关于生日教案三篇

第第页关于生日教案三篇

生日教案篇1

【教学目标】

１、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁方、饣，学会要求掌控的词语。

２、正确、流利、有感情的朗读课文。

３、了解课文内容，懂得要关怀父母，孝敬长辈。

【教学重点】

通过感悟重点词句、体会母女间的亲情。

【课前预备】

课件及生字卡片。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，导入新课

１、歌曲导入《世上只有妈妈好》，激发同学的学习爱好。

２、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。

３、读课题，大胆质疑。

二、初读课文，自同学字

１、自读课文，圈诞生字，读准字音，读通句子、课文。

２、用自己喜爱的方法记一记生字的字形，并给生字找伙伴。

３、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。

４、全班沟通，初步了解课文内容。

三、细读课文，感悟母女间的亲情

１、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。

２、展示疑难问题：

⑴妈妈为什么忘了自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？

⑵小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？

⑶妈妈的小云之间有着什么样的情感？

３、小组合作，探究解决问题。

４、观测图画，理解感悟：

⑴指导朗读第一次对话。

⑵课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。

⑶理解第二次对话。

⑷边观测图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。

５、继说：

想象故事的结尾。

四、扩展训练，活跃思维

１、夸一夸妈妈和小云。

２、说一说：

我们应当如何孝敬父母？

３、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝愿的话。

第二课时

一、复习旧知，强化新知

１、分角色朗读。

２、指导同学边背诵、边表演。

３、进行朗读课文擂台赛。

二、自主探究，掌控方法

１、做摘苹果的游戏，学习生字。

２、提示同学留意读准正、怎、饭、放、礼、拿等字的字音，要借助拼音正音。

３、小组合作探究：

用你喜爱的方法识记生字。

⑴沟通：

巾──布，方──放，能──熊，视──礼，饭──饱，用比较法识记偏旁饣、方。

⑵猜谜语法：

编字谜，新旧字联系。

⑶拆字法识记生字〔加一加，减一减〕。

４、反馈学习状况，汇报学习状况，师生加以评价。

５、通过读词读句的方法，检测同学对生字词的掌控状况。

６、做猜谜语的游戏。

７、学习写字：

⑴同学观测雨、两两年字在田字格里的位置。

⑵小组合作沟通观测所得。

⑶同学练习写字。

⑷展示同学的写字本并评议。

三、扩展活动，活跃思维

１、比一比，谁记的生字多。

２、做找伙伴游戏，巩固对生字的认识。

３、猜谜语游戏。师生出谜语，让同学用不同形式说出词语的意思。

４、以我爱为题，说一段话。

５、回家问父母的生日，提示爸爸妈妈别忘了为他们的父母过生日。

生日教案篇2

设计意图：

本周我们将进入“幼儿园的伙伴多”的主题活动，在主题中有一个素材点是“伙伴的.生日”，生日对于孩子们来说是一个充斥快乐的代名词，“过生日”是一个孩子们都感爱好的点。但是，现在的孩子都是独生子女，对于同伴的关注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已经很喜爱和同伴交往，喜爱和同伴一起玩，也很愿意与同伴共享欢乐，有很好的交往、合作意识。“过生日”可以让幼儿从关怀自己的生日出发，继而关注同伴的生日，体验与同伴共处的快乐。与此同时，我们教研组的讨论重点是主题背景下的数活动。生日必定牵涉到生日日期，因此这一个素材点也正好可以作为数活动的载体，让幼儿初步的认识日历。因此，我设计了《伙伴的生日》这一集体活动。

活动目的：

1、初步认识日历，并尝试在月历中查找自己、他人的生日。

2、关注同伴，体验和同伴一起过生日的快乐。材料预备：幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、生日树背景

活动过程：

一、了解月历

1、你知道这是一棵什么树吗？

2、你知道你的生日是几月几日吗？

3、谁能在大树上找到自己的生日呢？

二、幼儿贴照片

1、有什么好方法找到自己的生日？〔1〕先找到月份

〔2〕然后再找日期2、现在请你们在生日树上看看，你们都贴对了吗？〔验证〕

三、游戏1、游戏请你找找我的伙伴张老师的生日是几月几日？

2、游戏：猜猜我得伙伴是谁？告知我们伙伴的生日日期，但是不告知我们你好伙伴的名字，就让我们猜猜你的伙伴是谁？

四、统计1、游戏做好了，我们来看看哪个月过生日的小伙伴最多〔最少、一样多〕？

五、过生日现在是几月啊？有没有伙伴过生日？我们一起给他们过生日好不好？

生日教案篇3

一、设计理念：

《语文课程标准》明确指出：同学是学习和进展的主体，阅读教学应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中，采纳小组合作的方式，引导同学自主阅读，自读感悟，合作沟通，培育了同学的自主探究精神，丰富语言的积累，提升情感的价值。

二、教学目标：

1、熟识本课生字词。

2、了解课文讲了哪几种奇异的纸，它们各有什么特点、作用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术在进展，人类社会在进步。

3、运用"边读边想"的读书方法，提高阅读技能。依据课文内容，培育同学的的想象技能。

4、能正确、流畅地朗读课文，默读有肯定的速度。

三、重、难点：

重点：了解课文讲了哪几种奇异的纸，它们各有什么特点、作用。

难点：为什么纸奶奶感慨地说"青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。"

四、教具预备：各种纸的实物。

五、教学时数：一课时。

六、教学流程：

一、激情引趣，导入新课。

〔.课件：屏幕涌现一卡通人物〕问：

同学们，我们写字、画画、做数学，哪样也离不开纸，谁知道纸有多少种？各是干什么用的？纸的老家在哪儿？又是谁发现了造纸术？

〔.课件：简介纸的历史〕屏幕涌现纸由龟壳、帛、绢、木牍、竹简到纸的演化过程。看到纸的演化过程，你会有什么感想呢？〔生自由回答〕

师：纸张从东汉到现在，岁月过了一千多年了。今日，我们学的课文就是讲纸奶奶过1898岁生日时，她的子孙后代都来给她祝寿的事。〔板书课题〕

二、初读课文，整体感知。

1、生按"阅读提示"的要求，用自已喜爱的方式自读课文。

2、分小组争论,完成表格。

纸的种类特点作用

3、师从旁点拨、指正。〔相机出示实物〕

三、小组合作、探究语言。

1、生自由选择自已最感爱好的一种纸，选择同一种纸的同学组成学习小组。

2、明确合作小组的讨论方向：

〔1〕、分角色朗读或表演读。

〔2〕、说说你为什么喜爱这种纸？

〔3〕、理解纸奶奶的话"青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。"

3、小组反馈。

四、情感体验、内化语言。

1、角色扮演：以"我是**纸"进行口语训练。

2、生互评。

五、积累运用，激发想象。

1、摘录自已喜爱的句子。

2、随着科学技术的进展，纸的改变会越来越大，会随着人们的不同需要而产生。那么，你们想发现什么样的纸？

〔投影显示〕：

我来设计将来的纸

纸名特点作用

3、生依据此表尽情畅谈自已要发现的纸。

六、.总结。

薄薄的一张纸记录着人类的变迁、进展，纸的进展就是科学的进展、社会的进步。学习了这篇课文，我们应当发奋学习，发现更多更好的东西。

七、作业。

收集有关纸的知识。〔如：纸的发现历史、纸的生产过程、用纸状况等〕

八、板书设计

“纸奶奶”一代的纸“青出于蓝而胜于蓝，一代更比一代有出息。”

奇异的纸〔科学技术在进展，速溶纸、溶器纸、防锈纸〕

〔避水纸、耐热纸、食用纸、人类社会在进步。〕

九、教后反思：

走下讲台，课堂上的每一幕仍时时在脑海里出现。教学中,有胜利的喜悦,有不足的惋惜……都有待今后的教学实践中不断地探究，得到改进。

依据《语文课程标准》要求：语文课程需要提倡自主、合作、探究的学习方式。

《纸奶奶的生日》一课，内简单懂，结构相像，富有童趣。依据这一特点，我设计了"自主参加式教学法"，激励同学自主参加、积极探究、亲身体验，获得新知，从而达到长文短教、重点突出的目的。

一、激发爱好，自主读文。

为了能激起同学的自主读文的爱好，教学伊始，我以.课件涌现一卡通人物提问题的形式来激发学习爱好，同学爱好盎然。接着，根据"阅读提示"的要求让同学用自已喜爱的读书方法读课文，可以和同桌一起读，也可以找好伙伴商量，还可以和学习小组的同学争论。这样，通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂氛围，让同学在感爱好的自主活动中读文，整体感知课文的内容。同学有了认知的激情，就会自主参加，寻求新知，而不是被动接受灌输。

二、环顾全文，自主探究。

这是一篇略读课文，教学中，我能借助于"阅读提示"的几个问题，让同学自读感悟，自主地从课文中找出自已想学的内容，多读多想；自主地争论、沟通，自觉地练习运用在精读课上学会的一些读书方法探究课文，使全体同学在积极的参加和协作中自读自悟，主动进展。

三、扮演角色，自主评价。

语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践技能。教学中，我运用多种教学形式充分激发同学的自主参加意识，使同学的整体素养得到和谐进展。如"扮演角色"环节，我让同学自找伙伴、自组小组、自选角色表演。先在小组里演一演，然后选择演得好的小组登台表演，让其他同学当观众和评委。评一评胜利之处，不足在哪里，并说出为什么。同学在自主评价的过程中进一步理解文章的主题思想，提高审美情趣，使纸面上的静态内容跃出教材，