样一个热血男儿，早已在历史的天际抹上了一层浓烈的色彩。幸福太过于短暂，仿佛梦一般转瞬即逝。梦醒了，曲终人散，取而代之的是又一次漫长的争夺与征战。或许他的自信，他的宽容，在某些时候成了一种致命的错误，一切似乎也早已命中注定。立誓臣服于他的刘邦撕去了虚假的面具，露出了称霸天下的欲望，转而进攻曾包容了自己的他。两强间的争霸就这样开始了。他是一个好将军，但在政治谋略上还是逊于刘邦。刘邦老谋深算，抓住了他的弱点，为了____不择手段，毫不留情地进展了一次次攻击，最终击破了他领导的楚军的防线。他败了，败得悲壮，败得凄美。他的一生似乎成为一支曲子，而旋律既含激越，又显消沉，令人振奋和唏嘘！军困垓下，人少食尽，四面楚歌时，他与心爱的虞姬伤离别，怀着悲哀率八百余战骑突围，最后仅剩下28人……独立寒风，江水东去，乌江岸头。他渐渐地转过身，看着那艘过江小舟，又抬头遥望天空。夕阳残留下几丝斜晖，天暗了下来，却窥不到一颗星辰。远处传来隐约的鸟啼，乌江波涛仿佛失去了涌动的气息，而他，失去了辛苦拼搏而来的疆土，失去了心爱的虞姬，失去了平日里忠心相伴而结下友谊的`战士，也失去了江东父老的信任与期盼……他豁然挺起了弯下去的身子，微微退了几步，沉重地叹了口气，伴着一句“天之亡我，我何渡为？”他拔出腰中的剑，选择了自刎来终结生命。项羽就这样伴着遗憾与悲怨分开了人间。但他是一个真正的英雄，一个重情重义的热血男儿。那么这一刻，让世界为项羽静止！高中的作文篇3玩耍应该是件愉快的事，可我们那天的玩耍却是不愉快的，甚至是恐惧的。这是怎么回事呢？让我来告诉你吧：前天黄昏，我和丁怡、晓晓一起到小区的公园去玩①。公园里面的体育设施可真多啊。我和晓晓一人一架秋千开始玩了，丁怡没轮到就到旁边等着，顺便帮晓晓推一下秋千。秋千越荡越高，我感觉都要飞起来了，心里好惬意啊！突然，晓晓从秋千上摔了下来，皮磕破了，还____了。可我的秋千还是荡得很高的，一下子跳不下来，只能在上面干着急。丁怡走到晓晓面前，关心地询问晓晓的伤势，可她没感觉危险就在她的身边了，秋千马上就要撞到丁怡的头了。我赶紧大声喊：“丁怡，快躲开，小心秋千荡回来了……”说是迟那时快，秋千已经毫不留情地撞在丁怡的额头上了，只见丁怡满脸都是血。我和晓晓两人都呆了，过了一会儿，丁怡的哭声叫醒了我。我猛地反响过来，拉起丁怡和晓晓的手一路狂奔到我家。舅舅和妈妈见状，抱起丁怡赶紧往医院去了……这时，家里的“战争”也爆发了，爸爸满脸怒气地责问我为什么要带两个妹妹到公园里去玩，并且没有把两个妹妹给保护好了？我为自己辩白说，公园离我家近，转着转着，没地方好玩就去公园玩了。爸爸见我还为自己找借口，觉得在众人面前没面子了，就猛地一个巴掌下来了，我只感觉两个鼻孔有暖暖的液体流下来了……外婆见状也出来了，她心疼地抱起我，把我放倒在床上，然后找爸爸理论去了，家里忙得是不可开交了……一会儿，舅舅妈妈和丁怡一起回来了，原来丁怡只是擦破了一点皮，只要用个创口贴就可以了。三人中，受伤最严重的居然还是我！小小的一架秋千，搞得我们是“三败俱伤”。我不明白，这到底是谁的错？高中的作文篇4寄宿的日子，是用硬币的日子。自入高中以来，我少了父母亲体贴的呵护，好不容易待了一个月回家，这不，才住了三四天又得返校。当我背上气鼓鼓、肿胀胀的大书包时，母亲的“千字文”也随之而来：“注意到了学校别感冒了，感冒药带了没？牛仔裤带了几条？还有啊，牙膏、牙刷、肥皂带齐了没？还有毛衣放在袋子没？还有啊……”我的妈呀，不就去学校吗？又不是不回来了，弄得跟什么似的，再啰嗦，我赶不上早班车了！我心里一个劲儿抱怨母亲，一路上我满脸烦躁走在前面，母亲跟在我后面拎着大包小包，嘴里唠叨个没完没了。好不容易到了车站，母亲把我拉到一旁一个小角落，眼睛四处打量一番，又细声唠叨起来：“千万别忘了，等会上车了把钱放好，注意！到了学校第一件事就是交了学费，把剩下的零花钱在袋子里放好——”我随意打断了母亲的话，“什么？不会又是硬币吧！老妈您不知道硬币多费事，带几个呢走起路来响个不停，而且又容易掉！”母亲眼里露出疑虑，默不出声了，仿佛在思索什么，脸上充满焦虑。就在这半晌，我这是十几年来第一次这么明晰观察母亲，母亲变了，母亲再也不是照片上那个柳条细腰苗条身材的少女，再也不拥有细皮肤、柳眉大眼的“万人追”的绰号了。此刻残留在母亲脸上的是大小不一的岁月的斑点，道道皱痕爬上母亲额头，眼睛四周布满乌黑的眼圈，母亲的手不再细白了，这双手唯一的骄傲已不复返。以前和如今母亲唯一没变的是照旧那么纤瘦，瘦如枯柴。此刻我心如刀绞，泪如雨下。母亲咬着嘴唇，犹豫着，“要不，妈如今给你换去，天天亭里很多人都给硬币，所以……”听着母亲的解释，此刻时间仿佛逆转了。时间的空轮把我带到了三年前，那时候咱家过着幸福的、其乐融融的生活，但是当父母同时下岗后，就在某一天我们家经济变得困难起来。他们既没有什么文凭，也没有什么文化，找工作如同大海捞针，而且两人年纪也不小了。最后靠着一个亭和几张IC卡过着零碎的日子，父亲必须每天一大早跑去进货，因为生意小，批发商有时态度极差，人家懒得跟你啰嗦，所以父亲一般赶着晴天去进货。母亲365天，天天坐在一个狭窄不堪的亭里，每天的活儿就是盯着计时器以及手中不停来往的5角、1元……因此，接了不少硬币，而母亲也总会给我分十元十元一堆，然后用纸包好，母亲说这样方便提携。可我却并不懂得珍惜，认为母亲天天只知道做生意，外表上是为了挣钱给我读书，实际根本没爱过我，吃饭的时候母亲不在，早上起来也没看见，就连睡觉也不见母亲的身影，仅除了送我上学那一天。终于上车了，母亲给我拣了个挡风的位置，千叮万嘱后才在售票员强烈要求下分开。我心里不禁不断自责，谁说母亲不爱我！我是母亲新生种子的希望，是母亲唯一的精神寄托，是母亲心中的太阳，是母亲清晨的甘露。母亲的唠叨，不再是繁琐的，而是充满温馨的叮咛；是那地平线上升起的第一轮旭日，暖我心窝；是一泓甘甜的清泉，为长途跋涉的我送来清凉的慰藉！寄宿日子，是用硬币的日子，也是我感受母爱的日子。高中的作文篇5我的“教师生涯”有人说过：“教师是一支红烛，点燃了自己，照亮了自己！”不是有歌中这样唱到：“小时侯，我以为你很美丽……长大后，我就成为了你！”曾经多么向往当一名教师，站在讲台上，威风凛凛！长大后，我就成了你——教师！邻居小妹妹的“教师”小时侯，望着幼儿园的教师们成天带着着小朋友们唱歌、做游戏，好不快活！突发奇想，自己要是能当一回教师那该多妙啊！于是，邻居小妹妹们成了我的“学生”，虽然也是一起玩耍、游戏，可那感觉就是不同一般，毕竟自己是“教师”，可以把大家呼来唤去，让你干吗你就得干吗，不然的话——“站黑板”！不过我还是有分寸的，讲究公平！年幼的我对此也感到了满足！弟弟、妹妹的“教师”渐渐的，人长大了，心也变的大了起来！对于只当“幼儿园”的“教师”感到了不满足，看这小学的教师成天站在讲台上，传授知识给学生们，又羡慕的不得了，心里又想：要是我自己能当一次传授知识教师，那该多棒啊！于是弟弟、妹妹们成了我的“学生”，每个星期，总有那么几天，我会站在餐桌前，把它当做讲桌，拿一本书、一支笔，圈圈点点，给弟弟、妹妹们“讲课”！因为教师可不是好当的，所以在学校里我加倍努力，为的也就是给弟弟、妹妹们上一堂好课！但是，我一定不会像教师那么凶！我又一次得到了满足！老爸、老妈的“教师”如今的我是贪心不知足！中学生活的丰富满足不了我的贪心！我有开始做着自己假设是一名中学教师的“美梦”！然而这个愿望没有实现，却给我带来了一次更好的时机——做老爸、老妈的“教师”，这可是个